四年级上册教科版科学期末期中复习知识点整理

1、们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多信息。2、对声音问题的思考：我己经知道的声音知识我还想知道的声音知识丿叮是山物体振动产生的声波 声音在不同介质中传播速度是不一 样的。声音的传播方向是四面八方的。声音是怎样传播的？我们是怎样听到声音的？声音的强与弱、高和低与什么有关？3、听一听周围的声音自然界的声音风声一- 雨声 雷声一- 流水声- 泉水一- 树叶一-呼呼-哗哗、沙沙、疇疇啪啪、淅淅沥沥-轰隆隆-一哗哗、哗啦啦-叮咚、叮咚一沙沙青蛙一-呱呱呱呱蜜蜂一- 动物的声音小鸟一-唧唧喳喳马蹄一-嗒嗒嗒嗒小鸡一-叽叽说话的声音、敲打声、噪声人类生产生活发出的声音音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣

2、声4、我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、低沉等科学 词汇来描述声音。听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述鸟叫声鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低汽车喇叭声司机按汽车喇叭很响（强），比较刺耳狗叫声狗的喉咙比较响（强）咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉，女人的高雷声云层的碰撞产生响（强），低，比较刺耳下雨声雨滴撞击物体比较轻（弱），悦耳溪水声溪水撞击物体比下雨声响，悦耳马蹄声马蹄撞击地面比较沉闷（低），有节奏声音是怎样产生的1、我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。2、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋不能发岀声音。3、轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开，皮

3、筋就会发岀声音。4、我们的发声器官我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带。声带就像一 根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧, 发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带 的振动。5、声音是由物体振动而产生的。6、吹竖笛的时候是空气在振动。7、物体是怎样发出声音的发声物体我看到的现象我听到的我的想法弹拨橡皮筋橡皮筋在振动橡皮筋发出嗡嗡的声音声音是由物体 振动产生的。拨动钢尺钢尺在振动钢尺发出振动的嗡嗡声轻击鼓面鼓面在振动鼓面发出咚咚的声音敲击音叉音叉在振动音叉发出振动的嗡嗡声3声音是怎样传播的1、敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓

4、声。而且，只要鼓声足够大， 我们在教室的任何一个位置都会听到，说明声音是向四面八方传播的。2、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会变弱或者消失。说明声音能在空气 里传播。3、把耳朵贴在桌子的一端，会听到其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的 声音。说明声音能在固体中传播。4、用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会发生振动。再将音叉浸入水中， 我们能听到音叉发岀的声音。说明声音能在水里传播。5、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一 个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。6、玩“土电话”的时候，声音能够通过线绳传播。“土电话”运用的是说 明声音能在固体中传播的原

5、理。7、声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了 什么物质？物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个 地方传播到另外一个地方。声音在传播的过程中借助气体、液体、固体等 物质。8、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是为 什么？太空中没有空气等物质，是真空的，而声音需要借助气体、液体、固体等 物质才能传播，所以，宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才 能进行沟通。9、声音的传播记录表听到的声音传播声音的物质鼓声空气（气体）抓挠桌而的声音桌面（固体）土电话的声音线绳（固体）水中发声物体的声音水（液体）4我们是怎样听到声音的1

6、、声音是通过空气传播到我们的耳中的。2、人的耳朵结构示意图外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经外耳中耳 内耳人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。 中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用：收集并传递声波。中耳的作用：产生并传递振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹 性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。3、用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比 较清晰、响亮；拿掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊, 声音听不清楚。这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集

7、声波。4、我们能够听到声音，是因为耳朵中鼓膜的振动。5、物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听 小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉 神经传过来的信号，我们就感受到了声音。6、我们听到声音的过程：物体振动一空气振动一鼓胶振动一听小骨将振动 传到内耳一听觉神经一大脑。7、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？ 人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包插耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用：收集并传递声波。中耳的作用：产生并传递振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑人的外耳就像一

8、个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。耳廓的作用是收集声波。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。8、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊 器是怎样工作的吗？用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较清 晰、响亮；拿掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声 音听不清楚。这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波，这 一点与纸喇叭” 一样。听诊器的头端有薄膜，贴在胸壁或者人体其他地方，可以感受振动。中间 有橡胶管与听筒相连，可以更好地传递声音，声波从头端薄膜处出入，经 橡胶管传到耳朵，并且声音衰减较少。9、模拟鼓膜的振

9、动。在“鼓膜”的上而放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和元近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。模拟“鼓膜”振动实验记录表物体发出的声音“鼓膜“是怎样振动的声音距“鼓膜的远近不变声音较强时“鼓膜“振动剧烈声音较弱时“鼓膜“振动平缓声音的强弱不变声音较远时“鼓膜“振动平缓声音较近时“鼓膜“振动剧烈5声音的强与弱1、在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。2、将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住 钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。轻轻拨动钢尺，听一听，钢 尺发出的声音很弱，钢尺振动的幅

10、度很小；用力拨动钢尺，钢尺发出的声 音很强，振动的幅度很大。3、轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力拨动 橡皮筋，橡皮筋发出的声音很强，振动的幅度很大。4、轻轻敲击鼓面，鼓面发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力敲击鼓而, 鼓而发岀的声音很强，振动的幅度很大。5、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体 振动的幅度越小，声音越弱。6、你能说一说物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。7、我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？弹钢琴、敲击音叉、调节家中音响的音量旋钮，使音响的声音

11、变响，这时用手探测到扬声器纸 盆的振动幅度变大，这表明声音振动的响度与声源振动的振幅有关。8、声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小声音强弱钢尺轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强橡皮筋轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强鼓面轻轻击鼓振幅小声音弱用力击鼓振幅大声音强6声音的高与低1、声音有高有低。2、敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，发现 铝片越短，发出的声音越高，铝片越长，发出的声音越低。3、吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，发现簧片 越长越厚，发出的音调越低，音簧越短越薄，发出的音调越高。4、不断地改变钢尺伸出桌而的长度。发现在其

12、它条件相同的情况下，尺子 伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出桌而越短， 尺子振动得越快，发出的声音越高。5、声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发岀的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。6、通过本课的三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？ 声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚 的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快， 声音越高。7、观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理 由。钢管越粗,振动越慢,第一幅图中的钢管粗细不同， 振动越快，声音越高。第二幅图中的音叉长短不同，

13、 振动越快，声音越高。第三幅图中的编钟大小不同， 振动越快，声音越高。理由：声音的高低变化和发声体的长短、音叉越长,编钟越大,声音越低:钢管越细,振动越慢,振动越慢,声音越低:声音越低:长度越短,编钟越小,粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越高。8、不断地改变钢尺伸出桌而的长度。观察钢尺发出的声音会怎样改变，振 动的快慢有什么变化？实验要求：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。可选择 5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振 动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四

14、种高低不同的声 音。如此反复实验3次以上，再用“高” “较高”“较低” “低”进行记录和 描述。9、钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢5-6厘米声音高振动快IO-II厘米声音较高振动较快15-16厘米声音较低振动较慢20-21厘米声音低振动慢10、音高变化柱形图音高变化柱形图从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低 与物体振动之间的关系吗？发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出桌而越长，尺子振动得越慢，发 出的声音越低：尺子伸出桌而越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。7让弦发出髙低不同的声音1、像二胡、小提琴吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的

15、声音 的，弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。2、长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。弦的振幅越大，声音就越响，弦的振幅越小，声音就越低。3、手指在一根琴弦上移动使弦振动的部分越来越短，发现长的弦发声的音 调低，短的弦发声的音调高。4、调节乐器弦的松紧程度识别音高的变化，发现紧的弦发声的音调高，松 的弦发声的音调低。5、选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高， 并预测可能会发生什么变化。在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准 确。琴弦与音高的关系记录表影响因素音高变化预测试弹结果粗细粗声音低声音低细声音高声音

16、髙松紧松声音低声音低紧声音高声音高长短长声音低声音低短声音高声音高结论：弦乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦越细、越紧、越短，弦 的振幅就越大，声音就越响；越粗、越松、越长，弦的振幅就越小，声音 就越低。8制作我的小乐器1、乐器发出声音的原理：有的乐器（如吉他、钢琴、竖琴）是靠琴弦振动发声的；还有些乐器（如笛子、 管风琴等）则是通过管内的空气振动发声的；还有些乐器如鼓和电子琴，是 通过敲击绷紧的皮革或金属条发声的。总之，乐器是靠振动发出声音的。第一步：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。第二步：根据自己的设计，一边制作一边修改。第三步：制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、

17、高低不同 的声音。3、我制作的小乐器:新教科版四年级上册科学第二单元呼吸与消化知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质 和能量的交换。2、我们无时无刻不在呼吸。呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧 化碳的过程，是生命存在的基本特征。3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物， 都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作 消化。4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。2、一呼一吸算一次呼吸。3、吸气，是含有

18、氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此 时胸腔扩张，腹部收缩。吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此 时胸腔收缩，腹部放松。呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。 这两种气体对生命具有重要的意义。6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？支气管气管参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。 肺是进行气体交换的器官。2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下

19、，呼吸也会发生变化。2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧 可以帮助我们正常地生活和工作。3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化 碳。4、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每 次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必 须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加体育 锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。6、人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？人的慢跑、快跑、跳跃、打球、做游戏、做家务等活动都会影响每分钟的 呼

20、吸次数。7、运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？在运动过程中，肌肉活动要消耗大量的养料和氧气，以供应运动所需的能 量，同时产生大量的二氧化碳。在这种情况下，呼吸器官就必须加倍工作, 因此它的功能也就得到了改善。8、伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？在运动时，人会出现呼吸加快的现象，这个时候心跳也会加快。平静下来之后，人的呼吸就会逐渐平缓，这个时候心跳也会慢下来，回到 正常状态。9、仔细观察下图，说一说你从下图中获取了哪些信息？百分比()八 78% 78%80706050403020100氮气氧气0. 03% 4% 0. 97% 2%呼岀体外的气体吸进人体的空气三畫化碳蘇

21、E体气体盂分般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化碳增加了。般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气， 约占78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0. 03%O般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占 比最多的都是氮气。10、测量安静状态下每分钟的呼吸次数安静状态第一次第二次第三次每分钟的呼吸次数211823做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并 记录下来。活动慢走20步后快走20步后跳动20次后每分钟的 呼吸次数232635比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数

22、，我的发现：人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快, 运动越是剧烈，呼吸越快。3测量肺活量1、肺活量是人体吸入最多空气后，呼岀去空气的量。肺活量是身体发育是 否健康的一个指标，一般来说，肺活量越大，说明我们的身体越健康。2、深吸一口气，吹响哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些; 而肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较短一些。3、我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。4、简易肺活量测量袋使用方法：第一步：展开测量袋深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。第二步：肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。第三步：读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就

23、是测得的肺活量。5、国家学生体质健康标准（2014年修订）中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。6、为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎么做？经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强, 胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张，使肺活量增加。经常性 的深呼吸运动，也可以促使肺活量的增长，大量实验表明，经常参加体育 锻炼的人，肺活量值高于一般人。以后，我打算坚持参加体育锻炼，提升自己的肺活量。7、利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量。姓名徐加媛张超马丽李子坍赵佳佳肺活量（单位：ml

24、）150018001350164012004一天的食物1、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。2、食物分类标准很多，不同的标准，分出来的结果是不同的。3、一天中，我们吃的最多的是什么？一天中，我们吃的最多的是主食类食物，如米饭、包子、面条等。4、面对下面这么多食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？烤肉片青椒丸子牛肉牛奶米饭而包西兰花丝瓜火腿烤鸡翅菠菜红烧肉西瓜白菜黄瓜小笼包豆腐豆沙包香姑胡萝卜鱼虾苹果标准一：按植物类食物和动物类食物来分。植物类食物动物类食物蛋炒饭、苹果、炒青菜、冬瓜、海带、米饭、小米粥、红薯、香菇、香蕉牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、标准二：按熟食和生食来分。

25、熟食生食蛋炒饭、牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡 蛋、炒青菜、冬瓜、海带、米饭、小 米粥、红薯、香菇苹果、香蕉注：胡萝卜既可以直接生吃，又可以烧熟了吃，如炖菜、胡萝卜烧羊肉等。标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。肉类菜类主食类水果类煮鱼、红烧肉牛奶、蒸鸡蛋、香菇炒青菜、冬瓜、海带、香菇蛋炒饭、米饭、小米粥、红薯、苹果、香蕉5食物中的营养1、每天我们都会食用种类丰富的食物，这会给我们的身体带来必需的营养 成分。2、检验食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，观察颜色 的变化，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。3、食物中的养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和

26、水。 淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。富含蛋口质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等4、检验食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中 存在脂肪。第二步：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。 如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。5、检验食物中是否含有蛋白质，可以在教师或成年人的指导下进行。具体 方法如下：用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物时有烧焦的羽毛气味， 说明这种食物中含有蛋白质。6、有些营养成分

27、难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的“营养 成分表”会提供很多有用的信息。7、丰富的食物给我们提供了哪些营养成分？食物中的养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。8、有没有一种食物含有所有的营养成分？没有，有的食物中只含有一种营养成分，有的食物中含有几种营养成分， 但没有一种食物含有所有的营养成分。9、我们如何简单地辨别食物中含有的营养成分？检验食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变化，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。检验食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中 存在脂肪。第二步

28、：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。 如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物时有烧焦的羽毛气味， 说明这种食物中含有蛋白质。10、通过实验的方法，了解食物中主要有哪些营养物质，记录在下表中。实验记录表食物糖类脂肪蛋白质维生素馒头XX马铃薯X西红柿XX牛肉,6营养要均衡1、食物的种类非常丰富，它们各自蕴含不同的营养成分，我们要合理搭配 食物，才有利于我们的健康。2、不挑食、不偏食才能够从食物中获取竣衡的营养，这是良好的饮食习惯。 如果营养获取不均衡，就会影响我们的身体健康。3、我们平时可以参照“平衡膳食宝塔”，想一想自己一天中

29、所吃的食物是 否合理，不合理的话可以做一些调整。4、良好合理的健康饮食习惯是保健的一个重要方面，可使身体健康地生长、 发育；不良的饮食习惯则会导致人体正常的生理功能紊乱而感染疾病。5、“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标准，让 我们看一看，“平衡膳食宝塔”告诉了我们哪些信息？盐油“克2530克奶及奶制品300克大豆及坚果类2535克畜禽肉40-75克水产品40-75 克蛋类40- 50克菸菜类300-500克水果类200-350克谷署类250 400克全谷物和杂豆50150 克5O1C0 克水 1500 -1700亳升中国居民平衡膳食宝塔“平衡膳食宝塔”告诉我们，在一天中要

30、吃的食物有哪些种类。“平衡膳食宝塔”下一层的食物食用量要大于上一层的食用量。“中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油，底层是水和谷薯类。说明我 们在天中盐和油的摄入量最少，谷薯类的摄入量最大。不桃食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养。6、怎样才能做到不挑食、不偏食，从食物中获取竣衡的营养？请写出五点。（1）食物多样，谷类为主，粗细搭配（2）多吃蔬菜水果和薯类（3）每天吃奶类、大豆或其制品（4）常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉（5）减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食（6）三餐分配要合理，零食要适当（7）每天足量饮水，合理选择饮料7食物在口腔里的变化1、消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这过

31、程叫作消 化。口腔是人体的消化器官之一。2、人的牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三大类。门齿门齿牙齿的分布排列图3、人的一生共有两副牙齿，幼儿时长出的一种牙齿，称为乳牙，共有20 颗。从6岁起乳牙逐渐脱落，换上恒牙，恒牙是人的第2副牙齿，共32颗。4、牙齿的作用：门齿：用来切割食物；臼齿：用来咀嚼食物；犬齿：用来撕碎食物。5、牙齿是重要的消化工具，不同形状的牙齿在消化食物的过醒中发挥着各 自的作用。保护好牙齿对我们的建康很有意义。6、舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分 地切碎磨碎，让唾液充分地和食物混合。7、馒头在咀嚼过程中会逐渐地被唾液浸湿变软。8、人蛀牙结构示意图：舗病

32、牙（蛀牙）鏑洞一牙菌斑及 牙石牙冠牙根9、预防蛀牙的方法有哪些？（1）刷牙时可以使用含氟牙膏，具有抑制细菌作用，也可以提高牙齿的抗 酸能力。（2）要注意饮食习惯。少吃甜食和上火的食物，特别是在睡觉前，尽量避 免吃这些食物，饭后还要养成漱口的好习惯，这样，得蛀牙的几率就微之 甚微了。（3）正确刷牙可以预防蛀牙，在幼儿时期两岁和三岁时就开始学习刷牙。 刷牙可以将牙齿表而的牙菌斑清除掉。（4）定期进行口腔检查：每半年去口腔医院进行口腔检查。10、根据“馒头在口腔中的消化”模拟活动，说一说牙齿和舌都担负了什 么工作？牙齿是重要的消化工具，不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自 的作用。门齿用来切割

33、食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分的 切碎磨碎，让唾液充分的和食物混合。11、在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外，还有其他参与者吗？在消化的过程中，除了牙齿和舌头之外，还有唾液腺等器官，唾液腺的主 要作用是分泌唾液。唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶，可以将淀粉初步 消化为麦芽糖。12、食物在口腔中的初步消化，为进一步消化提供了哪些便利条件？食物在口腔中完成初步消化，唾液淀粉酶可以初步消化淀粉，转化为糖类。 牙齿咬碎食物便于吞咽，产生有利消化的唾液，向消化系统发出开始工作 的神经信号。经过初步消化之后，食物将会进入下一个消化器

34、官继续进行 消化。13、咀嚼一块馒头，观察馒头的变化一次次五次表而被浸湿开始被浸湿变软被浸湿变软8食物在身体里的旅行1、2、3、食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。 人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。人体的消化器官示意图口腔大肠a-小肠食道4、食物在人体中的“旅行”过程：口腔一食道一胃一小肠一大肠。5、消化器官各部分的作用口腔是消化道和呼吸系统的入口，其功能是感觉食物的味道和搅拌食物。 食道连接着咽部和胃，食物在食道的推进不是靠重力，而是靠肌肉有节律 地收缩和松弛，称为蠕动。胃是人体一个重要的消化器官，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能 对蛋白质进行初步消化

35、，所以胃的功能有两个：贮存食物，对食物进行初 步消化。6、食物在人体內的消化和吸收过程是比较复杂的，我们还需要阅读更多的 资料来进一步了解这个过程。7、消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分 咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。8、什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？如果进入胃里的食物不 是小块的，也不柔软，会给胃带来哪些麻烦？这与口腔的工作有怎样的关 系？细碎的、柔软的食物容易进入“食道”，容易被运输。如果进入胃里的食物不是小块的，也不柔软，就会给胃部带来压力，胃部 消化这些大块的，坚硬的食物难度会大一些。遇到这些坚硬的、大块的食物，口腔的作用就非常大，口腔可以

36、把这些坚 硬的、大块的食物，通过牙齿咀嚼成小块的、细碎的食物，并且利用口腔 中的唾液消化酶初步分解这些坚硬的大块的食物。(新教材)教科版四年级上册科学：科学第三单元运动和力基础知识总结1让小车运动起来由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力能把地球表面的物体拉向 地面，重力的方向总是竖直向下。在地球上，物体的质量越大，重力就越 大。和重力有关的现象：树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面， 小孩从滑上滑下，水往低处流。研究小车运动快慢和拉力大小的关系利用垫圏的重力使小车运动，用手挡住小车使小车停止。大，力作用在小车上的时间也越长，所以小车行驶的距高越长。像橡皮筋这样的物体在受到外力作用

37、时，形状很容易改变，在形状改变时 它们会产生一个要按恢复原来形状的力，这个力叫弹力。在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多皮筋越长，橡皮筋产生的弹力越 大。4弹簧测力计弹簧测力计是一种测量力的大小的工具。弹簧测力计是根据“弹簧受的拉力越大，伸得越长；受的拉力越小，他得 越短”的特性来测量力的大小的。力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家生 题的名字命名的。弹簧测力计的刻度是均匀的。不同弹簧测力计刻度板上的一小格代表的力可能是不同的。使用弹簧测力计的注意事项拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置。8读数时，视线与指针相平。测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。测力时

38、，要使弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。用弹簧测力计测量轻重不同的物体的重力大小前，可以先掂一掂，估 测一下。质量为100克的物体的重力约为1牛。生活中利用弹力的地方有撑杆、海绵垫、健身球、蹦床、跳板等。5运动与摩擦力一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运 动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。模拟搬运重物的实验中，三种方式产生的摩擦力从大到小的排序是：直接 拉纸盒、用“滚木”移动纸盒、给纸盒安装轮子。轮可以看作移动的滚木。人类发现可以用滚动的方式前进是一个了不起的 创举。在相同的条件下，同一个物体滑动时的摩擦力大于滚动时的摩擦力。古时候，人们搬运很

39、重的物体时，往往在物体下面放上滚木。这种做法的 原理是变滑动为滚动可以减小摩擦力。摩擦力的影响因素接触面的粗糙程度：越粗造，摩擦力越大，越光滑，摩擦力越小动体的重力： 物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小活动方式：滑动摩擦较大，滚动，摩擦力较小生活中的摩擦力摩擦力的改变增大摩擦力的例子：鞋底的花纹、自行车把手上的花纹，使接触面更粗糙 增大摩擦力，拔河比赛前清扫场地沙粒变滚动为滑动减小摩擦力：自行车轴承是变滑动为滚动。气垫船、磁悬浮列车是使接触 面分离减少摩擦力。6运动的小车敲击实验。第一次用橡皮槌快速地敲击音叉，产生的声音大，音叉剧烈振 动，说明快速运动的橡皮槌的能量大；第二次用橡皮槌缓

40、慢地敲击音叉， 产生的声音小，音叉轻微振动，说明缓慢运动的像皮槌的能量小。撞击实验小车坡度小、速度小、滑行距离近城度大、速度大、滑行距离远物体在运动的情况下具有能量。在其他条件相同时，物体运动 的速度越大，它具有的能量越大。注意：每次都要从斜坡的同一位置释放小车。任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有变化，也不会 有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧 的蜡烛、拉长的橡皮筋，都具有能量。能量还储存在燃料和食物中。7设计制作小车(一)8设计制作小车(二)设计制作的基本步骤明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么制定方案：头脑风暴，研究会

41、遇到什么问题，怎样解决，制定最优方案。实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。评估与改进：根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在 的问题，并进一步改进。设计要求车身长度不超过25厘米。(2)用橡皮筋或气球作动力。(3)只能利 用提供的材料。测试并改进小车橡皮筋动力小车增大小车动力的方法：增加橡皮筋的条数、增加橡皮筋在车轴上缠绕的 圏数。减小小车阻力的方法：选用筷子制作车架以减小车身质量；加润滑油或 用吸管、笔芯制作轴套使轮抽转动得更灵活。为了避免驱动轮打滑，需要增大驱动轮与地面的摩擦力，我们可以采用 稍大稍重的驱动轮，或换用带花纹的轮子。气球动力小车增大小车动力的方法：采用

42、大气球、太小合适的喷管(直径最好在0.5-1厘米之间)。减小小车阻力的方法：用泡沫塑料或塑料瓶制作车身以减小车身质量； 加润滑油或用吸管、笔芯制作轴套使轮轴转动得更灵活。小车不能走直线可能是车轴不正、喷管放歪、橡皮筋缠绕位置太偏， 应把小车车轴调正、喷管要尽量正对后方、橡皮筋从车轴中间位置开始缠 绕。工程师不会将不成功的案例视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机 会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。新教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化基础知识梳理1感受我们的呼吸参与呼吸的器官有鼻腔(或口腔)、气管、支气管、肺。肺是进行气 体交换的器官。吸气，是含有氧气的空气由鼻

43、腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时 胸腔扩张，腹部收缩。吸气：鼻腔或口腔T气管T支气管一肺。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时 胸腔收缩，腹部放松。呼气：肺T支气管一气管鼻腔或口腔。无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。2呼吸与健康生活我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可 以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的

44、气体相比较氧气减少了， 二氧化碳增加了。一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气， 约占78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03%o一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中 占比最多的都是氮气。肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次 呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这 就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。3测量肺活量人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。深吸一口气，吹响同一个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。国家学生体质健康标准(2014年修订)中有关肺活量的

45、数据：小学四 年级男生的肺活量在0 2600毫升；小学四年级女生肺活量在900 2000毫升。通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。通常肺活量越大，说明我们的身体越健康。我们可以用加强体育锻炼的方 法提升肺活量。4 一天的食物我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、杳蕉、凉拌黄瓜等属于 生食；烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食。有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。比如糖拌西红柿属于生食，西 红柿鸡蛋汤属于熟食。我们也可以按食物的来源来分，通常植物类食物被称为素食，如青椒、菠 菜、面条、苹果等；动物类食物被称为荤金，如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡 蛋等。记录我们一天中所吃的食物时，将蛋炒饭

46、记为鸡蛋和米饭两种食物比较 好。按照不同的分类标准，可以把同一种食物分到不同的种类里。5食物中的营养食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。维生素和无机盐具有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保 持健康不可缺少的营养。含丰富蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等。富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等。检验食物中营养成分的方法滴碘酒一淀粉在纸上涂抹一脂肪烧烤法蛋白质我们可以用滴碘酒的方法检验食物中

47、是否有淀粉。在食物上滴一滴碘 酒，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。我们可以用在纸上涂抹的方法来检验食物中是否有脂肪。用食物在纸 上涂抹，如果留下不会消失的油迹，就说明这种食物中可能含有丰富的脂 肪。我们可以用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物显时有烧 焦的羽毛气味，说明这种食物中含有蛋白质。6营养要均衡“中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油，底层是水和谷薯类。不方匕食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。 如果营养获取不均衡，会影响身体健康。没有一种食物能含有所有的营养成分，我们可以采用荤素搭配、粗细粮搭 配等方法获取更均衡的营养。如果运动量比较

48、大，需要多吃糖类的食物，补充足够的能量。出于长身体的需要，儿童需要多摄取富含蛋白质的食物。手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。7食物在口腔里的变化道化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消 化。口腔是人体的消化器官之一。咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿。舌的作用：传送和搅拌食物。唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉。牙齿的作用：咬碎食物。牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼 食物，犬齿用来撕碎食物。馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软。分角色扮演“慢头”“牙齿”和“舌”，用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形， 用大塑料口袋装满空气模仿臼齿。牙

49、齿是我们身体重要的道化工具，正确刷牙可以预防蛀牙。8食物在身体里的“旅行”人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。消化器官的作用腔口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物。食道：把食物运输到胃里。胃：通过蠕动把食物变成糊状。小肠：吸收食物中的大部分营养。大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分。我们可以用干净柔软的透明塑料管模拟食道的工作。准备一小块馒头，放 入“食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动。我们可以用塑料袋模拟胃的工作。在塑料袋里装上水和一些食物，反复揉 挤这个袋子，里面的食物会变成糊状(食糜)。消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀 嚼的食检都会彩响

50、它们的工作和健康。新教科版四年级上册科学第三单元运动和力知识点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运动的物体 静止，改变运动的快慢等都需要力。2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。两个不接触的物 体之间也可能产生力的作用。力的作用是相互的。1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。2、车的类型和动力类型动力小推车推力马车马拉自行车脚蹬小轿车汽油高铁动车电力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地而小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？ 使静止的小车运动

51、，使运动的小车静止，都需要用力。5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？（快或慢，启动或停止）运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产 生的拉力越（小）,小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的 速度越（慢）。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大）,小车从起 点到终点的时间越（短），小车运动的速度越（快）o8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表挂（5）个垫圈时,刚好能使小车运动起来拉力大小（垫圈个数）实验次数从起点到终点

52、的时间（秒）小车运动快慢（慢速、中速、快速）测量时间平均时间7154.8慢速24.535913.23.2中速23. 5331112. 12快速21.931.9我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越 少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越（长），小车 运动的速度越（慢）o挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大）,小 车从起点到终点的时间越（短），小车运动的速度越（快）。2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反 冲力。2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。因为气 球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相

53、反的推力。3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向 相反的推力，叫反冲力。反冲力推动小车向前运动。6、怎样改进可以使小车行驶得更远？方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的 动力更大一些。方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大。 方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。7、我们还知道哪些反冲力的例子？子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。一种

54、俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过 程就是利用反冲力。8、气球运动方向与气体喷出方向关系记录表实验次数气体喷出方向 （用红色箭头）代球运动方向 （用黒色箭头）气球运动方向与气体喷出 方向的关系Ir方向相同IJIyY方向相反z方向相同U方向相反1OI方向相同nS-H方向相反4丿方向相同口方向相反实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。3用橡皮筋驱动小车1、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。第二步：转动车轮，让

55、橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。3、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系： 橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远； 橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。4、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮 筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小不一样。橡皮筋缠绕一圈时， 产生的力小，缠绕多圈时，产生的力大。5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样。橡皮 筋缠绕一圈时，力作用在小车上的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上 的时间长。6、使车轮转动的力来自哪里？使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。7、橡皮筋在车

56、轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系?小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系: 橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远;橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹 力越（大），驱动小车行驶的距离越（远）。8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表挂（）个垫圈时，刚好能使小车运动起来橡皮筋缠绕 的圈数实验次数从起点到终点的距离（厘米）小车行驶距离 （远、中等、近）测量距

57、离平均距离1015052近2553531517070中等2713682018890远291392我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋 产生的弹力越（大），驱动小车行驶的距离越（远）。4弹簧测力计1、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大 小的一种工具。2、弹簧测力计示意图弹黄弹簧测力计是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五部分组成的。提环一一便于用手握住测力计弹簧一一测出力的大小指针一一指向力的大小的刻度刻度板一一表示出刻度挂钩挂住被测量的物体3、用力慢慢拉挂钩，发现弹簧会变长，指针会随着弹簧的变长而指向不同 的刻度。4、使用弹簧测力计测量力的大

58、小时，要注意观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。5、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越 大。这一点跟橡皮筋的特点很像。6、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛 顿的名字命名的。7、使用弹簧测力计的注意事项：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。8、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？弹簧测力计中的弹簧在受到重物的作用时，形状很容易改变，在形状改变 时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这样就产生了弹力。9、怎样使

59、用弹簧测力计测量力的大小？第一步：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置。第二步：在挂钩上挂上所测的重物，看一看指针所指的刻度。第三步：读取指针所指的刻度，这个数字就是力的大小。10、生活中哪些地方还有弹力？撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛 球、打篮球、弹吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、 拉力器、弹弓等。11、用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表物体名称估测力的大小实测力的大小科学课本4. 5N3. 5N笔袋2X1. 7N一瓶500毫升的矿泉水5X4. 9N5运动与摩擦力1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦,

60、运动物体往往会受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。2、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。3、在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。4、人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。5、古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法， 并说一说哪种方法产生的摩擦力最小，最省力？方法一：在平整的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省 力。方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小， 比较省力。方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力?增大摩擦力减