笔算除法例6教案_第1页
笔算除法例6教案_第2页
笔算除法例6教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、备课时间2015.3 .9主备人庞志芳主备人所在单位城内小学复备时间2015.3 .12授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题笔算除法例6课型新授课时分配9第6课时上课时间3.12项目内容修改栏教学目标识力 知能使学生知道” 0除以任何/、是零的数都是0。过程方法能熟练学5一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、 熟练计算“商中间有零的除法”。情感态度价值观培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重点结合“0除以任何不是0的数都得0”的理解，掌握三 位数除以一位数时，“ 0除以任何/、是0的数都得0” 除法的计算方法。教学难点探索并掌握三位数除以一位数时，商中间有 0的除法 的除法的计算方法。

2、教学、教具 课件准备多媒体课件教学流程评论或修 改教学环节教师活动预设学生活动一、目标导学，确定航点。1、出示W景图，讲猪八戒故事。2、谈话导入：西瓜一个都没启r,其他 3 人可以怎样分呢？学生读题教学环节二、自主学习，探索航行。i、西瓜一个都没启r,其他3人可以分到 多少？谁会算？(0 + 3 = )说说你是怎样想的。2、启发学生想：根据用乘法口诀求商的方 法，要求0除以3得几，就得想几和3相想一想，怎么解决这个问题？学生练习。1 乘得0。3、再让学生想一想：0+2=? , 0 + 4=? 0 :5=?由此概括出：0除以任何/、是零的数都得004、出示例题6: 208+2 =(1)要求学生试

3、算(生板演，余生齐练)。(2)生汇报交流，你认为哪种方法更简便？(3)问：竖式中用2除0的这一步可以省 咯，那么，商十位上的“ 0”可/、可以省略 呢？为什么？ (/、可以省略，因为 0起的 是占位的作用)(4)巩固算理，完成“做一做”：402 +2 609 + 3三、合作交流，共享航海。出示216+2 =(1)先由学生独立试做。(2)汇报、交流明确：哪位不够商1就在 那一位上商0占位。四、拓展训练，放眼航程。1、完成“做一做”：615+3 624+62、我当“小医生”(书 P27页第6题)3、独立完成书P26页第1、2题。全课总结1、对比例题，今天学习除法肩什么共同 点？在计算中应注总什么？2、板书课题：商中间后0的除法。3、这节课，我们研究的是“商中间有零的 余法”。你有什么收获？板书笔算除法设计208+2=教学体验自主探索、合作交流，感受成功的愉

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论