染色体变异与育种一轮知识点

1、第1页答案：DCB 2结果。使排列在染色体上基因数目或排列次序发生改变，从而造成性状变异。第2页(1)染色体结构变异类型是(填序号及名称)_。(2)属于基因突变是_，属于基因重组是_(填序号)。答案：(1)缺失重复倒位易位 (2) 第3页类型实例个别染色体增减21三体综合征以染色体组形式成倍增减三倍体无子西瓜2.染色体组。(1)组成。如图中雄果蝇体细胞染色体中一个染色体组可表示为：、X或、Y。(2)组成特点。形态上：细胞中一组非同源染色体，在形态和功效上各不相同。功效上：控制生物生长、发育、遗传和变异一组染色体。第4页二、染色体数目变异项目单倍体二倍体多倍体发育起点配子受精卵受精卵特点(1)植

2、株弱小(2)高度不育(1)茎秆粗壮(2)叶、果实、种子较大(3)营养物质含量丰富体细胞染色体组数1或多个2个3个(1)图中和操作是用秋水仙素处理幼苗，其作用原理是秋水仙素抑制纺锤体形成。(2)图中过程是花药离体培养。(3)单倍体育种优点是显著缩短育种年限。思索：多倍体一定能经过有性生殖产生后代吗？答案：不一定，如三倍体植株。第5页三、杂交育种和诱变育种1杂交育种。(1)概念：将两个或多个品种优良性状经过交配集中在一起，再经过选择和培育，取得新品种方法。(2)原理：基因重组。(3)过程：选择含有不一样优良性状亲本杂交，取得F1F1自交取得F2判别、选择需要类型。(4)优点：能够把多个品种优良性状

3、集中在一起。(5)缺点：取得新品种周期长。(6)应用：依据需要培育理想类型。2诱变育种。(1)概念：利用物理原因或化学原因来处理生物，使生物发生基因突变，从而取得优良变异类型育种方法。(2)原理：基因突变。(3)过程：选择生物诱发基因突变选择理想类型培育。(4)优点: 能够提升突变频率，在较短时间内取得更多优良变异类型大幅度地改良一些性状(5)缺点：诱发基因突变，有利个体往往不多，需处理大量材料。(6)应用：培育含有新性状品种。第6页思索：诱变育种与杂交育种相比，最大区分是什么？答案：二者最大区分在于诱变育种能创造出新基因。第7页自我检测1思维诊疗(1)判断关于染色体变异叙述正误。基因突变与染

4、色体结构变异都造成个体表现型改变。()染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。()三倍体西瓜植株高度不育与减数分裂同源染色体联会行为相关。()用秋水仙素处理某高等植物连续分裂细胞群体，分裂期细胞百分比会降低。()在减数分裂和有丝分裂过程中都可能产生可遗传变异，但仅发生在减数分裂过程中是染色体不分离或不能移向两极，造成染色体数目变异。()(2)判断关于育种叙述正误。经过诱导多倍体方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型。()将大豆种子60Co处理后，筛选出一株杂合子抗病植株连续自交若干代，则其纯合抗病植株百分比逐代下降。()经过诱变育种可取得青霉素高产菌株。()育种教授在稻田中发觉一株

5、十分罕见“一秆双穗”植株，经判定该变异性状是由基因突变引发，将该株水稻花粉离体培养后即可取得稳定遗传高产品系。()提醒：(1)基因突变与染色体结构变异都有可能造成个体表现型改变。染色体易位不改变细胞内基因数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，而且染色体变异对多数生物体是不利。秋水仙素能抑制纺锤体形成，使细胞停留在分裂期，用秋水仙素处理细胞群体，分裂期细胞百分比会增加。在减数分裂和有丝分裂过程中都能够发生染色体不分离或不能移向两极，造成染色体数目变异。(2)杂合子自交，随自交代数增加，纯合子逐代增多。花粉离体培养取得是单倍体，需用秋水仙素处理单倍体幼苗，才能取得稳定遗传纯合品系。第8

6、页2图示识读下列图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，表示培育水稻新品种过程，请思索：(1)图中哪种路径为单倍体育种？(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应怎样处理？(3)、育种原理分别是什么？提醒：(1)图中过程表示单倍体育种。(3)育种原理为基因突变，育种原理为染色体变异。第9页1染色体结构变异与基因突变辨析(1)染色体结构变异与基因突变判断。从是否产生新基因上来判断。a染色体结构变异使排列在染色体上基因数目或排列次序发生改变，从而造成性状变异；b基因突变是基因结构改变。包含DNA碱基正确替换、增添和缺失。基因突变造成新基因产生，染色体结构变异

7、未形成新基因。经过光学显微镜判断。a染色体变异可借助光学显微镜观察；b基因突变用光学显微镜观察不到。第10页项目染色体易位交叉交换图解位置发生于非同源染色体之间发生于同源染色体非姐妹染色单体间区分原理属于染色体结构变异属于基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到第11页3.染色体组确实认(1)一个染色体组中无同源染色体，所以，一个染色体组中所含染色体在形态、大小和功效上各不相同。(2)一个染色体组中含有控制生物性状一整套遗传信息，不能重复，不能缺乏。第12页第13页关于单倍体与多倍体两个易误点1单倍体体细胞中并非只有一个染色体组。因为大部分生物是二倍体，所以有时认为单倍体体细胞中只含有

8、一个染色体组，不过多倍体配子发育成个体体细胞中含有不止一个染色体组。2单倍体育种与多倍体育种操作对象不一样。两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗，经过植花药离体培养，得到单倍体植株幼苗经秋水仙素处理得到是纯合子；多倍体育种操作对象是正常萌发种子或幼苗。第14页判断染色体组数三种方法1依据染色体形态判断：细胞内同一形态染色体共有几条，则该细胞中含有几个染色体组。如图中与1号(或2号)相同染色体共有4条，此细胞有4个染色体组。2依据基因型判断：控制同一性状基因(读音相同大、小写字母)出现几次，则含有几个染色体组。如基因型为AaaaBbbb个体，任一个基因有4个，则该细

9、胞中含有4个染色体组。3依据染色体数目和染色体形态数来推算：染色体组数目染色体数/染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态（性染色体只能算一个），则染色体组数目为2个。第15页第16页2试验中各种试剂作用(1)解离液(体积分数为15%盐酸溶液和体积分数为95%酒精以11混合)：使组织中细胞相互分离开来。(2)清水：洗去解离液，预防解离过分影响染色。(3)龙胆紫溶液：使染色体着色，便于观察染色体形态、数目和行为深度思索1显微镜观察到植物细胞是活细胞还是死细胞？提醒：所观察植物细胞被解离液等杀死了，即观察到是死细胞。 2选材时可否用洋葱根尖成熟区部分组织？为何？提醒：不能够，成熟区

10、细胞为高度分化细胞，细胞不再分裂，不会出现染色体数目加倍情况。第17页第18页第19页育种目标育种方案集中双亲优良性状单倍体育种(显著缩短育种年限)杂交育种(耗时较长、但简便易行)对原品系实施“定向”改造基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种让原品系产生新性状(无中生有)诱变育种(可提升变异频率，期望取得理想性状)使原品系营养器官“增大”或“加强”多倍体育种3.关注“三最”定方向(1)最简便侧重于技术操作，杂交育种操作最简便。(2)最快侧重于育种时间，单倍体育种所需时间显著缩短。(3)最准确侧重于目标精准度，基因工程技术可“定向”改变生物性状。第20页生物育种中三个易错点1混同“最简便”与“最快速”。“最简便”着重于技术含量应为“易操作”，如杂交育种，即使年限长，但农民自己可简单操作，但“最快速”则未必简便，如单倍体育种可显著缩短育种年限，但其技术含量却较高，单就花粉培养成幼苗已极难实现。单倍体育种主要包含杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程，不能简单认为花药离体培养就是单倍体育种全部。3原核生物不能进行减数分裂，所以不能利用杂交方法进行育种，如细菌育种普通采取方法是诱变育种。第21页第22页1染色体变异实质是基因数目和位置改变。2染色体组是指细胞中一组非同源染色体，在形态和功效上各不相同，但又相互协调，共同控制生物生长、发育、遗传和变异。3体细胞中含有本物种