小学数学新课标学习心得600字

1、小学数学新课标学习心得600字当受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就非常有必需要写一篇心得体会，可以帮忙了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？下面由给大家共享一些关于小学数学新课标学习心得，希望可以帮到你。小学数学新课标学习心得600字一读了开放的小学数学教学这本书，我感受很深。郑毓信作为一名哲学教授，以其独有的视角直面小学数学教学中的种种现象，并进行了深入的剖析。开放的小学数学教学就是指小学数学老师应当保持头脑的开放性，在任何时分都不应当墨守成规，迷信盲从，而应坚持独立思索，努力学习各种新的理论思想与教学方法，主动地去进行新的探究，而这些正是我所缺失的

2、。（一）老师的学科素养是确定课堂有效性的重要因素文中提到了这样的一个案例，给我的触动很大。在可能性一课中，摸球是常用的一个环节。常规的设计是先摸球再依据摸到的两种球的数量比拟，得出：口袋里那种颜色的球多，摸到的可能性越大。而郑教授认为，在摸球之前，老师可设计这样一个情境：向同学出示两个口袋并告知他们里面分别装有肯定数量的粉球和黄球，其中一个黄球较多，另一个粉球较多，但两者的总数是一样的。问题是：如何不用打开口袋就能明白哪个口袋装有较多的黄球，哪个口袋装有较多的粉球？比拟可以明显的看出后者的设计更表达了活动的价值，活动的目的性，带着问题去活动比活动后解决问题的效率更高，实效性更强。而我们设计教学

3、活动时往往忽视了这一点。浮在外表的东西多一些，不是不想去深化地挖掘，而是力量有限，想不到。还有关于情境设置的标准不应仅仅有益于调动同学的主动性，还应在课程的进一步开展中自始至终发挥肯定的导向作用，沟通日常数学与学校数学的联系。反思自己的课堂设计，浮在外表的东西多一些，不是不想去深化地挖掘，而是力量有限，想不到。还是李正太老师的观点，一节课的质量很大程度上取决于设计的质量。一句话提高老师学科素养是提高课堂课堂有效性的重要因素。（二）数学教学中到处有哲学如何施行合作学习、老师专业化的详细内涵、双基教学应强调的问题、课堂中的权力关系、同学如何由不自觉的学习者（新手学习者）逐步演化成自觉的学习者（成熟

4、的学习者）等。这些浸透在各章节中操作性很强的学问，被郑教授深化浅出的阐述，自然的流露出肯定的哲理性，高屋建瓴，深受启发。共享两段：如一个优秀老师应当具有自己的独立思索力量，而不应盲目的去追随潮流，或是满意于在任何时分总能充当学习的样板；最大读书心得是什么？很多事情，过去有过；很多问题，前人想过；很多方法，曾经用过；很多错误，屡屡犯过懂得先前的事情，至少不至于轻信，不至于盲从。数学不止是一种好玩的活动，仅仅使数学变得好玩起来并不能保证数学学习肯定能够获得胜利。由于，数学上的胜利还需要艰苦的工作。课堂上在相应的活动或情境背后关于数学的东西，才是我们教学的关注点，才是我们老师需要努力开掘的。只有关注

5、到了，挖掘出来了，数学课堂才有数学味。这就是我们数学老师应当努力的方向!看完这本书，最大的体会就是自己的浅薄，只有努力学习，主动探究，深入反思，按时改进，才会不断的提高。小学数学新课标学习心得600字二老师职业注定就是要终身学习的。这些天陆间续续翻看了新课标，也在网上看了一些专家对新课标的解读，使我受益匪浅。小学数学课程标准指出：学习是一种独特化行动。作为老师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬同学独特的“场所”，让同学的独特在宽松、愉快的气氛中得到释放，呈现同学生命的活力。然而长期以来，我们的课堂无视了同学情感、想象、领悟等多方面的进展，我们过多地强调学问的记忆、模拟，制约了儿童的嘴巴、双

6、手、头脑，压抑了同学的主动性和制造性，最终使同学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么，面对新的课程改革的挑战，如何能让我们的小学数学课堂教学真正的活起来呢？一、使同学能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。小学数学课程标准的一个重要理念就是为同学提供做数学、“玩”数学的时机，让同学在学习过程中去体验、去阅历数学。同学有了爱好，就会激发求知欲，形成主动的心情，在数学中我们不断创设与同学心理需要同步的情境，唤起学习热忱，让同学真实的感受到“数学真好奇”!从而产生“我也想玩一玩、试一试!”的心理。这样的课堂教学，除了学问的传递，更多了一份情感的沟通，一次思维的碰撞，使同学能萌发出一

7、种数学真好玩，我要“玩”好数学的愿望，从而更加愿意去学习数学，在数学世界里飞翔。二、增加同学自信、培育同学自主参与意识、参与力量。老师的教学任务要靠教学过程来完成，完成短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中到达优化的教学效果。完成素养教育的目标，必需正确地处理好教与学的关系，完成教与学的最正确结合。只有这样才能确立同学的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。1、让全部的同学都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。需要老师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给同学主人地位，充足发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给同学制造动脑、动口、动手的时

8、机。像有些教学内容只要利用新旧学问之间的内在联系，抓住学问的生长点，通过启发、引导，让同学沟通发现问题，自己探求规律归纳方法就能得出结论。从而使同学们感悟到新旧学问间的关系，浸透了思想教育，到达了全体同学主动参与教学活动的目的。2、让同学主动探求学问规律，悟出道理，得出结论。素养教育要求老师在教学中，要把教学的重点放在让同学去探求学问的过程之中，放在揭示学问形成的规律之上，让同学通过对新学问的探求概括应用去发现、把握规律。这既是同学把握学问的过程，又是进展力量的过程。比方“长方形、正方形周长”这一课，首先通过动手实践摸一摸、描一描让同学体会周长是求各边长度的总和，然后启发同学通过观看和商量，发

9、现学问间的内在联系，从长方形的特征入手找寻长方形周长的方法。同学在学习过程中会有很多算法，得出结论。在教学中抓住学问的发生进展过程，运用小组商量、合作沟通、口述过程、直观演示等教学手段，到达让同学主动探究学问规律的目的。总之，要考虑怎样才能让同学去探求学问的形成和进展的过程，发扬民主、强化训练意识，多一些引导、点拔，让同学主动探究学问的规律。三、提高同学学习数学的力量，让同学能养成良好的数学学习习惯。老师都明白，对小同学来说，培育良好的数学学习的习惯是很重要的，依据小学数学课程标准的精神，小学数学教学活动的教学，对学习新课程的同学，首先要培育良好的数学学习习惯。在这里，良好的学习习惯不能简洁地

10、理解为只是要求同学上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导同学学会合作沟通、学会独立思索，敢于提出问题，虚心倾听别人的看法，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质和力量。作为老师还要明确，同学这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学法中，不要急于求成，不要对同学过早的提出统一的、硬性的要求，把同学当成加工厂的“机器”，而应实行按部就班的方式，逐步让同学学会商量、学会沟通、学会思索、学会合作、学会倾听、学会质疑、学会共享，这些好的学习习惯，可以为同学今后学习数学打下坚实的根底，使同学终生受益。四、生活中充满数学，让同学体验数学之乐。实践说明数学源于生活，生活中

11、又充满着数学，让数学从生活中走来，有目的地将数学问题提炼出来，再将数学学问回来生活，既能让同学感受到生活化的数学，用数学的目光看待四周的生活，增加同学生活中的数学意识，又有利于开掘每个同学自主学习的潜能，这无疑是提高了同学学习数学的主动的活力源泉。1、生活中充满数学。平常能让同学把身边的实例融入到数学课堂，让教与学跳出教本，走到现实生活中，使数学课堂大起来，超市的价格标签，银行的利率，校内面积的估量及食堂菜谱的调查统计表等等，都可以成为学习数学的源素材，这样的学习无疑是极大的激发同学求知欲的内驱力，使所要学习的数学问题详细化、形象化、生活化。2、数学问题回来生活。数学来源于生活，又效劳于生活，

12、对小同学而言，在生活中形成的常识，经验是他们学习数学的根底。因此我们要创设运用数学学问的条件给同学以活动的时机，使同学在实践活动中加深对新学问的稳固理解。比方要教学完相遇问题例题后，老师问：“现实生活中只有例题这一种情况吗？”在老师的引导启发下，同学列举出了现实生活中一些合情合理的实际情况后，老师可让同学将提出的问题重新编成应用题，自己探究解决；又如元、角、分教学中，开展模拟购物活动，给你10元钱最多可以买几样文具？只有真正运用数学学问解决生活实际的问题，让同学既对数学内容进行了拓宽，又激发了同学的学习热忱，才能到达学习数学的最终目的。总而言之，新课改背景的小学数学课堂不再是封闭的学问集中训练

13、营，不再是单纯的学问递延，而是折射出“高才智学习”方式和力量的一面镜子，让同学在课堂上自主学习、合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发，使我们的课堂越加变得春光绚烂，精彩纷呈，莫非这不是我们始终在追求的课堂魅力吗？小学数学新课标学习心得600字三经过一个学期的新课标的指导学习，再结合自己的传统教学，我有了肯定的心得体会，展现如下：一、新课标是一种新的学习，讲究同学们自主学习从前的教学里面，教学与学习全都以老师为主。而新课表则不一样，属于一种老师和同学们共同探讨，尊重学什么的自主选择性，激励他们学会自主选择，主动商量，共同参与，综合进展。老师在这一个过程里面主要是起一个引导的作用，老师设出问题，让

14、同学们自己商量、分析和总结找出答案。新课标的学习方式让同学们从被动学习转换为主动学习，提高学什么主动性，从而激发他们的学习主动性。这样的一种学习方法可以增加同学们的思索力量和问题的分析力量。传统的与新课标的是各有所长，各有优势。都是需要我们去学习的。二、新课标是一种新的教学理念，要去老师与同学共同学习新课标下的新要求，老师要学会不停地学习，学无止境。老师要学习新的教学理念，新的教学规定，新的教学结构等等。新课标要求老师要在把握扎实教学学问的根底上面，还要关注国际教学前沿，时辰接触学习新的教学方式，通过各种方式不断扩充自己的学问储藏，要求老师不能用一成不变的思想观念对待下的教学，不仅同学哟要学习

15、，老师一样要学习，要成为一个“终身学习的教学老师”。所以我身为一名数学老师，依据数学新课标的规定，通过网络和购置杂志等方式，学习各个地区各个学校老师的优秀教学方式，并进行归纳总结，转变成合适自己的教学方式方法。比方在讲授图形的时分，我就从一个其他地区的老师那里，学习到图形重要的是培育学什么们的空间想象力量，所以我在讲这一块的时分找到各种图形的模型，来给大家观看，让同学们通过观看来加深对图型的了解。三、新课标的教学方式要从单一的转变为综合性学习经过这一学期的新课标教学尝试，我们已经有了肯定的进展。在本学期里面，我们根据新课标的要求，对同学进行分组，要求同学们进行分组学习。将班级同学划分为若干个小

16、组，在课堂的前而二非常钟老师进行教学工作，讲解课文内容，并提出问题，剩下的时间交个同学们自己商量、分析得出问题的结果。这是一种小组的合作性学习，同学们可以通过调查采访、资料查询等各种方法得出结果。这样的学习，让大家共同探讨，我也与同学们主动互动，增加了课堂的气氛，有效地提高同学们的课堂参与主动性。经过这一个学期的新课标教学体会，我对于数学新课标的的熟悉还是不够，在下一学期我会连续一边学习一边尝试。争取早日到达新课标教学的要求。小学数学新课标学习心得600字四新课程突出数学学习的根底性、普及性和进展性，推崇“数学应面对全体同学，完成人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到

17、不同的进展的群众化数学的抱负”。因此新课标要求全面提高同学的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活经验和客观现实动身，在研讨现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢乐数学”。通过近期的学习和实践，我对课标的理解更加深化了，真正懂得了进行新课改的必要性和急迫性。在以后的工作中我将会严格根据新课标的要求，上好每节课，促进数学课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于素养教育的空间。对于小学数学教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，

18、培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正确立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法：1.仔细学习新课标，深化领悟数学课程标准的精神本质，切实转变观念，克服以往在教学中无视同学的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体素养，注意提高

19、同学分析问题和解决问题的力量，主动提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的数学力量。2.我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施数学教学。3.在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际动身，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把根本技能、学

20、问的把握和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、商量式教学；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加同学数学实践的时机，让同学在实践中丰富学问积累，把握学习方法，提高根本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学根底；激励同学参与各种实践活动，促进同学数学素养的整体提高。老师是学习活动的组织者和引导者，同学是课堂的主体，所以老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参与课堂，把“主宰”权还给同学。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应新课标的要

21、求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习。这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。使每个同学的潜能都得到充足挖掘，素养得到全面提高，让课堂充满活力与活力，正如课标指出的：使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。小学数学新课标学习心得600字五最近，我再仔细的学习了20XX版新课标，通过学习，更加使我熟悉到作为一名数学老师必需不断更新自己的教学观念，不断钻研教材，学习新理念、新方法，更深化的了解自己的同学，钻研教材教

22、法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能顺应小学数学现代教学的需要。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。因此，今日的课堂教学最重要是读懂同学。并且，一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂同学，要才智地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力，也应是新课程所提倡的。同时，我觉得，如何帮忙同学在数学学习中感悟数学思想，积累数学活动经验，是需要我们数学老师潜心思索与研讨的。我们要想方设法帮忙同学主动参与数学学习，重视小学数学思想的浸透和数学活动经验积累。学习新课标之后，我更深入反思自己的教育教学实践。在教学时间中发现

23、，小学阶段，同学学习数学的主动性相比其他文字课还是受欢送的，但远远没到达主动参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；很少体验获得胜利的乐趣，克服困难的意志不顽强，学好数学的自信念也不够；不在意去了解数学的价值，数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用；不会主动去体验数学活动充满着探究与制造；勇于质疑的习惯，脚踏实地的看法还有待培育。所以，在今后的课堂中，我会更加有意思的培育同学勤奋学习的好习惯，并多查阅资料，把数学学问中蕴含的数学文化浸透到数学课堂中，让同学在潜移默化中，提高数学修养。总之，作为老师，面对新课程改革的挑战，我必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使

24、同学从生活经验和客观现实动身，在研讨现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢乐数学”。我还应当以同学进展为本，在日常教学中，要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为新课改中合格的、成熟的数学老师。让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。小学数学新课标学习心得600字六新课程标准中提到：有效的数学学习来自于同学对数学活动的参与，而参与的程度与同学学习时产生的情感因素亲密相关。老师应当为同学营造一个宽松的数学学习环境，创设吸引同学，激发同学主动主动

25、参与的课堂情境，使得他们能够在其中主动自主地、充满自信地学习数学，公平地沟通各自的数学理解，并通过互相合作去解决所面临的问题。“让同学喜爱数学”是新课标所提倡的目标之一。那么，如何让同学喜爱数学呢？以下是我这次学习新课标的一些体会：一、让同学享受活泼好玩的数学小同学自控力量差，上课总有一部分同学的思绪还在“闲逛”，靠纯粹的课堂组织效果不抱负。因此，新课设计是非常重要的。有意义的、富有情趣的导入能赶紧吸引同学的目光，激起同学的好奇心理，扣住同学的求知心弦，从而唤起同学学习的主动性和主动性，使之很自然地进入最正确学习状态。寓数学学问教学于游戏活动之中，同学在玩中学，学中玩，同学学得好玩，学得轻松、

26、学得主动、学得深入。同学的思想得到了很好的沟通，经验得到了很好的丰富，思维得到了很大的拓展。这样的数学课堂会渐渐的建立起同学对数学的爱好。二、让同学体验胜利的数学。胜利教育理论告知我们：学习上的胜利，能够满意同学成就动机中的自我提高的需要，增加同学的自信念，使同学获得成就感，产生剧烈的新的内驱力，给学习带来爱好和动力。因此，老师要留意激励同学尝试、探究，体验胜利，要成认同学的个别差异，因材施教，擅长发现和激励每一个同学进步，让同学人人都有时机获得胜利，人人都能体验到不同层次的满意感和成就感。三、让同学在多元化的评价中体验胜利。新课标指出：“要关注同学学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注同

27、学数学学习的水平，更要关注他们数学活动中所表现出来的情感与看法。”这就要求我们老师对同学的评价要全面、多元，多用鼓励性评语；要多一些宽容，少一些指责，答应同学犯错。我们必需清晰地熟悉到：每个同学的根底是有差异的，学习数学的进程也会有差异，假如用同一个标准去衡量评价同学的学习，必定要制造出很多的失利者。因此，评价要因人而异，不要用“同一把尺子”，要注意评价个体在原有根底上的进步，帮忙同学树立起学好数学的信念。人常说“爱好是最好的老师。”只要我们时时辰刻把同学放在首位，努力充实自己，让同学爱学、乐学，必定会获得教学上的进步。小学数学新课标学习心得600字七自从来到小学任教以来，我才发现：不仅是隔行

28、如隔山，就算是同一个行业的不同阶段工作方式也有着如此明显的不同。所以如今我只能算是一个新手，在教学方面存在许多缺乏的地方，缺少经验，在这几年的时间里我得到了一些教训，熟悉到自己有许多缺乏，并且对小学教学工作有了一些体会和个人理念：一、设计生活实际、引导同学主动探究这种教学设计有利于激发同学学习爱好，使同学对新的学问产生剧烈的学习欲望，充足发挥同学的能动性的作用，从而挖掘同学的思维力量，培育同学探究问题的习惯和探究问题的力量。1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系同学实际，进行合理的教学设计。注意开发同学的思维力量又把数学与生活实际联在一起，使同学感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给同学极大的吸引，抓住了同学熟悉的特点，形成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。2、给同学