园本研修计划

1、 园本研修计划指导思想为适应当今学前教育改革与发展最新动态，加深对现代幼儿教育的理解和掌握，开阔视野，提高自我更新、自我发展的能力；深入学习3-6岁儿童学习与发展指南，进一步明确下一步办园方向、发展目标。在办园过程中，园长处于管理系统的核心地位、主导地位和决策地位。园长的思想、行为和作风在幼儿园中影响全局。二、研修目标我的研修目标是要提高政治思想素质、理论素养、政策与业务水平和管理能力。既提高履行岗位职责所具备的政治、业务素质和能力，能有效地进行对幼儿园的规范化管理，成为合格型园长。三、研修内容：幼儿园杜绝小学化四、实施措施1、加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。各幼儿园要利

2、用 HYPERLINK /s?wd=%E5%AE%B6%E9%95%BF%E5%BC%80%E6%94%BE%E6%97%A5&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question/_blank 家长开放日、家长会、 HYPERLINK /s?w

3、d=%E5%AE%A3%E4%BC%A0%E6%A0%8F&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question/_blank 宣传栏等形式，加大宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错

4、误认识，调整对幼儿园的评价标准， HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E5%8C%96&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question

5、/_blank 幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止。 2、在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质。幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师（含幼儿园办园者和幼儿园园长）中深入开展一场教育思想大讨论，认真学习 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E7%BA%B2%E8%A6%81%E3%80%8B&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnh

6、m1PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question/_blank 纲要，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素质教育的需要。国务院关于当前发展学前教育的若干意见指出：“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%BC%E5%84%B

7、F%E5%9B%AD%E7%8E%A9%E6%95%99%E5%85%B7&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question/_blank 幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向“

8、。我们从事幼儿教育的工作者，一定要遵循这一原则，不能盲目的迎合家长的需求，尤其是当园长的，一定要有正确的办园思想和办园理念。 3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。因为部分幼儿园办园条件差，幼儿园里很少玩具、教具和图书图片，教师难以开展适合幼儿年龄特点的教育。各幼儿园要配备教育教学、游戏所需要的设施设备，并定期组织人员通过 HYPERLINK /s?wd=%E6%98%8E%E6%9F%A5%E6%9A%97%E8%AE%BF&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1PhD30ZwV5Hcvrj

9、m3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question/_blank 明查暗访、定期座谈、教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督。加大工作力度，规范幼儿教育教学行为 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AE%BE%E7%BD%AE&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1

10、PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question/_blank 课程设置：严格按照河北省幼儿园课程教材进行教育教学活动，每个主题可以相对划分为语言、科学、社会、健康、艺术五个领域。各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。严禁教一年级课程,避免幼儿教育小学化。幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程。幼儿园不能以识字为主要目的，人为规定识字的

11、数量。要让幼儿通过听故事、读儿歌、做游戏、阅读图画书，练习组词、造句，使幼儿对汉字产生求知欲，培养他们对汉字学习的兴趣，发展口语 HYPERLINK /s?wd=%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E8%83%BD%E5%8A%9B&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLP

12、jTkP1Tsr0 t /question/_blank 表达能力，促进儿童早期阅读，为正规的小学识字学习做好心理准备。教师要备齐语言、科学（计算）、社会（常识）三科详案及其它学科的简案。严格控制课堂书写量，不得给幼儿布置 HYPERLINK /s?wd=%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E4%BD%9C%E4%B8%9A&from=1012015a&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhu-PHK9rHIWnhm1PhD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpy

13、w9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHbYrjmznHcsPHTLPjTkP1Tsr0 t /question/_blank 家庭作业。活动组织和作息时间安排：严格按照幼儿园教育教学常规（试行）制定教育教学计划，开展备课、上课、游戏、教研、家长工作等活动；根据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地安排幼儿一日活动的顺序和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操、游戏、饮食、睡眠等）。幼儿园、学前班每日授课不得超过3课时。学前班要制定课程表，每课时为30-35分钟;幼儿园大班每课时为30分钟;中、小班每课时为1520分钟。幼儿音乐游戏、体育游戏及户外活动时间每天不得少于2小时。尽量减少不必要的集体行动，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。严格执行幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）和幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求，使班级保教人员一日工作做到常规化、程序化。环境创设：幼儿园园内环境创设的范围应包括幼儿园内幼儿所要到的各个地方，由活动室扩展延伸到盥洗室和卧室，将创设内容同各室特点有机地结合起来，使其发挥相应的作用。园内的绿化地带、土堆、栏杆、等都是应考虑的区域。环境创设的内容如墙饰内容、区角位