课堂教学五字标准

1、课堂教学五字标准课堂教学的评价标准可用五个字概括：新、简、实、活、趣，下 面一个个字来解释。一、新：理念新、方法新、手段新理念新先进的教育教学思想新课程的人才观：教育者要着眼于促进每一个学生的开展和学生 终生学习的愿望与能力培养，尊重学生的个性与差异，开展学生的潜 能，培养学生的核心素养。新课程的教学观：关注全体学生的开展，关注个体的全面开展, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课 程，创造性的使用教材，积极利用和开发身边的课程资源。方法新实用高效的教学思路同样的教材，同样的学生，同样的一节课，同样的教师，课堂教 学效果却又大大的不同，原因是教学设计思路不同。手段新重视

2、现代化手段的运用现代化教学手段主要指的是多媒体的运用，多媒体以其直观、形 象、信息量大受到学生和教师的欢迎。二、简：环节简单、语言简洁、板书简明教学环节简单。比方阅读教学过程就是三步：积累、感悟、 实践。教学语言简洁。学生是学习的主体，尽量让学生多说。教师的每句话都是有目的，有作用的，无关教学的话尽量少说,争取不说。板书设计简明。板书是对一节课内容的概括，对教学环节的 梳理，或教学重点的突出。三、实：内容充实、训练扎实、目标落实内容充实合理确定教学容量。一节课内容过多，学生难于掌握；内容过少 又浪费时间，难以完成教学任务。要科学划分课时，当堂内容当堂完 成，适度拓展延伸。训练扎实边讲边练，讲练

3、结合。做到练有目的，练有重点，练有层次，既 形式多样，又突出重点，且针对性强。目标落实即达成预定的教学目标，每一位学生在原有的基础上，都有不同 程度的进步和开展。四、活：活用方法、活用教材、激活学生活用方法教学方法的运用要根据学科特点、教学内容特点而定。“教学有 法，但无定法，贵在得法”，教学中注意多种方法的运用，其根本出 发点是以生为本、面向全体、因材施教。活用教材提倡用教材教,而不是教教材。要求教师能活用教材,举一反三， 触类旁通，延伸拓展。学会自主开发课程资源，在运用教材的基础上 注意把教材同社会生活联系，同学生的生活经验联系。激活学生只有课堂活起来，学生才有可能主动、生动、活泼的开展。

4、课堂 上注意培养学生的问题意识，激活学生思维，鼓励学生独立思考。把 话语权还给学生，学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引 导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。 总之，你最好不要代替他说。要授人以“渔”，交给学生学习的方法， 让他们学会学习。五、趣：激情满怀、意趣盎然、幽默幽默激情一个没有激情的教师他的课堂能有活跃的气氛吗？没有活跃的 气氛又怎能激起学生的兴趣呢？教师要善于以情激情。激趣激发兴趣的有效方法是让学生看到自己的进步，受到教师和同学 的肯定、鼓励和表扬。要注重创设民主和谐的气氛，要善于设计富于 变化,具有挑战性的问题,万不可简单发问，提一些毫无意义的问题。 千万不能把愉快教学当成是“娃哈哈”教学，让学生“开心”的同时 更要让学生“开窍”。幽默教师课堂语言既要精炼，也要幽默幽默。理想的课堂语言应是幽 默不失典雅，庄重而不失活泼。