三年级语文《秋天的雨》-教学设计【教学参考】

1、三年级语文秋天的雨一教学设计【教学参考】6、秋天的雨教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的 内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷 的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体 上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会 秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本 篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋 雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化 了的语言，会给学生造

2、成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标：1、知识、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的 那局部，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法2、过程和方法：通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学 生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观:使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美， 培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点和难点：通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课文，理解课文内容.教学准备：多媒体课件钢琴曲秋的思念教学方法：反应预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展。教学过程：一：激趣导入1、学生齐朗诵山行，你们的朗诵让我陶醉，让我

3、深切的聆听了秋的声音，你没看，秋正向我们悄悄的走来。师：你们瞧，（快放秋天的图片），从同学们明亮的眼睛中，老师看出 了同学们正沉浸在美丽的秋天中。，同学们，现在已经是秋天了。谁 来说说你观察的秋天是什么样的？ “一场秋雨一场寒，夏天还没走 远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习 一篇有关秋天的文章，板书课题。（齐读课题。）二：复习词语师：要走进秋天的大门，我们需要一把钥匙，这把钥匙就藏在词语 里面。1、 出示生字：凉爽留意扇子 炎热 邮票凉爽柿子 菠萝杨树 衣裳气味香甜 粮食加紧喇叭 钥匙 五彩缤纷领读正音自读查读游戏2、学写生字“爽” 3、学习多音字“扇”。三:初读课文

4、,整体感知教师配乐有感情朗读课，学生仔细听，然后说说秋天的雨给你留下什么 印象。课文都写了秋天的哪些方面？（秋天的到来、秋天的颜色、秋天的 气味、秋天动植物如何过冬的）。四：细读体味（一）出示诗歌：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。师：这首诗呀，可不是一道普通的诗，它的每一句话分别概括了每个的 然段的意思，是每自然段的中心句，而且还放在每发话的第一句。这就是 我们今天学习的主要线索，现在我的先开始读第一段话 我们叫它主起句 齐读第一自然段。走进秋天的大门、一股连绵不断的画面

5、出现在我们面前, 1、指名朗读第一自然段，其他同学思考：为什么说秋雨是一把钥匙？板（一 把钥匙）（秋雨是在人们不知不觉中来到的，轻轻地敲开了秋天的大门）2、指导朗读：用抒情、轻柔的语调来朗读。3、自由读、指名读、齐读。4、老师：秋天的大门被翻开了，同学们你最想看到的是什么？让我们跟 着秋雨一起走进秋天。（二）品读第二自然段秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？1、默读课文第2自然段，用一一画出表示颜色的词语。这么多的颜色，文中用了一个什么词来概括？生：五彩缤纷（板书：五彩缤纷）师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？形容颜色很 多。万紫千红、色彩斑斓、绚丽多彩、五光

6、十色、五颜六色2、喜欢哪句就美读哪一句，边读边想象，看看谁读得最美。我们来交流一下吧。（同桌交流）谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。A、谁喜欢来读银杏树这一句？师：（为什么喜欢这一句话呢？）生答句子比照练习（课件）少“扇哪扇哪”哪句好，为什么？再感情朗读B、老师：文中还有哪句的写法和他一样？说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边 读一边想象画面呀。（看屏幕）我们来学学他的样子，边读边想象把这段话 美美的读一读吧。它把红色给了 读生读。出示山行这首古诗C、老师：还喜欢哪一句？生读，读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋

7、在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？生：丰收了，丰收了师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句?老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？ “你挤我碰” 他们多有趣呀？师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收 的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的 句子？D、生：读菊花的句子。师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，还在一个劲的向我们点头 呢。花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙 子有哪些颜色？（黄、白、粉、红、绿、棕

8、、雪青、淡绿）让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧，比比看你们哪朵开 得最漂亮。3、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花， 在秋雨的滋润下，都变得分外美丽。4、拓展延伸：秋天的雨带来的颜色可不知书上这几种，你还知道他把什么颜色给了 谁？（课件）（三）学习第三自然段秋天的雨除了五彩缤纷的颜色，还有好闻的气味呢！都藏在第三自然里 呢？赶快读读吧！1、自读。都带来什么香味？2、理解：“小朋友的脚，常被那香味勾住？ ”师：小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀?3、感情朗读。（四）学习第四自然段1、秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，它还告诉大家，冬天快要来了。让我们一起来看看这些动物和植物是怎么做。请同学们读读第四自然段，小动物和植物们听到了，它们在干什么？2、课件：出示第四自然段内容3、你还知道哪些动、植物是怎么过冬的吗？（五）学习第五自然段1、齐读后，联系全文，思考：（1）为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？（2）为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？板书（丰收、快乐的歌）2