安徽省2020-2021学年高一语文上学期第二次月考试题

1、专业教育文档 可修改欢迎下戦专业教育文档 可修改欢迎下戦专业教育文档 可修改欢迎下戦-I-安徽省砺山县第二中学2020-2021学年高一语文上学期第二次月考试考试时间120分钟 总分150分一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成13题。中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画而中充分表现笔墨 气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力 所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚，为 无：空灵之灵

2、为灵气，为实，为有。空和克是对立统一的。宋代马远的寒江独钓图中， 茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、 简淡的意境。空灵之美一方而使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特立时空中 客观物象的局限，另一方而也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空 间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。 正如美学大师宗白华所说：中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太 空浑然融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最髙境界，它不追求繁芜的世界，而是

3、自然与 人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、童英昌等 的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。中国山 水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论春山烟雨还是春浦帆归，只看画题， 就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在 画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋代郭熙在林泉髙致中说：“诗 是无形画，画是有形诗。”诗画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的 最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系, 从而提出了山水画意境

4、表现中的一个准则一一画中有诗。比如他的作品江山雪霁图卷，画 而上虽然没有像许多画家那样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是 观者再创造的起点。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中 领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔 墨语言，创作出有意境的作品，真正做到代山川而言”。（选自颜景龙中国山水画的意境美，有删改）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）空”是静，是虚，灵”是实，是有，空灵美是山水画艺术的主要审美趣味形式。诗意美指画中有诗

5、意，体现于画题，题诗，画的构思、章法、形象、色彩的诗一化等。外象之美指画家通过绘画语言符号所体现出来的内在的精神追求，表现在画作之外。中国山水画追求自然与人文完美统一，不追求繁芜的世界，是一种哲理的最高境界。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（4分）文章采用举例论证和引用论证等论证方法，阐述了中国山水画意境美的三个方面。文章指出“空”和“灵”是对立统一的，并以寒江独钓图为实例进行了论证。文章由空灵美到诗意美，论证层层.递进，为如何创作岀意境美的画作提供了新思路。文章以王维画作为依据，论证了山水画诗意美并不取决于画作上所题的诗词字句。根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（4分）历代

6、山水画家都注重意境美而轻视笔墨气韵，是因为意境才是灵魂，是魅力所在。空灵美打破了时空，使画家获得了想象空间，使欣赏者在意境构成上取得了主动权。为代画家只要放开眼界敞开胸怀，融于自然并获得感悟，就能创作出有意境的作品。诗情与画意交融，达到诗画一致，是中国山水画家的最高理想和山水画的最髙境界。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，17分）阅读下而的文章，完成下而4-6小题。钓台的春昼郁达夫因为近在咫尺，以为什么时候要去就可以去，我们对于本乡本上的名区胜景，反而往 往没有机会去玩，或不容易下一个决心去玩的。正唯其是如此，我对于富春江上的严陵，二 十年来，心里虽每在记着，但脚却没有向这一方面走过。一九三

7、一，岁在辛未，暮春三月， 春服未成，而中央党帝，似乎又想玩一个秦始皇所玩过的把戏了，我接到了警告，就仓皇离 去了寓居。先在江浙附近的穷乡里，游息了几天，偶尔看见了一家扫墓的行舟，乡愁一动， 专业教育文档可修改欢迎下載-I-专业教育文档 可修改欢迎下戦-I-专业教育文档 可修改欢迎下戦就泄下了归计。绕了一个大弯，赶到故乡，却正好还在淸明寒食的节前。和家人等去上了几 处坟，与许久不曾见过而的亲戚朋友，来往热闹了几天，一种乡居的倦息，忽而袭上心来了， 于是乎我就决心上钓台访一访严子陵的幽居。我去的那一天，记得是阴晴欲雨的养花天，船到桐庐，已经是灯火微明的黄昏时候了， 不得已就只得在一家旅馆借了一宵宿

8、。第二日淸晨，叫茶房去雇了船，便上钓台去。过了桐庐，江心狭窄，注滩果然多起来 TO两岸全是青青的山，中间是一条淸注的水，我在船头上指东话西地问着船家，这是什么 山，那是什么港，惊叹了半天，称颂了半天，人也觉得倦了，不晓得什么时候，身子却走上 了一家水边的酒楼，在和数年不见的几位已经做了党官的朋友高谈阔论。谈论之余，还背诵 了一首两三年前曾在同一情形之下做成的歪诗。不是尊前爱惜身，佯狂难免假成真。曾因洒醉鞭名马，生怕情多累美人。劫数东南天作孽，鸡鸣风雨海扬尘。悲歌痛哭终何补，义士纷纷说帝秦。直到盛筵将散，我洒也不想再喝了，和几位朋友闹得心里各自难堪，正在这关头，船 家却大声的叫了起来说：先生，罗

9、芷过了，钓台就在前而，你醒醒罢，好上山去烧饭吃去。”擦擦眼睛，抬起头来一看，四而的水光山色又忽而变了样子了。淸淸的一条浅水，比 前又窄了几分，四囤的山包得格外得紧了，仿佛是前无去路的样子，并且山容峻削，看去觉 得格外的瘦格外的高。向天上地下四用看看，只寂寂的看不见一个人类。双桨的摇响，到此 似乎也不敢放肆了，钩的一声过后，要好半天才来一个幽幽的回响，静，静，静，身边水上， 山下岩头，只沉浸着太古的静，死火的静，山峡里连飞鸟的影子也看不见半只。前-面的所谓 钓台山上，只看得见两大个石垒，一间歪斜的孑子，许多纵横芜杂的草木。山腰里的那座祠 堂，也只露着些废垣残瓦，屋上而连炊烟都没有一丝半缕，像是好

10、久好久没有人住了的样子。 并且天气又来得阴森，早晨曾经壺过脸的太阳，这时候早已深藏在云堆里了，余下来的只是 时有时无从侧而吹来的阴飕飕的半箭儿山风。船靠了山脚，跟着前面背着酒菜鱼米的船夫走 上严先生祠堂的时候，我心里真有点害怕，怕在这荒山里要遇见一个干枯苍老得同丝瓜筋似 的严先生的鬼魂。在祠堂西院的客厅里坐泄，我的心跳也渐渐儿的镇静下去了，便和船家就从断碑乱石 中间爬上了钓台。东西两石垒，髙各有二三百尺，离江而约两里来远，东四台相去只有一二 百步，但其间却夹着一条深谷。立在东台，可以看得出罗芷的人家，回头展望来路，风景似 乎散漫一点，而一上谢氏的西台，向西望去，则幽谷里的淸景，却绝对的不像是在

11、人间了。 我虽则没有到过瑞士，但到了西台，朝西一看，立时就想起了曾在照片上看见过的威廉退儿 的祠堂。这四山的幽静，这江水的青蓝，简直同在画片上的珂罗版色彩，一色也没有两样， 所不同的就是在这儿的变化更多一点，周围的环境更芜杂不整齐一点而已，但这却是好处， 这正是足以代表东方民族性的颓废荒凉的美。从钓台下来，回到严先生的祠堂，手拿着以火柴柄制成的牙签，走到东而供着严先生 神像的龛前，向四而的破壁上一看，翠墨淋漓，题在那里的，竟多是些俗而不雅的过路高官 的手笔。最后到了南面的一块白墙头上，在离屋檐不远的一角髙处，却看到了我们的一位新 近去世的同乡夏灵U冷先生的四句似邵尧夫而又略带感慨的诗句。夏灵峰

12、先生虽则只知崇古， 不善处今，但是五十年来，像他那样的顽固自尊的亡淸遗老，也的确是没有第二个人。比较 起现在的那些官迷的南满尚书和东洋宦婢来，他的经术言行，姑且不必去论它，就是以计头 来称称，我想也要比什么罗三郎郑太郎辈，重到好几百倍。慕贤的心一动，熏人臭技自然是 难熬了，堆起了几张桌椅，借得了一支破笔，我也向髙墙上在夏灵峰先生的脚后放上了一个 陈屁，就是在船舱的梦里，也曾微吟过的那一首歪诗。迫回西院，静坐着叫了两碗淸茶。在这四大无声，只听见我自己的啾啾喝水的舌音冲 击到那座破院的败壁上去的寂静中间，同惊雷似地一响，同时在门外而歇着的船家，也泄进 了院门，髙声的对我说：“先生，我们回去罢。”（

13、选自郁达夫全集，有删改）注本文创作于一九三二年。一九三O年，国民党进行文化“围剿”，鲁迅、郁达夫等人 被浙江省党-部发出通缉的命令追捕，为躲避追捕，郁达夫来到故乡富阳。本文记述郁达夫一 九三一年暮春，自富阳溯江而上，经桐庐游览严子陵钓台等地的一次旅行。下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）（4分）本文以游踪为线索，写富春江沿途的山光水色，作者善于把自然景观和人文景观融为一体, 把山水与历史化为一炉，景中含情，情融于景。第段中，作者记叙在游玩途中与友人共同饮洒吟诗的情景，即渲染了悠闲自在的意境, 又巧妙表达了当时复杂的心情，诗文并茂，和谐一体。作者登临的钓台，有东四两垒，虽相去不远，却有深谷

14、相隔，两台的景色也颇为不同，一 处散漫，一处淸幽。虽显芜杂，却恰能呈现出颓废荒凉的美。在严子陵祠前对夏先生的评论，实际上也是郁达夫借他人的酒杯浇自己胸中的块垒，以自己崇尚清流来抨击时政的昏暗作者决心上钓台访一访严子陵的幽居的原因有哪些？（5分）在第段中，作者详日描绘了钓台的山水，请说说钓台的山水景物有何特色，并请简 要分析作者主要运用了哪些表现手法呈现这一特色的。（8分）二、古诗文阅读阅读下而的文言文，完成710题。钱勰，字穆父。生五岁，日诵千言。以荫知尉氏县，授流内拴主簿。判絵陈襄尝登进班簿，神宗称之。毀曰：“此非臣所能，主簿钱勰为之耳。”明日召对，将任以淸要官。王安 石使弟安礼来见，许用为

15、御史。勰谢曰：“家贫母老，不能为万里行。”左官制，勰方居丧。 帝于左司郎中格自书英姓名，须终制日授之。奉使吊高丽。想入请使指，帝曰：髙丽好文，又重士大夫家世，所以选卿，无他也。”乃求吕端故事以行，凡馈饯非故所有者皆弗纳。归次紫燕岛，王遣二吏追饷金银四千两。勰曰：“在馆时既辞之矣，今何为者？ ”吏泣曰：“王有命，徒归则死，且左番已受。”勰曰：左右番并有职，吾唯例是视，汝可死，吾不可受。”竟却之。以龙图阁待制知开封府。老吏按苴敏，欲困以事，导人诉牒至七百。勰随即剖决，简不中理者，缄而识之，戒无复来。阅月听讼一人又至呼诘之吾固戒汝矣安得欺我其人绐曰无有。勰口： “汝前诉云云，吾识以某字。”启缄示之，

16、信然，上下皆惊咤。宗室、贵戚为之敛手，虽丞相府干请，亦械治之。积为众所憾，出知越州。召拜工部、户部侍郎。苏轼 乘其据案时遗之诗，勰操笔立就以报。轼曰：“电扫庭讼，响答诗简，近所未见也。”翰林缺学士，章惇三荐林希帝以命勰。以尝行悖谪词，惧而求去。帝曰：“朕固知之，毋庸避 也。”尝侍经幄，帝留与之语曰：“台臣论徐邱事，其辞及雍。若雍有请，当付卿以美诏慰 安之。”既而雍章至，勰答诏云：“朕察其厚诬，力加明辨。”帝见之，谓能道所欲言者。 惇因是极意排诋，讽全台攻之。罢知池州，卒于官，年六十四。（选自宋史钱勰传，有删改）【注】章惇：时任宰相。雍：郑雍，大臣，曾遭章惇排挤。下列对文中画波浪线部分的断句，正

17、确的一项是（4分）（）阅月听讼/一人又至呼/诘之曰/吾固戒汝矣/安得欺我/英人绐/曰无有/阅月听讼/一人又至/呼诘之曰/吾固戒汝矣/安得欺我/苴人绐曰/无有/阅月听讼/一人又至呼/诘之曰/吾固戒汝矣/安得欺我/其人绐曰/无有/D 阅月听讼/ 一人又至/呼诘之曰/吾固戒汝矣/安得欺我/其人绐/曰无有/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（4分）（）荫，文中指封建时代对于具有一泄品秩的官吏，使貝子孙荫袭官爵，让子孙取得入仕权 利，是一种封建皇帝封赏大臣子女的制度。居丧，或称丁忧、守丧、值丧。是指尊亲死后，在家服丧。居丧的礼节很多，比如不办 理外事，在服丧期满之前停止娱乐和交际等。工部

18、，户部，均为古代六部之一。工部掌管土木兴建、官员任免、升降、调动等事务。 户部掌管出地、户籍、赋税、俸饷等财政事宜。学士，在古代可以指在国学读书的学生，也可以指专门负责文学撰述之类的官职剑。唐 代的翰林学士即为皇帝身边的文学侍从之臣。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（）钱勰能力突出，不慕高官。他小时候记忆力就很强，做官后因才华出众引起皇帝重视。 王安石派人去见他，许诺封官，他没有动心。钱勰爱惜节操，不收礼金。他被皇帝选中出使高丽，不接受不该收的礼物，高丽人在他 回国途中追送礼金，被他严词拒绝。钱勰办事干练，思维敏捷。老吏作梗，钱勰应对自如，有人伪造別人的字迹递诉状，被 钱

19、勰识破。苏轼作诗赠予钱勰，钱勰立刻作诗回报。钱勰得罪权贵，遭到报复。钱勰曾写过贬谪权臣章悴的文词，后来又拟写安慰郑雍的诏 书，遭到章惇排挤诋毁，被贬到地方任职。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） “左右番各有职，吾唯例是视，汝可死，吾不可受。”竟却之。（5分）（2）勰随即剖决，简不中理者，缄而识之，戒无复来。（5分） 专业教育文档 可修改欢迎下戦-I-专业教育文档可修改欢迎下載古代诗歌阅读（本题共2小题，共10分）阅读下而这首腐诗，完成1112题。別常征君杜甫儿扶犹杖策，卧病一秋强。白发少新洗，寒衣宽总长。故人忧见及，此别泪相望。齐逐萍流转，来书细作行。【注】本诗作于寓代宗永泰

20、元年（765）,时杜甫在云安（今重庆云阳）养病。征君： 古代未曾做官的人。见及：前来问候。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（4分）首联上句极言自己病体之弱，“儿扶”还须策杖”：下句极写卧病时间之长，超过“ 一秋”。颔联叙写自己久病无力，近来很少梳洗白发：身体消瘦，寒衣穿在身上也显得又宽又 长。颈联点题：故人担忧“我”的病情，特来问候；临别之际，彼此伤心，相对泪下，黯 然神伤。此诗前几句自叙病态，凄傭动人：后几句送别常征君，情深意挚。全诗层次分明，章 法谨严。这首诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）名句划篇默写（共12分，每空2分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。氓中用动物比喻女子不要沉

21、迷爱情的两句是：,兰亭集序中直接表达作者生死观的两句是：.离骚一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的两句是:第II卷（表达题77分）三、语言文字运用阅读下而的文字，完成14-16小题。（共3小题，每小题4分，共12分）苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力。人们地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢疔京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，

22、然而他也并没有 因此整日里,哀哀切切，见人便“痛诉革命家史，困惑虽有过，烦恼也有过,但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画； 他一写字，就有着惊世的书法流芳千古：他一好吃，就传岀“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴: 他一穿戴，就使“东坡帽”东坡屐”民间长存：他一说笑，就让和尚成为名僧。仿佛只要 苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史 中挖取岀来，我相信整个中国文化史都会因之而。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（）。依次填入文中横线

23、上的词语全都恰当的一项是（）A.身不由己不修边幅停止失色B.不由自主蓬头垢面停滞失重C.不由自主蓬头垢而停滞失色D.身不由己不修边幅停止失重15下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度C 才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度,什么叫做天才诗人D.就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度,什么叫做天才诗人文中画横线的句子有语病，下而修改最恰当的一项是（）A还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然。还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒

24、雅又豪放、既富于正义又富于情感的天 性所致。还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性 所致。还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天 性。下面是某毕业学生在元旦前夕给老师发送的短信，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）恩师无恙，半业之后，学生垂念师恩。作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今 敬谢不敏。值此新年到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继续斧正我的 不足，如有事需要学生效劳，我左当鼎力相助！(1)将“”改为“(2)将“”改为“99(3)将“”改为99(4)将“”改为99(5)将“”改为“写作

25、（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶？（周恩来，1919年）以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球, 青春之宇宙，资以乐英无涯之生。（李大钊，新青年）1981年北大学子欢呼游行，“团结起来、振兴中华”的口号响彻整个燕园。在那个 改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代，团结起来、振兴中华”如同一而旗帜，鼓 舞着整个中国社会投身改革、激荡梦想。“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙 号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，最大下潜深度

26、达到7062米。他 是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰岀 贡献人物”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确左立意，明确文体.自拟标题：不要套作， 专业教育文档可修改欢迎下載1专业教育文档可修改欢迎下載1不得抄袭：不少于800字。专业教育文档 可修改欢迎下戦-I-专业教育文档 可修改欢迎下戦-I-语文答案CC项，对外象之美”的解释不正确，原文说“中国山水画的外象之美不仅表现在画作本 身，也包括画作以外的无限性” “我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在 的精神追求”，可见“外象之美”也表现在中国山水画作本身，而且“画作以外的无限性”也 不

27、只是“画家的内在的精神追求”。C C项，“层层递进”不正确.，文章是并列式结构。D A项，“注重意境美而轻视笔墨气韵”不正确，原文说的是“充分表现笔墨气韵的同时， 更注重意境美”。B项，“在意境构成上取得了主动权”的应是画家，“获得了想象空间”的应 是欣赏者。C项，只要就”说法过于绝对，原文“当代中国山水画创作者，只有放开眼 界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术 灵魂，方能构筑胸中总象，孕育笔墨语言，创作岀有意境的作品”。B, “记叙在游玩途中与友人共同饮酒吟诗的情景”分析错误，与友饮洒是梦中的场景。原因：（1）作者回乡避难，寂寞倦怠，产生了探访钓台

28、的愿望，（2）严子陵钓台是作者故 乡的爼胜，二十多年来总是记着却没有游过。特色：淸幽颓废荒凉，河水浅窄淸幽，群山峻帕寂静，草木荒芜。手法：（1）以动衬静：“双桨的摇响到此似乎也不敢放肆了，钩的一声过后，要好半天才来一 个幽幽的回响”；写双桨轻摇，虽有声而更反衬出静：（2）比较（对比）手法：与瑞上风景比， 与珂罗版面比着重描写了从西台西望所见到的钓台一带山幽江淸的静秀之美：（3）多角度写 景：作者从视觉“山容峻削”、听觉钩的一声过后，要好半天才来一个幽幽的回响，静， 静，静”、触觉“吹来的阴甩飕的半箭儿山风”等角度写景，表现钓台山水荒芜静谧的特点。BC（工部掌管官员任免、升降、调动等事务”说法有

29、误。以上掌管的职权是吏部。）C（ “有人伪造别人的字迹递诉状，被钱勰识破”错，应是有人递诉状被钱勰认出字迹，是 以前上诉过的，钱勰指出并批评他。）（I）左右番各有职守，我只是遵照旧例，你可以死，我不能接受。”最终没有接受。（2）钱勰当即分析到决，选择不合理的，封上并做记号，告诫他不要再来。【参考译文】钱勰，字穆父。五岁时，每天背诵一千字。因恩荫担任尉氏县知县，授任流内程主簿。判銓陈襄曾经登记进用次第的簿册，神宗称赞陈襄。陈襄说：这不是我所能做的，是主簿勰 做的。”第二天召入应对，将要委任钱勰淸贵重要的官职。王安石让他的弟弟王安礼来见钱勰, 答应任用钱做御史。钱勰辞谢说：“家里贫穷，母亲年老，不

30、能远行万里。”制左官制，钱勰 正居家守孝。皇帝在左司郎中之格亲自写下钱勰的娃名，等到服丧结束时授给他。奉命出使 髙丽进行慰问。钱勰入朝请领岀使旨意，皇帝说：“高丽喜好文学，又重视士大夫家世，所以 选择了您，没有别的原因。”就要求按照吕端旧例出行，凡是馈赠不是原来有的都没有接受。 回来时停留在紫燕岛，高丽国王派两个官吏追送金银器四千两。钱勰说：“在客馆时已经推辞 了，现在来干什么？”官吏哭泣着说：国王有命令，没有完成任务回去就死，况且左番已经 接受了。”钱勰说：“左右番各有职守，我只是遵照旧例，你可以死，我不能接受。”最终没有 接受。凭着龙图阁待制担任开封府知府。老官吏畏惧他的机敏，想以事使他困

31、窘，引来人们 上诉文书至七百件。钱勰当即分析判决，选择不合理的，封上并做记号，告诫他不要再来。 经过一个月的审理，一人又来，钱勰喊来责问他说：我原来已经告诫你了，怎么能骗我？”那 人撒谎说T： “没有。”钱勰说：“你以前上诉如此如此，我标记以某字。”打开封口给他看，果 然如此，府中上下都很惊诧。宗室、贵戚因此收手，即使丞相府请托，也给他们戴上刑具加 以治罪。这样慢慢地被很多人怨恨，出京任越州知州。召入朝廷担任工部、户部侍郎。苏轼 趁钱勰伏案时送给他诗，钱勰提笔立刻写成作为回报。苏轼说：“如电一扫公庭诉讼，如回声 对答诗筒，是近来没有见过的。”输林缺学士，章惇三次推荐林希，皇帝却任命了钱勰。钱勰

32、 因曾经拟写章惇的贬谪文词，害怕而要求离去。皇帝说：朕原已知道，不用回避。”曾经在 经幄讲学，皇帝留下他，对他说：“台臣论述徐府的事，言辞涉及郑雍。如果都雍有奏请，一 左交付给您用赞扬的诏书安慰他。”不久郑雍的奏章到，钱勰答诏道：“朕察觉此事纯属诬告, 力求明辨。”皇帝见了，认为能够表达自己想说的意思。章惇因此极力排挤诋毁钱勰，暗中指 使全御史台攻击钱勰。罢免原职担任池州知州，在任上去世，终年六十四岁。B（由于久病无力，近期很少梳洗白发”不正确。“白发少新洗”意为白发少，新洗”： 发白且越来越少，极詳衰病之甚。）意为分别之后，两人冬自追逐浮萍，四处漂泊辗转，别忘了在来信中细说别后详情。诗人以浮

33、萍为喻，表达了对自己和常征君漂泊不左境遇的同病相怜，以及对别后能经 常收到常征君音信的期盼。（答出一点给3分，意思答对即可；其他答案，符合题意、 言之有理，亦可酌情给分。）于嗟鸠兮，无食桑奁。固知一死生为虚诞，齐彭荡为妄作。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。C解析：身不由己：自己的行动不能由自己做主。不由自主:指由不得自己,控制不了自 己。此处突出因苏东坡性格太具魅力,使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒。不修边幅:不注意衣着,容貌的整洁。重在突出随便,不拘小肖。蓬头垢面:形容头发很乱、脸 上很脏的样子。重在突岀生活条件差。停止:不再进行。停滞:指受到阻碍,不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人

34、生际遇看这里用“停 滞”更合适。失色:失去本来的色彩或光彩。失重:失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重 的文化色彩”，所以用“失色”更好。A;根据前文“有了”后面接“才让”更恰当,排除B、D两项；根据语段第一句“除 了他的盖世才华之外,还因为他的既智慧又仁厚”可知,应先说才华,再说气度,排除C项, 故选A项。D “还有使然”“还由于所致” “还是所致”都是句式杂糅。（1）将“垂念”改为“常念（感念）”（2）将“髙足”改为弟子（学生或门生）”（3）将“敬谢不敏”改为“感激在心”（4）将“斧正”改为“指正”（5）将鼎力相助”改为大力相助（全力以赴）”【详解】“垂念”称别人对自己的思念：

35、“高足”尊称别人的学生：“敬谢不敏”恭敬地表示能 力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞：斧正”请人修改文章，故应为“指正”；“鼎 力相助”，指别人对自己的大力帮助。四.写作（60分）阅读下而的材料，根据要求写一篇不”少于800字的文章。（60分）【写作指导】限制性。内容的限制性。本次作文属于材料作文，侧重于多则材料之间的联 系。六则材料虽然各有不同，侧重点却很明显。考生从六则材料里可以提炼出关键词“青年、 青春”“时代”“民族、国家”“奋斗、担当、作为”，写作时不得脱离材料的核心立意。写作要求的限制性。“综合材料内容及含意”，就不能是选择其中的几则材料，更不能只 选英中之一。考生要对材料进行

36、综合理解，不可以断章取义，应该闹绕从六则材料里提炼的 关键词来写，并且要明确它们之间的联系，不可割裂。价值取向的限制性。前五则材料均 为正向的价值观，是考生作为未来公民应该追求的价值观，考生不能否定和歪曲。对第六则 材料中某网红的人生排序则应当辩证看待。写作时应有明确的观点，并有理有据地分析、 论证观点，或用丰富而有个性的材料表达观点。不仅仅要写岀使命感、责任感，更应该写岀 如何去做，不可空泛地只谈个人与国家而不谈如何行动。开放性。联想和思考是开放的。我们从材料中可以提取“青春”“担当” “国家、民族”“时代”等关键词，考生可以根据这些关键词展开联想，广泛思考，合理生发，谋篇布局。对材料的侧重是自由的。可以立足过去不同的历史阶段，写岀当今青年人的担当和作为， 及英对国家建设、民族复兴的作用。也可以站在当今青年的立