体验磨练高考语文试题类型及应试策略整理

1、 20088高考语语文试题题类型及及应试策策略整整理1、依照照最新的的考纲纲和220077年普通通高等学学校招生生全国统统一考试试语文220套不不同试卷卷的形式式、内容容，以全全国卷II为版本本，编撰撰此文。此文适适用于高高中各年年级。 2、20008较较20007的高高考语文文将出现现大的变变化，复复习时应应当遵循循“脚踏实实地、举举一反三三、温故故知新”的思路路，抓基基础，抓抓方法，重积累累，重能能力，完完成由量量变到质质变的飞飞跃。 3、注意意处理好好“课本”与“课外”关系，把课本本中学到到的知识识、技能能灵活迁迁移出来来，避免免高考备备考不注注重课文文、不注注重积累累的弊端端。 4、注

2、意意平时真真正以“语文的的外延就就是生活活的外延延”作为指指导思想想进行语语文复习习，关注注生活，留心社社会,“博观而而约取，厚积而而薄发”。 第卷选选择题部部分（全全国卷330分每每小题33分）一、语言言基础知知识题（全国卷卷设四小小题，每每小题33分） 设题范围围：字音音、字形形、近义义词同音音词的辨辨析、成成语、熟熟语的使使用、病病句的辨辨析、语语句的连连贯、标标点符号号的使用用等。对对前4道道小题来来说，考考生要相相信第一一感觉、珍惜第第一判断断，在做做修改时时务必慎慎重 1、字音音:多音音字形声声字单音音字 （1）掌掌握“音随意意转”的原则则，把字字放到一一定的语语境中与与词义联联系

3、起来来。 （2）注注意语体体口语语、书面面语、词性、语意和和特殊读读音。 （3）善善用排除除法。不不认识的的字凭语语感，或或根据字字意与拼拼音结合合在一起起推敲。特别注注意多音音字（语语意不同同，读音音不同，最好根根据语意意辨别读读音），音近字字的比较较，对于于一些不不常见字字要认真真比较，最好采采取排除除法。 2、字形形：同音音音近字字同音义义近字音音形都近近字形近近字。由由于计算算机处理理的局限限，高考考只考别别字的辨辨析。不不熟悉的的字，先先将词的的表面意意思弄清清楚，再再比较词词中每个个字的意意思与词词的整体体意思是是否和谐谐、一致致。注意意形近字字的比较较。 （1）从从理解词词义入手

4、手； （2）利利用对应应关系掌掌握； （3）通通过组词词辨别。注意互互用字； （4）注注意形近近字的区区别，把把偏旁与与字意联联系起来来记忆。通过换换用相异异偏旁的的字来比比较哪个个更对。 （5）注注意同音音字的区区别，设设法换用用同音字字或近音音字来比比较。 （6）答答题技巧巧： A、音辨辨法。逐逐个审读读容易出出错的字字，从中中可以辨辨析出一一些“形近而而音不同同”的别字字。 B、形辨辨法。如如果怀疑疑某个是是别字，可以写写出几个个同音字字来比较较,可以以写出几几个形似似字来比比较。 C、义辨辨法。通通过掌握握的词语语意义，或通过过分析形形声字的的形旁来来推导这这个字的的含义，再放到到这个

5、词词语中去去判定是是否相符符。 D、结构构辨析法法。对于于独体字字或形声声字中的的形旁已已失去表表意功能能的形声声字可以以通过分分析词语语的语法法结构来来确定它它是不是是别字，还可以以通过对对整个词词语的理理解,来来寻找不不合语境境的别字字。 3、近义义词同音音词的辨辨析（实实词或虚虚词）：要结合合具体的的语境来来选择。 辨析突破破点：从词义义突破（例：终终止、中中止）；从词义义与句意意的关系系上突破破（例：祛除、驱除）；从句子子表达的的侧重点点突破（例：稍稍微差一一点、多多少差一一点）。 （1）实实词：注意感感情、态态度、语语体色彩彩；注意理理性意义义（词义义的侧重重点，轻轻与重、范围的的不

6、同）；语法功功能（词词性不同同，搭配配习惯差差别）。注意采采用排除除的方法法，将最最容易辨辨析的词词语先排排除，逐逐步减少少选项。一定要要在上下下文中找找到相应应的信息息，重点点是使用用场合上上的搭配配。 （2）虚虚词关联联词：语法功功能和特特定意思思；结构关关系和成成对成套套的特点点。重点是是副词、介词和和连词。做虚词词题目，主要是是凭语感感，要通通读全句句，整体体感知，认准关关键，准准确把握握；也可可以造一一些结构构相似的的句子来来分析它它的正误误。其次次是找出出配套的的关联词词语，前前后联系系来确定定虚词的的含义；如果配配套的关关联词语语在句中中只出现现一个，应该将将它补全全分析；再将关

7、关联词语语与句子子内容结结合起来来分析，在关系系上保持持一致。注意采采用排除除法。 4、成语语、熟语语的使用用： A、成成语辨析析的几个个思考角角度和使使用错误误类型：感情色色彩褒褒贬误误用（叹叹为观止止、处心心积虑）、语意重重复（感感到爱莫莫能助）、词义不不当（首首当其冲冲）、语体色色彩（鼎鼎力相助助）、错用对对象（汗汗牛充栋栋、石破破天惊）、语法错错误（栩栩栩如生生地看到到）、轻重失失度（视视同儿戏戏与等闲闲视之）、（88）望文文生义（付之一一笑）、（9）敬谦误误用（相相敬如宾宾,琴瑟瑟之好,破镜重重圆）。 B、答题题技巧： 第第一、逐逐字解释释成语，运用成成语结构构特点把把握成语语大意，

8、但要注注意不能能望文生生义； 第第二、注注意成语语潜在的的感情色色彩； 第第三、要要注意成成语使用用的范围围，搭配配的对象象，尤其其是发生生变化的的词语（美轮美美奂、感感同身受受）； 第第四、弄弄清所用用成语的的前后语语境，尽尽可能找找出句中中相关联联的信息息； 第第五、四四个选项项权衡比比较，选选出认为为最符合合要求的的。 C、要正正确理解解成语的的整体意意义，要要注意语语境的组组合与搭搭配情况况，越是是想要你你字面理理解的成成语越要要注意陷陷阱。特特别陌生生的成语语往往是是对的。 5、病句句的辨析析： （1）66种类型型：语序不不当（多多项定语语、多项项状语语语序不当当）、搭配不不当（主主

9、干的搭搭配、修修饰语、中心语语之间的的搭配、关联词词语的搭搭配）、成份残残缺或赘赘余（介介宾短语语前置可可能会缺缺少主语语、虚词词多余）、结构杂杂糅（一一句话内内含有两两个语句句两个个谓语结结构）、表意不不明（歧歧义、代代词指代代不明）、不合逻逻辑（句句子自相相矛盾，概念范范围大小小不分，甚至不不符合事事物发展展的规律律，造成成事理上上讲不过过去。AA多重否否定用“负负得得正”的方法法看它最最后的意意思，有有可能误误用。BB两面和和一面：可能不不对应。C修辞辞方法使使用不恰恰当。） （2）解解题步骤骤与方法法：凭语语感扫描描，用方方法检验验。单句采采用紧缩缩法，先先抓主干干后理附附加。复句要要

10、先看关关联（关关联词是是否残缺缺、关联联词的搭搭配和位位置、关关联词是是否错用用、滥用用），然然后以分分句为单单位，采采用紧缩缩法去判判断。特特别注意意主语一一致关联联词在后后，主语语不同关关联词于于前。 6、语句句的连贯贯： 1、解题题思路及及要求（1）话话题或陈陈述对象象应一致致；（22）音节节，结构构要谐调调；（33）语序序（问答答、关联联、指代代）要照照应；（4）表表达要合合乎事理理和语境境，语脉脉要贯通通；句式式前后要要一致。 2、连贯贯类型及及解题要要领： A、排序序：抓中心心，中心心是理解解语句的的纲，中中心句往往往在句句首（总总领句、总括句句）。抓思路路，记叙文文，以时时、空为

11、为序。议论文文多以逻逻辑为序序，观点点句在前前，材料料句（思思想句于于前，行行为句在在后）在在中间，总括句句在最后后。说明性性文字和和描写性性文字，事理句句于前，材料句句于后，且循空空间或逻逻辑关系系。抓标志志，暗示性性词语（提示层层次结构构）。关联词词语。重复出出现的关关键词语语和相同同句式。音节的的和谐变变化。 B、选句句衔接：要语气气粘连，话题一一致，句句子结构构一致，语脉相相承，情情景相融融，符合合逻辑。 C、修改改不连贯贯语句：使用语语法分析析法，分分析结构构语序，关联词词语及过过渡、照照应。 7、标点点符号的的使用：标点符符号以点点号为重重点,主主要考查查以下几几个方面面：一是是括

12、号与与表停顿顿的点号号连用，点号在在括号内内还是括括号外；二是引引号与点点号的连连用，后后面的点点号在引引号内还还是引号号外；三三是有疑疑问词的的句子，句末用用不用问问号，几几个疑问问句相连连，问号号如何打打；四是是几个并并列的短短语相连连，如何何使用逗逗号和顿顿号等。有可能能在第II卷设题题、在第III卷设设题、在作文文中考查查。 以下为难难点提示示： （1）问问号：选择关关系复句句的疑问问句应用用在句末末。特指指问每句句后面都都要用问问号。句中有有疑问代代词或疑疑问语气气词,但但不要求求回答的的句子不不用问号号。表强调调某种感感情的反反问句,句末用用叹号。介于陈陈述句与与疑问句句之间的的句

13、子,信多于于疑用句句号。倒装句句，问号号用在句句末。 （2）顿顿号：用在并并列的词词或短语语之间,不能用用在句与与句之间间。并列的的短语作作定语时时要用顿顿号；而而作主语语、谓语语、补语语等表强强调时，并列的的介宾短短语用作作状语时时，不用用顿号，用逗号号。常用在在一起的的词语并并列可不不用顿号号（工农农兵学商商）并列的的短语之之间带有有语气词词时，不不用顿号号，用逗逗号。（清华呀呀，北大大呀，） （3）冒冒号：用在总总分或分分总关系系之间的的总括性性句语中中。提示性性的词语语放在句句子中间间,不用用冒号,用逗号号。使用冒冒号的提提示性语语句的后后面，不不能出现现“即”“如”等词语语。 （4）

14、括括号：括号内内是词语语时,不不用点号号,括号号内是句句子时不不用句末末点号。括号内内再有括括号,里里面应用用“”。括号内内解释局局部，括括号于点点号前；括号内内解释全全部，括括号于点点号后。 （）引引号：一一般情况况下，引引号标明明行文中中直接引引用的话话、一些些特定的的称谓、具有特特殊含义义的词语语或需要要着重论论述的对对象。非非直接引引用不用用引号。引语末末标点位位置的确确定：AA、引用用的话是是独立的的，末尾尾标点应应放在引引号里面面；B、如果只只作为作作者自己己话的一一部分，末尾不不用其他他标点；C、特特别注意意：引语语末的标标点如果果是问号号或感叹叹号，那那么即使使作为作作者话的的

15、组成部部分一般般也要保保留。 （6）书书名号：用于书书名、篇篇名、报报纸名、刊物名名、电影影名、电电视剧名名等。电电视的栏栏目有时时也用书书名号，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等等的作品品名称也也可以用用书名号号标示。书名号号的作用用已扩大大到标示示各类作作品（包包括用文文字、声声音、图图像、动动作等表表现的作作品等）的名称称。但我我们不能能因此而而随意扩扩大书名名号的使使用范围围如将书书名号用用于产品品名、奖奖品名、单位名名、活动动名、课课程名、会议名名等。 二、社科科或科技技类文章章阅读（全国卷卷设三小小题每题题3分）考点：理解文文中重要要词的含含义（新新概念下定义义：被下下定义者者+

16、是+特征+属性）；理解文文中重要要句子的的含义（内容）（抓修修饰语）；筛选并并整合文文中的信信息（新新知识）；根据文文章内容容进行推推断和想想象。注注意：重重点应立立足于和的考点点检测上上。 （1）答答题要领领：遵循语语境原则则辨析词词语理解解语句。弄清代代词的指指代意义义（近指指：这、这些；远指：那、那那个；不不定指：某、某某些）。确定文文段的中中心句（主旨句句、首括括句、过过渡句、修辞句句、语篇篇指示语语句和情情态语句句）。筛选整整合信息息，注意意基本概概念和新新知识的的解释、阐述。把握文文体及文文体特点点（说明明文抓说说明对象象的特征征，议论论文抓中中心论点点）。 （2）答答题思路路：找

17、：找找找原文文有没有有（依题题干找出出检索范范围、段段落及角角度）；比：11)比较较原文符符不符此物物变彼物物（偷换换概念），2)可能成成必然（说法绝绝对），3)将将来变现现在（提提前实现现），44)部分分成全部部（扩大大外延），5)结果变变原因（因果颠颠倒），6)说说东改道道西（意意思不符符），77)有一一却说三三（夸大大作用）。 （3）答答题步骤骤：先通通读全文文，标好好段落，初步掌掌握全文文意思。找到题题干中句句子在原原文中的的位置，前瞻后后顾，整整体把握握，多用用排除法法（尤其其是表述述绝对的的选项）。 （4）解解题方法法：以文解解文（即即根据文文章本身身所提供供的信息息对语句句的意义

18、义进行分分析，联联系上下下文把握握理解语语句的意意义）。自科类类文：抓抓主旨，抓信息息，利用用选顶，排除干干扰，对对照原文文做出选选择。社科类类文：抓抓观点，材料 三、文言言文阅读读：（全全国卷设设三小题题9分，每小题题3分）考点： （1）对对实词虚虚词的理理解：一词多多义（在在具体语语境中的的意义）、古今异异义；通假字字、偏义复复词词类话话用。 （2）理理解虚词词在文中中的用法法。（在在考纲纲规定定的“而、何何、乎、乃、其其、且、若、所所、为、焉、也也、以、因、于于、与、则、者者、之”18个个之中选选择）。 （3）特特殊句式式及用法法：判断断句、省省略句、被动句句、倒装装句（谓谓前、宾宾前、

19、定定后、介介后）（4）后后两题重重在理解解分析归归纳概括括，代入入原文，以文解解文。 （5）内内容方面面不再是是传记文文章的一一统天下下，游记记、序跋跋、奏疏疏和哲理理性散文文已经出出现。 （1）答答题要领领： 明大意意（知人人明事）；通词句句（结合合语境）；能辨析析（五WW：人物物之间的的关系，事件经经过，几几个时间间，几个个地点，发生发发展的原原因多少少原因。1WWho、2WWhatt、3Wheen、44Whheree、5Whyy）。 （2）分分析答题题过程：从最后后一题开开始，倒倒着做，利用已已知解未未知。 （3）答答题技巧巧： 实词理理解：将将给出的的词义带带进原文文，通顺顺就对，不通

20、就就错。 古今异异义题：古代多多单音节节词，所所以看到到类似于于现代汉汉语双音音节的词词，古义义尽可能能分开理理解。要要具体、形象。分开解解释的含含义放在在具体的的语言环环境中，与上下下文保持持一致。将该词词语的今今义带进进原文，通则对对，不通通则错。 虚词题题：翻译译这个文文言虚词词成现代代汉语进进行比较较，看是是否翻译译成同一一个词。先理解解翻译所所学课文文中的虚虚词，再再比较文文段中的的虚词。联系文文句的整整体意义义和上下下文的意意义，注注意辨明明上下文文的关系系。借助助语句的的结构，看两句句中该虚虚词词性性和所作作的成分分是否相相同。 信息筛筛选题：看清题题目要求求，一字字一词地地琢磨

21、。选出一一两句不不相符的的，排除除部分选选项。照照应上下下文，一一般作者者评论性性的话不不能作为为选项，别人赞赞誉的话话可考虑虑。 性格表表现题：先找不不能表现现题干中中要求的的人物性性格的选选项，用用排除法法选择。特别注注意谁的的什么性性格。 内容归归纳题：找出文文段中与与选项解解释相对对应的语语句，一一一对应应。中心心、主旨旨重点分分析议论论的语句句。总体体把握文文意。叙叙述或分分析的错错误只在在某一小小点，主主要是顺顺序的颠颠倒、无无中生有有等。 全文把把握题：注意人人物的事事迹是否否张冠李李戴，事事件的时时间是否否准确，人物性性格陈述述是否恰恰当，注注意联系系全文，既要注注重比照照原文

22、，又要注注重归纳纳分析。 第II卷卷非选择择题部分分（全国国卷1220分）四、文言言文翻译译、古诗诗词的鉴鉴赏、名名句名篇篇的补缺缺和文化化常识（全国卷卷23分分）1、把文文言文阅阅读材料料中画横横线的句句子翻译译成现代代汉语（全国卷卷10分分） （1）标标准是“信、达达、雅”，重点点是“信达”。（“信”占8分分，“达”占2分分。） （2）“611”方法：替（古古今异义义）、扩扩（一词词多义）、留（人、物物、地、官名词词）、增增（省略略句）、减（语语气助词词）、移移（倒装装句）猜。抓抓住句子子中关键键字词翻翻译，要要与上下下文对应应，这些些字词是是得分点点。 （3）答答题要领领（一大大原则四四

23、项注意意）：不脱离离语境理理解句意意；注意重重点词语语的意义义；注意特特殊句式式；注意词词类话用用；注意译译文通畅畅。 （4）答答题方法法： 先分解解（按句句子成份份剖解，找出动动词，句句意自见见）；再对应应（字对对词，排排语序）；后组合合（重在在调整，前后照照应，确确定复句句关系）。 一定要直直译，一一般不允允许意译译，要字字字落实实，忠实实于原文文。点面面结合，译准句句子。对对于翻译译句子而而言，点点面结合合的含义义有两层层：一是是以文段段为面，以所译译句子为为点，由由面及点点，求“通”而不只只求“懂”；二是是译句子子时以句句意为面面，以关关键词为为点，由由面及点点。点上上得分，以面上上得

24、分为为基础。翻译文文言文的的步骤和和方法有有一首口口诀： 古文翻译译，有其其顺序。通读全全文，了了解大意意。句不不离段，词不离离句。难难解句子子，前后后联系。仔细斟斟酌，揣揣摩语气气。省略略句子，适当补补齐。遇遇有倒装装，调整整词序。专有名名词，不不必翻译译。常见见虚词，因句而而异。实实词活用用，考查查全句。增删留留变，合合情合理理。如无无标点，审慎断断句。对对照原文文，力求求直译。直译不不便，酌酌情意译译。 （5）文文言断句句可综合合使用虚虚词断句句法、句句式断句句法和谓谓语动词词断句法法（说明明：遇到到疑难句句的翻译译也可用用此法。） 2、古诗诗词的鉴鉴赏（全全国卷88分） （一）考考查要

25、点点： 正确理理解字句句的含义义： A、理解解词句的的意义（情景结结合）； B、理解解诗眼蕴蕴涵的情情思(诗诗眼是诗诗中最能能开拓意意旨和表表现力最最强的关关健词或或句，它它足以使使全篇生生姿添色色，使诗诗意隽永永含蓄，使诗句句灵动飞飞扬。抓抓住诗眼眼，就可可弄清诗诗歌的情情感脉络络，领会会诗歌的的意境和和主旨。诗眼或或为一字字，或为为一词，或为一一句。其其位置并并不固定定，但总总是全诗诗的点睛睛之笔)； C、注意意词序倒倒置，突突出重点点的作用用d把握握谓语动动词（理理解语句句的关键键）、形形容词和和特殊名名词（领领悟意境境，理解解意象的的关键）的妙用用。 对文学学知识、生活常常识、历历史典

26、故故的识记记、理解解，理解解运用典典故是作作者表达达思想的的关键。 对修辞辞手法和和技巧的的辨识、理解，通过修修辞分析析，体会会作者的的思想轨轨迹。 对意境境、艺术术形象、主旨思思想感情情的把握握：a联联系其人人其事bb整体把把握作品品c抓住住词句中中直接透透露出来来的情思思信息，理解作作品意象象的理性性意义和和情态意意义。通通过诗词词中的意意象和典典故把握握作者的的思想感感情和观观点态度度（闺妇妇幽怨、怀才不不遇、怀怀古伤己己、迷恋恋、忧愁愁、惆怅怅、寂寞寞、伤感感、孤独独、烦闷闷、恬淡淡、闲适适、欢乐乐、仰慕慕、激愤愤，坚守守节操、忧国忧忧民）。 对感情情基调、艺术风风格的把把握。 （二）

27、答答题要领领： “诗言言志”“一切景景语皆情情语”表达的的是作者者的志向向，思想想和情感感，鉴赏赏重在领领悟诗歌歌的意境境，应当当从景情情关系方方面去探探寻和体体味。要要善于“体其情情”，从而而“知其意意”。披文文观诗，不仅在在于疏通通字句，更要把把握艺术术形象中中包含的的情感内内涵。 分辨把把握五种种类别诗诗词的答答题规律律和不同同特点aa写景抒抒情、bb咏物言言志、cc边塞征征战、dd咏史怀怀古、ee即事感感怀（送送友、思思乡、闲闲情、人人生感悟悟等）。把握诗诗词起承承转合（尤其七七绝）的的结构、思路和和脉络及及大多数数先景后后情的特特点。 （三）鉴鉴赏表达达技巧：表达技技巧包括括两个方方

28、面，即即表达方方式和艺艺术手法法，艺术术手法又又包括两两大内容容，即修修辞手法法和表现现手法。注意表表达技巧巧起到的的作用，表达的的内容和和达到的的效果。 （1）表表达方式式：抒情：直接（即景抒抒怀、直直抒胸臆臆）、间间接（借借景抒情情、寓情情于景、托物言言志、怀怀古伤己己）；描写：直接（正面）、间接接（侧面面）；咏物（叙述）；议论（议论往往往与抒抒情结合合一起）。 （2）艺艺术手法法：A、修辞手手法及作作用：描绘类类：（作作用：生生动形象象）比喻喻、夸张张、拟人人、通感感；结构类类（作用用：强调调突出）排比、对偶、反复；语气类类（作用用：增强强语气）设问、反问。 B、表现现手法：写景抒抒情的

29、诗诗词：寓寓情于景景、情景景交融、远近着着笔、着着眼视听听、动静静结合、以动衬衬静、绘绘声绘色色、虚实实相生、乐景哀哀情、以以景结情情等；咏物言言志、咏咏史怀古古的诗词词常常借借外物表表达自己己的人格格，化无无性为有有形：对对比、反反衬、象象征、铺铺陈、托托物言志志等；边塞征征战的诗诗词：渲渲染、烘烘托、比比兴、以以小见大大、象征征等；即事感感怀的诗诗词：移移情于景景借景抒抒情、乐乐景哀情情以景衬衬情、避避实就虚虚移笔于于人、直直抒胸臆臆、对比比、反衬衬、烘托托、曲笔笔（正话话反说）、抑扬扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔等等。表现现手法的的作用有有：深化化意境深深化主旨旨意境深深远意

30、境境优美意意味深长长耐人寻寻味言近近旨远等等。 （四）答答题方法法和步骤骤： 根据赋赋分，确确定答点点，先点点（概括括知识点点）后面面（分析析阐释），纲举举目张。 “读悟联结”四步鉴鉴赏法：理解文文意是关关键，参参悟意象象是手段段，情景景关系情情为主，紧扣诗诗题析通通篇。 A、“读读”是对诗诗歌的第第一步感感知，粗粗浅地感感知到了了诗歌意意境、作作者情感感等方面面的轮廓廓，虽是是模糊、朦胧，却给诗诗歌的深深层鉴赏赏奠定了了基础，导明了了方向。 B、悟，悟诗歌歌意象，悟诗句句中的关关键词（诗眼或或词眼）。可较较为具体体地把握握诗歌意意境、作作者情感感等鉴赏赏内容。 C、联，联系作作者写作作的当时

31、时背景（包括社社会、文文化、政政治背景景）和作作者的生生平等因因素。如如此，才才能具体体、全面面、客观观、公正正地鉴赏赏诗歌。 D、结，对诗歌歌类型及及其宏观观鉴赏的的总结，对诗歌歌鉴赏要要目（形形象、表表达技巧巧、语言言三方面面的鉴赏赏）的总总结。如如此可知知一而类类三，最最终达到到鉴赏各各种诗歌歌的目的的。 （五）古古诗鉴赏赏表述：这首诗诗采用了了（表达达方式、修辞手手法、表表现手法法）技法法，写出出了（意意象）的的（某某某）特点点，表现现了（突突出了）（某某某）思想想、感情情，起到到了（某某某）作作用。 3、名句句名篇的的补缺和和文化常常识（全全国卷55分） （1）复复习重点点高中225

32、册册课本中中的名句句名篇。范围参参考背默默总览，注意：千万不不能出现现错别字字，字迹迹一定要要工整清清楚，严严禁潦草草，要象象小学生生一样写写字，切切勿卖弄弄。 （2）一一定要结结合相关关的文学学常识，触类旁旁通。（第三册册、第四四册、第第五册中中三篇附附录，还还有单元元的注解解和各个个文学课课文的注注解） （3）文文化常识识考查重重点是在在文学史史上举足足轻重的的著名作作家，且且中外有有别：中中国作家家要记住住其生活活时代及及代表作作，外国国作家要要记住的的是其国国别及代代表作。对文学学体裁而而言，重重点应是是高中毕毕业生应应该了解解的一般般常识。文化常常识题的的考查带带有较强强的综合合性，

33、常常常把古古今中外外的作家家作品、多种文文体常识识放在一一起综合合考查。识记要要点：名名、时、地、评评、作。 （4）文文学常识识题有可可能设置置在第II卷的语语言基础础知识题题位置上上。 五、文学学作品的的阅读（全国卷卷22分分）考点：分析文文章结构构把握文文章思路路（先内内容后形形式）。归纳内内容要点点概括中中心思想想。分析概概括作者者在文中中的观点点态度鉴鉴赏作品品的形象象，语言言表达技技巧。评价思思想内容容和作者者的观点点态度。注意：高考侧侧重于对对考生鉴鉴赏评价价能力的的考查。 （1）答答题要领领：强调调三句话话，一是是要全面面审题，二要规规范答题题，三要要完整表表达。做做现代文文阅读

34、中中，一个个最重要要的原则则就是，答案一一定是出出自原文文的（除除了那种种特别明明显的让让发挥的的题）。答题的的时候先先定位，然后就就在原文文中整合合文章找找答案。尽量用用原文的的语句或或者关键键词回答答。而不不是自己己去生造造。另一一个原则则，答案案都是有有正面意意义的（不一定定是褒义义的），因为高高考具有有社会导导向作用用。 （2）答答题五步步骤： 第一步：认真读读题（文文题）预预测联想想； 第二步：浏览首首句，了了解梗概概； 第三步：阅读全全文，边边读边画画（重点点：作者者和年代代，重要要的时间间、数据据和有关关资料、主要事事实和典典型形象象；表现现作者情情感和文文章的主主旨句；语言的的

35、特点和和修辞的的作用）。尤其其注意段段首、段段尾，这这些词句句往往就就是回答答问题时时需要重重点研读读的，通通过找重重要的词词句进一一步理解解文章的的思路，结构层层次； 第四步：审题干干（判断断答题的的范围和和要求AA、认真真读懂题题干，利利用好题题干中包包含的信信息揭示示。B、查语境境。把命命题所涉涉及到的的内容放放回到原原文中找准相相关的信信息区，然后还还要认真真搜索相相关信息息区的前前后，看看是否有有与之有有并列或或承接或或递进等等关系的的语句、段落CC、看赋赋分，配配答案）； 第五步：开始答答题（把把握文体体特点和和作者的的感情线线索，对对全文有有一个整整体的把把握后再再做题。） 1)

36、还原原：首先先讲清楚楚该词语语或句子子的直接接的意思思，解决决的办法法就是将将意思“还原”将将词语或或句子中中的临时时语境义义还原为为人们通通常习惯惯的表达达，有时时还要将将句中指指代词语语的指代代内容还还原出来来； 2)联系系：联系系上下句句找到该该句所处处的最小小的意义义层次，思考它它在该层层次中的的作用内内容或结结构方面面的作用用； 3)表述述：回答答句子的的含义这这一类题题目时可可以用两两句话来来表述，一是讲讲清楚它它的意思思，二是是分析该该句在它它所处的的最小意意义层次次里内容容的作用用，即对对人物、事件等等所表现现出的作作用；回回答句子子的作用用这一类类题目时时可以用用三句话话来表

37、述述，一是是讲清楚楚它的意意思，二二、三句句是分析析该句在在它所处处的最小小意义层层次里内内容与结结构上的的作用。 （5）答答题要点点： 1散散文阅读读：散文文离不开开情。所所以考题题往往围围绕“情”做文章章，阅读读时也要要围绕“情”来思考考：表达达了什么么“情感”，为什什么会产产生这种种“情”，抒“情”的依托托物是什什么，用用什么语语言来表表“情”的。 A、抒情情散文设设题点：景和情情或事和和情的关关系；叙叙事散文文设题点点：关键键字词；风格设设题点：语言特特点和表表情达意意的关系系。 B、抓住住线索、体会意意境（托托物言志志、融情情于景、移物就就情）、品味语语言； 2小小说阅读读：小说说主

38、要把把握作者者在怎样样的环境境背景下下，通过过怎样的的情节，塑造了了具有什什么性格格特点的的人物，从而反反映了怎怎样的社社会生活活。小说说是通过过典型人人物形象象的塑造造来揭示示主题的的，设题题点是对对形象的的感知和和概括能能力。A、分析析人物（分析塑塑造手法法；把握人人物思想想性格；通过社社会环境境，认识识人物的的典型意意义补充充鉴赏人人物形象象；分析人人物的语语言、分分析人物物行动、分析人人物的心心理活动动）。B、把握握故事情情节（领领会所揭揭示主题题的深刻刻性和人人物性格格发展的的曲线）；C、体味味环境描描写（着着眼于小小说三要要素之间间的联系系）。 3戏戏剧阅读读：设题题点：通通过戏剧

39、剧冲突分分析人物物语言，即对话话和独白白。A、分析析戏剧冲冲突（原原因，性性质及与与人物塑塑造的关关系）戏戏剧冲突突方式：a人物物的性格格冲突（外部冲冲突），例如雷雨（节选）；bb人物自自身的内内心冲突突（内部部冲突）例如窦娥冤冤（节选选）；c人物物与环境境（自然然环境或或社会环环境）的的冲突，例如茶馆。B、揣摩摩戏剧语语言（舞舞台提示示和人物物语言）。 （6）答答题方法法： 以文解解文（见见科技类类阅读）；以事解解文（事事，即相相关背景景信息和和相关事事实）；以理解解文（参参照常理理，理解解语句的的意义）；以情解解文（以以人之常常情揣摩摩人物的的特定心心情）；解答主主观题至至少有两两道题用用

40、原文原原句或用用原文词词组、语语句组装装。（鉴鉴赏方面面见古诗诗词鉴赏赏题） 六、语言言表达运运用（全全国卷115分）（一）扩扩句： 1、扩展展语句四四种类型型：给出主主干句，主谓句句的扩展展；给出语语句或不不完整语语段，接接续填补补空白；给出几几个词语语和中心心词，定定向联缀缀词语成成句；给出话话题中心心句或首首尾句，话题情情景阐发发。 2、解题题思路：扩展语语句是铺铺陈。（1）要要讲究意意蕴，力力求创新新。（22）注意意精心构构思，展展开联想想和想象象。（33）善于于运用修修辞手法法和综合合运用多多种表达达方式。 3、解题题步骤及及方法：（1）细审题题干，按按要求思思考。（2）吃吃透原句句

41、，辨析析隐含信信息、单单句复句句、扩展展内容，修辞手手法。（3）结结合前两两点考虑虑多设方方案。（4）按按题干要要求比较较筛选，修改确确定。（5）注注意语意意连贯，句式与与修辞格格是否与与要求一一致。 （二）压压缩：（将丰富富的较长长语段，按要求求压缩成成语言简简洁、意意思明了了的一两两句话） 1、压缩缩语段考考查的三三种类型型：概括大大意（导导语新闻闻）；概括标标题（精精准、简简练、有有吸引力力）；概括要要点（准准确全面面）。 2、解题题思路：压缩语语段是提提炼，要要抓关键键词句，删繁就就简，去去次留主主（删掉掉枝叶，保留主主干），再仔细细地组织织好语言言，既要要把点答答全，又又不要超超过字

42、数数。 3、解题题步骤：（1）明确标标准，弄弄清题干干要求。（2）细读原原文，弄弄清体式式，分析析层次，把握中中心。（3）分分析原文文的内容容要点。（4）根据原原文中心心，确定定原文内内容的删删留。（5）根根据字数数要求对对保留内内容进行行加工，得出答答案。 3、体式式与侧重重点： （1）说说明体式式抓对象象和主要要特征。 （2）叙叙述体式式抓主体体经历与与特征。短句注注意首尾尾句，复复句注意意句末分分句。 （3）描描写体式式抓景或或物的主主要特征征、描写写角度和和感情。 （4）议议论体式式抓话题题、观点点、论据据和结论论。 （5）新新闻消息息体式抓抓导语段段。 （6）图图文转换换体式抓抓象征

43、义义和作者者的创作作意图，把握画画面主体体，即所所指对象象。 （7）寓寓言（包包括笑话话）体式式要正反反两面探探哲理。 （8）图图表体式式抓各项项之间的的关系。 4解题题方法： （1）剔剔除枝叶叶法，适适用于记记述性文文类，要要去掉原原因、过过程和例例子； （2）层层次切分分法，适适用于说说明文类类，把语语段的层层次划清清，提炼炼各层次次要点，然后将将各要点点相加，最后再再比较、整理，使之符符合题干干的要求求。 （3）寻寻找关键键句法，适用于于议论性性文类，找出中中心句或或对语段段内容起起概括作作用的关关键句，再适当当改造、整合。 （三）句句式变换换：要求求掌握常常见的句句式，按按要求在在这些句句式间自自由转换换。八种类型型：长句和和短句。主动句句，被动动句和把把字句。整句和和散句。肯定句句和否定定句。单句和和复句。一般语语句和特特殊语序序句。普通陈陈述句和和排比句句。陈述句句、祈使使句、感感叹句和和疑问句句。 长句和和短句： （1）长长句化短短句的步步骤：11）准确确地划出