一年级上册道德与法治9《玩得真开心》说课稿2篇

1、9玩得真开心说课稿一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册玩得真开心，下面我将 从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行 说明：二、说教材分析玩得真开心是家中的平安与康健单元里的第1课。学生放学 回家后，会进行一些与在校完全例外的娱乐活动。对此，我们要引导学生 因地制宜地玩，创造性地玩。本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这 也是时代对儿童提出的要求，即要开展儿童的创造性和动手能力，让儿童 能利用自己的聪惠才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，在此 过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。通过本课教学，引导学生在家时进

2、行有创意的游戏活动，学会在创造 中寻找欢乐；在公共场所游戏时，能顾及他人感受的同时让自己也玩得很 喜悦。二、说学情分析一年级学生不能选择有趣又平安的游戏，有些家长担忧孩子出去玩不 平安，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低， 玩的时候不注意平安；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在 商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。 不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。止匕外，目前还存在着越是年龄小的 孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。因此， 我们还要培养儿童的公共意识。通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提

3、高 学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。 三、说教学目标：.知道玩具交流的几种方式；.能就地取材，利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩，学会在创造中寻找欢乐;手，激发创意。六、提升总结：孩子们太有创意啦！希望你们以后在玩的时候要记住平安、文明、有节制 哦，同时，多动脑筋多思考，玩出创意、玩知名堂！五、板书设计：玩得真开心 平安文明玩 有节制地玩 有创意地玩总之,在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能，学生学得轻 轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束。.在玩耍时学会遵守游戏规那么，积极参与，学会交

4、流、合作与提供，体 验提供过程中的喜悦。教学重点难点：重点：能利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩。在玩耍时积极 参与并学会合作与提供。难点：感受创造带来的喜悦，并愿意与同伴提供，体验提供过程中的 喜悦。教学准备：【教师】ppt、绳子、树叶、石头、木块、布片及局部成型作品等【学生】水彩笔、胶水、纸张等教学课时：四、教学过程：一、谈话导入，大家玩得真开心（一）师：小朋友们，上节课我们知道了放学回家一个人怎么玩，和小伙伴 怎么玩。这节课我们继续来讨论和小伙伴玩得真开心这个话题。（二）师：从调查表上看，你们回家玩得真不错，这节课我们一起来开个玩 具交流会吧！设计意图有评价有反应的直接导入会促进孩子

5、思考；因表现出色受到奖励，让孩子欣 慰之余更添自豪感。二、开个玩具交流会，大家玩得真开心（一）玩具交流会开心玩师：课前大家都带来了自己心爱的玩具，赶紧拿出来跟同伴们一起玩吧。设计意图利用开玩具交流会的机会让学生明白和小伙伴一起玩玩具时可以有借着玩、 换着玩、教着玩等玩法，培养学生懂得爱交流、乐提供，才会玩得更开心。（二）会后谈收获.师：孩子们，你们一起玩得那么开心，说说你们是怎么玩的？（1）预设：借着玩。哦，你把自己的玩具借给了其他同学，你可真大方。（2）预设：换着玩。你们俩是你的给我玩，我的给你玩，这样都玩到了新 玩具，真好。（3）预设：教着玩。本来这个玩具你不会玩，同桌就教会你玩，所以特别

6、 开心了。原来玩具我们也可以教着玩。3.总结：孩子们，你们今天的收获可不小，一起提供着玩多开心啊！回家以 后啊我们也可以和小区里的小伙伴们开一个这样的玩具交流会，大家一起换着 玩、借着玩、教着玩。相信一定会玩得很开心。三、小小物品新玩法，大家玩得真开心（一）纸箱子新玩法.师：老师今天带了一个新玩具来跟大家提供，猜猜我拿了什么？.师：纸箱子。有这样一群小朋友在家里玩得很开心，让我们一起去看看吧。 播放微课。.师：他们玩纸箱子创意无限，玩得好开心啊！孩子们，如果这个纸箱子给 你们，你还会怎么玩？.总结：真的好有创意哦！ 一个普通的纸盒都有那么多的好玩法。设计意图通过“玩纸箱子”的视频，引发孩子们的

7、兴趣，让他们明白，会动脑，有创 意，纸箱子都有那么多玩法，都是好玩具。（二）家中废弃物变废为宝.师：除了纸盒子，家里还有哪些东西也可以变废为宝用来玩？.小结：仔细一想，家里可以拿来玩的东西可真多啊。设计意图回想家中哪些物品可以变废为宝，让学生明白会动脑，很多物品都可以拿来 玩。（三）小小创意交流会.师：老师也把同学们课前做好的小创意了一些。我们来猜猜什么材料 做的？（1）（瓜子画）这幅小花和蝴蝶幽美吗？师：仔细看看它是用什么材料做的？师：原来它是用瓜子壳粘出来的，这个 创意让大家完全没想到吧。（2）（胸花）而这朵花呢？这是小朋友用我们穿不了的丝袜做成的。（3）（树叶画）这个大家一看就知道了，就

8、用我们随处可见的树叶做成的。（4）小结：随处可见的废弃物被他们玩得这么有创意，小朋友的想法可真 多啊！.师：很多同学也做了准备，大家也特别想展示一下自己的新玩法呢？课前 老师让大家自己在家中寻找废旧物完成的作品，有小朋友拍了制作步骤，也有小朋友拍成了照片，还有的把作品直接带过来的，都拿出来吧。谁来说说你是怎么 玩的？（1）啊，制作瓜子画的小朋友把自己玩的步骤拍下来了，让我们一起学习 一下吧。（2）你的石头画的真幽美，能说说你是怎么做的吗？（3）好，我们可以四人小组一起欣赏，老师也拍了几张放在上面，感兴趣 的可以请教一下其他同学制作的过程。总结：是啊，动脑筋有创意地玩，让我们变得更聪惠，让放学回

9、家的时间变 得更优美，让我们回家玩得更开心。设计意图通过作品欣赏、猜一猜、看视频、说玩法，让孩子们在交流过程中学到更多 创意玩法，拓宽他们的认知，并知道会动脑、有创意的玩法，让人更开心。五、板书设计：9.玩得真开心 爱交流乐提供 会动脑有创意六、教学反思：总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能, 学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精 彩。我的说课到此结束。玩得真开心说课稿篇二各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册玩得真开心，下面，我 将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进 行

10、说明：三、说教材分析玩得真开心以图片的形式呈现学习的内容，符合低年级学生的认知特点。玩耍时孩子 的天性，因此本课是符合孩子特点的。本课教材由四个环节组成。“放学回家玩什么”环节旨在帮助学生回忆自己平时放学回家后都干些什么，从学生的实 际生活出发，激发学习的兴趣。“这样玩好吗”环节是引导学生辨析：这样玩对吗？旨在引导学生进一步思考：如何平安 地玩？玩的时候如何顾及他人的感受？如何适度地使用电子设备玩？作业与玩之间的先后顺 序是什么？最终指向本课主旨一一怎样玩才开心。“你会跟它们玩吗”环节是引导学生思考：如何利用家中闲置的物品玩出花样，玩出新 奇，玩出创意。“开个玩具交流会”环节引导学生学会提供并

11、引导学生初步具有反思意识：从玩具交流会 中自己收获到了什么。玩得真开心一课通过以上四个环节，最终引导学生放学回家后如何进行一些与学校不 同的娱乐活动，并在活动中开展自己的创造力和动手能力，并在实践提供中初步形成反思意识。O二、说学情分析由于目前的学生独生子女居多，加上居住的环境，造成了他们放学回家后，没有玩伴，独 自一人不知道可以玩些什么，即使是有玩具可玩，多数学生也是依据说明书玩，不会创造性地 玩，缺少独立思考能力。很多家庭富裕，会给予孩子众多高科技玩具，而一些贴近自然，原生态的玩具被遗忘忽视, 孩子心目中的玩具都是商品性质被买回来的，很少有孩子会对现有的材料进行加工，进而变成 玩具，其实自

12、己亲自动手制作玩具的过程正是一个自我愉悦、自我提升的过程，加上学生的家 庭结构，造成了局部学生自我为中心的特点，他们不会设身处地地为他人考虑问题，没有提供 的意识与感受。三、说教学目标：情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。知识与能力：认识到“玩得开心”要以平安、文明、有节制为前提，同时学会思考、 有创意地玩。行为与习惯：养成平安玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。教学重点与难点：教学重点：引导孩子平安、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美 好。教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩知名堂。教学准备：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室

13、内室外图片四、教学过程一、激趣导入：.教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书 呢！.那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢”的句式给我们 说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游 戏）预设二:放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们提供我在学校开心的事（噢,你喜欢在室内活动） （板书：室外、室内）.小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的 印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。二、活动一：大家一起玩.我们小

14、朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师 想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？.（教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、 安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！.全班齐读游戏规那么：掌握规那么才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规那么是什么。老师来当指挥官，小朋友们手搭肩 掌声起时绕圈走，掌声停时听口令说“3”就要3人抱，说“5”就要5人抱 我会认真平安玩，一起快乐一起来！.教师说明游戏要求：我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩，台下的小朋友，你们有 很重要的任务哦！在他们转圈的时候，你们要整齐地拍手，像老师这样，但有个

15、提醒，当老师 一击掌，你们就要马上停下来，我说明白了吗？我们先来试试。.教师组织学生畅玩。预设：如果还有想玩的孩子，我们放学后可以去操场玩，场地大更好玩哦！. 采访：老师想采访刚刚玩游戏的孩子，你们刚刚在玩的时候有遇到什么问题或困难 吗？台下的孩子，你们有什么想说的吗？预设（1）：刚刚XX跑来跟我抱团的时候，差点绊倒我了！预设（2）：刚刚我们三个抱在一起时，XX过来要抱我。.小结：噢！其实在玩得很开心的时候我们难免会出现问题，所以，我们在玩的时候要 时刻遵守规那么哦！设计意图：通过游戏活动体验，引导学生从中体会与同伴玩乐的愉快。同时，教师留意学 生玩的过程出现的问题，为下面“活动二”做铺垫。三

16、、活动二：这样玩好好吗.回归课本：请同学们翻开课本第37页，老师想请你们当个小法官，仔细观察书中的图 片同桌交流交流，说说这样玩好吗？.小法官，我来当：请学生在全班交流。预设一：在家不能一个人玩火，要注意平安。预设二：玩的时候要注意不能在楼道走廊，也不能是休息时间，否那么会打搅到别人。小结：你们说得真好，我们玩的时候要注意“平安文明玩”（板书：平安文明玩）四、活动三：玩要有节制.继续观察图片：看最后两幅图，孩子们，这样玩好吗？ 预设一：电视虽然好看，但看 太多对眼睛不好。 预设二：我们要先完成作业，才能玩得开心、轻松。.（出示调查问卷结果）：你们说得真好，但是前几天老师在我们班做了一份调查问卷

17、, 调查结果显示：（1）每次在家看电视超过20分钟的还有16位小朋友。（2）曾经有过玩得太久忘记写作业的也还有8位。.小结：就像你们所说，看太久电视对眼睛不好，忘记写作业也不是好习惯哦！所以 上完这节课后，我相信孩子们以后在玩的时候都会有节制的，对吗？（板书：有节制地玩）五、活动四：玩出了名堂名人故事会.故事会：播放列文虎克玩出了名堂故事视频.思考：看完这个故事，你有什么想说的？预设一：只要多动脑筋，我们就能发现更多好玩的！预设二：列文虎克真了不起！.小结：是呀！只要勤思考，多动手，说不定能玩出大名堂呢！设计意图：用名人故事给孩子们展示高大的格局，激发他们从崇拜伟人走向典范学习，多 动手，勤思考，为下一活动铺垫。神奇魔术变变变.创意实物展示（1）孩子们，前几天老师布置了回家有创意地玩的作业，今天看到大家带来了创意作品, 请大家先在小组内互相欣赏对方的作品。（2）实物展示，大概用一两句话简单描述创意表达在哪里：我们请同学上来展示他们的 作品吧！注意：台上小朋友在展示的时候，台下的孩子们要认真安静地观看、聆听哦！（板书