2023届高考语文复习阅读题中“知人论世”示例与训练

1、2023届高考阅读题中“知人论世”例如与训练考点：.毛泽东沁园春长沙与斯诺毛泽东传合读（男性的豪放），茹志娟百合花（解 放战争时期）、铁凝哦，香雪（改革开放初期）（两位女性作家，女性视角，女性的敏感）.文论与出处一一“知人论世”与“以意逆志”.凌叔华小哥儿俩一一家庭环境与人的成长.狄更斯大卫科波菲尔（节选）一一多类型：社会环境描写的些作用.“知人论世”.周立波禾场上写时代背景的方法.史记汲郑列传【考点研究】一、考点文章一一毛泽东沁园春长沙与斯诺毛泽东传合读（男性的豪放），茹 志娟百合花（解放战争时期）、铁凝哦，香雪（改革开放初期）（两位女性作家，女 性视角，女性的敏感）【知人论世】研究“知人论

2、世”流程表作品具体事件作者特点作品主旨探源沁园 春长 沙长沙是毛泽东人格形成的地方， 长沙也是中国农村革命的发源地，是 毛泽东初期革命活动的中心。1911 年，毛泽东来到湖南长沙第一师范。 由于当时的社会背景，通过与同学畅 谈人生国事，毛泽东更清晰地形成了 自己的世界观。1917年，毛泽东组织新民学会， 抱着救国救民的理念。开展了早期的 社会活动，通过在社会中的磨练，他 接受了马克思辩证唯物主义的思想。 1920年，毛泽东再度返回长沙，那时 他已经成为坚定的马克思主义者。 1922年,毛泽东在安顺曾经组织过工 人补习学校，同年又领导过长沙土木 工人罢工，促进了湖南省总工会的成 立，后来被通缉，

3、在1925年又辗转 回到湖南继续从事革命活动。这年春 夏，他回乡养病时组织农民运动，后 又遭湘潭县团防局缉拿。8月28日， 毛泽东在韶山共产党组织和人民群 众的掩护下，摆脱了敌人的追捕，经 长沙等地去广州主持农民运动讲习 所，在长沙，毛泽东重游了学生时代 常游的岳麓山、橘子洲等地。时值而 立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东 回忆自己的前半生，回忆起1911 1923年在长沙求学生活和社会活动， 想起其间发生的辛亥革命、五四运 动、五卅惨案、国共合作的领导权之 争,感慨之余，写下这首词，展现出 作者的激情壮志和远大的理想和抱 负。战斗精神 （斗志昂扬）沁园春长沙是1925 年秋毛泽东同志离开湖南前

4、 往当时革命活动的中心广州 时所写的。毛泽东同志从 1911年到1925年,曾数度在 长沙学习、工作和从事革命 活动。在这峥嵯岁月里，作 者和他的同学蔡和森、何叔 衡等立志救国的知识青年， 正值青春年少，神采飞扬， 才华横溢，意气风发，热情 奔放，面对万山红遍的美景， 他们既赞叹锦绣河山的壮 美，又悲愤大好河山的沉沦。 于是，发表激浊扬清的文章， 抨击黑暗，宣扬真理，鄙视 当时的“万户侯” 一一军阀 如粪土，这一段描写形象地 概括了青年时期的毛泽东和 其战友雄姿英发的战斗风貌 和豪迈气概。前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。

5、“几点钟？ ”米考伯先生问道，“我可以一一”“8点左右吧。“昆宁先生回答。“好吧，8点左右。”米考伯先生说，“请允许我向你告辞，昆宁先生，我不 再打搅了。”于是，他便戴上帽子，腋卜夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼 起了一支曲子。问题1小说对谋得斯通-格林比货行的环境描写有哪些作用？请简要分析。答案交代了 “我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情。衬托了人物当时灰暗的心境。推动后面故事情节的开展。渲染悲惨气氛，奠定小说情感基调。暗示了英国社会想要进一步的开展，必须解决问题并改进现有制度，表现了作者 对人道主义的强烈呼唤。解析此题考查学生赏析小说中环境描写的作用。“涨潮时是一片水

6、，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶 有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了； 它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这 儿到处是污垢和腐臭”，突出了货行环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪， 腐臭难闻。而这恶劣的环境不仅交代了 “我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生 同情，同时也衬托了 “我”当时灰暗的心境，从而更加凸显了 “我”遭遇的悲惨， 让人对其心生同情，渲染悲惨气氛，奠定小说情感基调。“没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比 货行里的一名小童工了，“我”就是在这样恶劣的

7、环境中工作，成为了一名童工， 推动了小说情节的开展。“我”小小的年纪，仅有十岁，就不得不出来谋生，而且是在如此糟糕的环境中。 “我”对社会有着“足够了解“，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。小说以 “我”的经历，叙写谋得斯通格林比货行跟各色人等都有生意，用劣等的商品换 取钱财，雇佣童工做最低级的工作等事实，蕴含着对19世纪英国社会现实的揭露 与批判。暗示了英国社会想要进 步的开展，必须解决问题并改进现有制度，表现 了作者对人道主义的强烈呼唤。问题 2小说用了哪些描写手法，塑造米考伯这人物形象的？请简要贯析。答案肖像描写。体型、头部及脸的描写，突出他长相滑稽；手杖与眼镜的描写，说明 他生活贫困

8、却极力掩饰，表现他爱藕虚荣、喜欢讲排场的性格。语言描写。说话时替“我”着想，“露出亲密的样子”，写其善良：“文雅的气 派”写出其爱慕虚荣、不切实际；说话中“屈尊俯就”、喜欢卖弄，写其迂腐的味 道。动作描写。容许来接大卫后，告辞时的一系列动作描写，显示其“文雅的气派”， 一个爱慕虚荣、喜欢讲排场的滑稽形象跃然于纸上。解析此题考查学生鉴赏作品中的人物形象以及人物的描写手法的能力。小说在塑造米考伯先生时，主要运用了肖像、语言和动作描写。.肖像描写。“一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑 袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋”，通过对他的体型、头及脸的描写，突 出他长相滑稽的特

9、点；“他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里 拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还 挂着一副有柄的单片眼镜一一我后来发现，这只是用作装饰的”，对他对手杖与眼 镜的描写，突出他生活贫困却极力掩饰，表达他爱慕虚荣、特别喜欢讲排场的性格特点。语鲁描写。米考伯先生本性很善良，在“我”跟他租住在一起之后，米考伯先生很 亲切地亲自领“我”过去，并且把“我”当做他的朋友，很热情地接待“我”，还 极力夸赞“我”“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头 脑灵活，会打算，有一手”，说话时替“我”着想，“露出亲密的样子”，写 其善良；他也是一个爱慕虚

10、荣的人，他的语言总是故作文雅，口头禅是“简而言之”， “我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且一一简而言之我自己一 一简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”，“文雅的气派” 写出其爱慕虚荣、不切实际；说话中“屈尊俯就”、喜欢卖弄，写其迂腐的特质。 动作描写。“于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账 房后，他还哼起了一支曲子”，容许来接大卫后告辞时的一系列动作描写，显示其“文雅的气派”，说明他爱慕虚荣、喜欢讲排场。问题 3以下对小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）“小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”“没有一个人出来为我说一句话，让“我” 感到“咄咄怪

11、事”，表现了 “我”内心的震惊、悲愤和无助。“在我如此荣幸地开始单独谋生的第一天早上”，说明“我”虽处境恶劣，但 对能自食其力又感到欣喜与满足，“我”年纪虽小，但敢于面对残酷现实。“我说我很好，希望他也好”，面对陌生的米考伯用屈尊俯就的口气、装成文 雅气派的问询时，“我”的表现反映了局促纠结中怀有希望的复杂心理。D.作者通过叙写谋得斯通-格林比货行用劣等商品换取钱财，雇佣童工做最低级的 工作等事实，揭露并批判了 19世纪英国社会的黑暗现实。答案B解析B. “我如此荣幸”错误。原文说“在我如此荣幸地开始单独谋生的第一天早上”， 此处用的是反语，说明“我”生存环境的恶劣以及现实的残酷。问题 4以下

12、对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.插入大段米克沃克的讲述，可表现伙伴都出身社会底层，为下文写“我”因 被抛弃。做了童工而感到痛苦、羞辱做好铺垫。B, “我呜咽着，仿佛我的心离也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的”运用 了比喻、夺张手法，表现“我”遭人遗弃而去做童工的痛苦与羞辱。C.为塑造“我”这一艺术形象，作者运用心理描写表现“我”复杂的内心世界， 又用肖像、动作、语言等描写手段来丰富“我”这一人物形象。D.用第一人称叙事，拉近作品与读者的距离，便于“我”抒发感情，展示心理， 唤醒读者内心的感受和思考，使小说情感更加贴近读者。答案C解析C. “用肖像描写”错误。对“我”没

13、有肖像描写，这也是用第一人称叙写不对J 的一点，就是很难描写“我”自己的形象。三、“知人论世”【考点】L “知人论世”的表述2.分析原文的论证3 .作者在文中的观点态度例如“知人论世”文本“知人论世”最早见于孟子万章下。孟子这里所谓的“知人论世”，其 本义是指“交友之道”。后经文论家的开展，“知人论世”成为一种论文的方法， 即“知人论世法”，是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的论文方“知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等 信息；“论世”是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。“知人论世”是 广为人知、影响深远的传统诗歌鉴赏方法，其基本的原那么是：分

14、析理解和评价诗歌时，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系起来。 清人黄子云认为，在吟咏之时，应先揣知作者当时所处境遇，然后以“我”之心， 求无象于直冥恍惚之间。清人章学诚在文史通义文德中也提出，不了解古人 生活的时代，不可妄论古人的文辞；知其世，而不知古人的身处，也不可以遽论其 文。王国维也认为，由其世以知其人，由其人以逆其志，“那么古人之诗，虽有不能 解者，寡矣”。由此看来，在教学古代诗歌的过程中，必要的背景简介不可少。在 高中语文课堂，教帅要有意识地加以引导，通过持续的背景简介，帮助学生建构文 学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远瞩、触类旁通的

15、文学 鉴赏智慧和能力。鲁迅在评论陶渊明时曾说，陶渊明固然写过“采菊东篱下，悠然见南山”等寄 兴田园的篇章，却也写过“刑天舞干戚，猛志固常在”等愤世嫉俗的悲壮之歌；这 “猛志固常在”和“悠然见南山”的是同一个人，倘有取舍，即非全人，再加抑扬， 更离真实。朱熹也曾评论说，陶渊明的诗，众人皆说是平淡，据我看他自是豪放， 但豪放得不易发觉，露出其本相者，是咏荆轲一篇，平淡的人，又如何写得出 这样言语的诗句？由此看来，没有对作者及其时代全面而深入的了解，而是任意取 舍，必定会影响到对其诗作的理解。唐代诗人朱庆馀的近试上张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ ”这首诗

16、外表上写一位新嫁娘精心打扮自己等 待天亮见公婆时的忐忠不安，心理描绘惟妙惟肖，其人呼之欲出。而诗人的本意却 是以此为喻，委婉试探自己的诗作合不合主考大人的评判标准。“洞房昨夜停红烛” 喜举进士也，“待晓堂前拜舅姑”将见主考大人也，“妆罢低声问夫婿”以所作之诗 请教于张籍也，“画眉深浅入时无”能否获主司之赏识也。张籍自是心领神会，于 是用同样的手法做了巧妙的回答，酬朱庆馀：“越女新妆出镜心，自知明艳更 沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”前两句是说朱庆馀德才兼备，文质彬 彬，自知文章写得好，但是还不够自信；后两句张籍对其所提问题做了肯定的回答， 同时流露出对朱庆馀的赞赏之情。不了解诗人这些进

17、献、酬和文字背后的交往，就 无法理解诗人作诗的本意。“知人论世”对古诗文教学和文学作品鉴赏，对更深刻、更透彻的全面了解作者的 创作本意和思想情感都有着极其重要的作用。问题1以下关于“知人论世”的表述，不符合原文意思的一项为哪一项（）“知人论世”语出孟子，本义是指交友之道，后逐渐开展成为一种论文的 方法，即孟子所谓的“知人论世法”。“知人”是指对作者的身世、经历、写作动机等进行了解；“论世”是指考察 文学作品内容时要考虑作者所处的时代。“知人论世”作为传统诗歌鉴赏方法，广为人知，影响深远，对古诗文教学和 文学作品鉴赏有着极其重要的作用。“知人论世”就是要联系作家的生平遭际、思想为人和诗歌产生的时

18、代背景、 历史条件等，来理解和评价诗歌答案A解析此题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A. “即孟子所谓的知人论世法”错误，原文“后经文论家的开展，知人论 世成为一种论文的方法，即知人论世法，“知人论世法”是后来的文论家 提出来的，不是孟子。问题2以下理解对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.清人黄子女、章学诚的论述，从正反两曲论证了评论诗文必须先了解作者的身 世处境和时代背景的观点。B.鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其诗具有两个方面的特点，有力地论证了 “知人论世”的必要性。C.王国维运用假设论证法指出，如果已经做到了知人论世，却还不能正确解读诗 歌，这样的读者是很少的。D

19、.朱庆馀和张籍的献酬诗，极富生活气息，看似写闺情，实那么另有深意，以此论证了 “知人论世”的重要性。答案C解析此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C .“假设论证法”“这样的读者是很少的”错误，原文”王国维也认为，由其世 以知其人，由其人以逆其志，那么古人之诗，虽有不能解者，寡矣，没有假设 论证，而且王国维话的意思是不能解读的诗歌很少，而不是人少。问题3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项（）A.如果不用“知人论世法”进行赏析，那么近试上张水部一诗很可能被看成 闺情诗。B.有了文学常识的积累，拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏能力，就构建起了 文学史的框架。C.如果对作品任意

20、取舍，不全面而深入地了解作者及其时代，就必定会影响到对 其作品的理解。D.高中学生文学鉴赏能力的培养，离不开对作品相关背景知识的深入了解和正确 把握。答案B解析此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“有了文学常识的积累，拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏能力，就”错 误，原文是“帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥 有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力”，表述绝对化。【考题对接】一、周立波禾场上一一写时代背景的方法禾场上周立波太阳落了山，一阵阵晚风，把一天的炎热收去了。各家都吃过夜饭，男女大小洗完澡, 穿着素素净净的衣裳，搬出凉床子，在禾场上歇凉。四到八

21、处，只听见蒲扇拍着脚杆子的 声音，人们都在赶蚊子。小孩子们有的困在竹凉床子上，听老人们讲故事，有的仰脸指点 天上的星光。大人们摇着蒲扇，谈起了今年的收成。都说，今年的早谷子不弱于往年的中稻，看样 子，晚稻也不差。“今年世界好，明年也会好得不是的。”脚猪子老信王老二预言。“何以见得呢？ ”王老五移开口里暗着的烟袋，这样问他。“古来传下一句话：“要知来年熟不熟，单看五月二十六，五月二十六日落大雨, 出大太阳，都是好的，单是阴阴暗暗的天不好。今年这一天，出了黄火子大太阳。”“都在歇凉哪？ ”从门头子外边，进来一个人，这样和大家招呼。这个人中等身材， 蓄西式头，上身穿白净的衬衣，下边是蓝布裤子，脚上穿

22、一双布鞋，手里摇一把蒲扇。他 一走近，星光底下，大家看清了他的脸，都争着招呼：“邓部长来了，请坐请坐。”县委派来领导高级合作化的工作组长邓部长一面坐在王家让出来的一截凉床子上，看 见王老二，就问他道：“晚季的禾苗如何，王二爹？ ”“蛮好蛮好，两季都好，明年也好。”六十九岁的王老二一连说了四个好，连明年的, 也连带说了。“如今这里要办高级社了，都晓得了吧？ ”邓部长问。“高级社又是么子名堂呢？ ”脚猪子老信王老二发问。“这都不晓得，太没学问了。”赖皮詹七插嘴说。“你晓得，你有学问，你讲。”脚猪子老僧吸一口旱烟，瞪詹七一眼，星光里，詹七 没看清他的发气的眼神，作古正经地说道：“高级社是，呃，”他咳

23、了一声，又停了一停，才说，“高级社，就是高级社。”脚猪子老信哈哈大笑，并且叫道：“大家听听这个有学问的人。”他的笑引得全禾场 上的孩子们都笑起来，接着男女大小一齐都笑了。邓部长忍住了笑，给大家解释：“高级社是：取消土地报酬，实行按劳取酬，多劳多得，少劳少得”“不劳吗？ ”赖皮詹七又插进来问。“不劳呢？哼，就请你不吃。”王老五道。“那也要看么子人，如果是鳏寡孤独，真正失去了劳动力的老人家，政府和农业社， 都会保障他们的生活的。”邓部长说。“那太好了。”脚猪子老信欢喜地称赞。这时候，全屋场的人都围拢来了。比开会还齐。 王五堂客把凉床子移拢一点，机密地悄悄地说：“邓部长，我有一句话，不晓得好问不好问

24、？ ”“你问吧。”王五堂客声音还是低低地说道：“人家讲，办高级社，山都要入社，有这个话吧？ ”“有这个话。”邓部长大声地回答，他觉得这事，无须保密。“我屋后边的这块竹山也要入社了？ ”“入社怕么子？入了好，入了就能封住山，不叫人砍了。”“对的，入了好，不入，山都剃光了。”一个打赤膊的青年，王五堂客的大崽，桂姐 的大哥，青年团员，这样响应邓部长。“要你多嘴，你这个鬼崽子！ ”王五堂客斥骂她的崽，接着她又问：“楠竹入了社， 日后玉个火夹子，织个烘笼子，都要到社里去买吗？ ”“不要买，是正当需要，到社里开个条子就可以上山去砍。”“开条子太麻烦了。”“怕麻烦，不用开条子也行。”邓部长说，“要玉火夹子的

25、竹子，给你留出。”“织烘笼子的呢？ ”“也给你留出。”“是罗，我说:共产党的政策向来都是与人方便的。玉个火夹子，织个烘笼子，都要 找社里去开条子，还行？ ”王五堂客满意了。脚猪子老信王老二又提出了新问题：“部长！听说如今人去世，都要烧堆火把尸首烧光，说是火葬，有这个话吧？ ”“这要听各人生前的自愿，不愿意的，决不勉强。”邓部长说。“这就是了。我顶怕火葬，我给自家瞄了一块地，在对门山上。”“山要入社了，你瞄的地还有你的份？ ”王五堂客说。“做坟山的地可以留下，不必入社。”邓部长说。“这就是了。”王老二说，他也满意了。“我今年六十九岁，一霎眼七十，人生七十 古来稀，阎老五点我的名了。我就是要留下这

26、块地，埋这几根老骨头，别的事，都听你们 后生子调摆，我都不管了。”邓部长含笑起身告辞道：“不陪你们谈讲了。”“简慢了，邓部长，茶都没吃。”王五堂客说。“有空再来吧，”脚猪子老僧王老二说，“邓部长，就着星光，我不讲假话，有得几 天看不见你，真有点想。象詹七这号赖皮子，十年不见，我也不想。”“对不起，二老信，我也不想你。”詹七的嘴巴也不放让。邓部长摇着蒲扇，出了门头子。深夜凉如水。露水下在人的头发上，衣服上，手上和腿上，冰冷而潮润。各家都把凉 床子搬进屋里去，关好门户，收拾睡了。田野里，在高低不一的、热热闹闹的蛙的合唱里, 夹杂了几声落沙婆的幽远的啼声。一九五六年十二月（有删改） 【注】堂客：妻子

27、。L小说是如何展现当时的时代背景的？请结合文本谈谈你的理解。2.以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项（）A.今年的晚稻还未收，王老二就预言明年的收成会好，这是基于他直接的生活经验。B.对于邓部长关于晚稻禾苗如何的提问，王老二连说“蛮好蛮好”，是为了故意逗乐。C.詹七略带俏皮的追问“不劳呢”，既是对问题的刨根问底，也是他内心真实的求证。D.要办“高级社”，王五堂客早有耳闻，为了消除心中的疑问才进一步求证于邓部长。3.以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说的开头既有环境方面的描写，也有故事背景的交代和人物活动场地的介绍，是故事 的开端，为下文邓部长的到来及闲聊做了铺

28、垫。B.小说以全知视角展开表达，但为了一定表达效果，也穿插使用了有限视角，比方在介绍 邓部长出场时，先声夺人，外貌描写之后才介绍名字。C.小说大量运用诸如“山都剃光了”“顶怕” “调摆”等词语，鲜活质朴，符合乡村民众 的身份，带有浓郁的生活气息。具有较强的乡土口语特点。D.小说为追求故事情节的曲折效果，将故事投射到村民闲聊的禾场上，着重通过叙写村民 们的一系列提问和邓部长的回答来表现主题。4.小说为什么要屡次写王老二和詹七的拌嘴？请简要分析。一、周立波禾场上一一写时代背景的方法【答案】（1）直接点明党员干部的身份，让人明确这是农村农业合作化时期。（2）借农民们和邓部长的问答和议论，具体解释了高

29、级合作社的政策内容，让人看到农村 变革带来的新变化，富有时代特点。（3）通过邓部长根据农民们的需求和愿望，适当调整政策要求的形象塑造，既反映出当时 农民们的要求和理想，又反映出党员干部们一心为民服务的精神，让人感受那个时代党员 的风采。（4）从农民们的评价“共产党的政策向来都是与人方便的”“有得几天看不见你，真有点 想”，表达党与人民心连心、受人民拥护的时代背景。【解析】此题考查学生分析文本创作时代背景的能力。一是直接点出干部人员的身份“县委派来领导高级合作化的工作组长邓部长”，反映出这 是农业合作化时期的农村。二是通过人们的询问与邓部长的回答解释政策内容“高级社是：取消土地报酬，实行按劳取酬

30、，多劳多得，少劳少得” “鳏寡孤独，真正失去了劳动力的老人家，政府和农业社， 都会保障他们的生活”，让人真切地看到农村变革带来的新变化，从而在浓厚的乡土气息 中又闪耀着强烈的时代光彩。三是通过邓部长人物形象的塑造，展现党员干部的风采与当时共产党员们秉持的为人民服 务的观念和反映当时农民的要求、理想和愿望。“正当需要，到社里开个条子就可以上山 去砍 怕麻烦，不用开条子也行。邓部长说，要玉火夹子的竹子，给你留出”“做坟山的地可以留下，不必入社”，这些政策的解释，一开始是有不同的，但邓部长根 据农民们的要求和愿望，适当地作出调整，充分反映出党员干部一心为民的服务精神。 四是通过群众的反响来展现党与人

31、民心连心的背景，“是罗，我说，共产党的政策向来都 是与人方便的”“邓部长，就着星光，我不讲假话，有得几天看不见你，真有点想”，党 的恩惠农民们都真切地感受得到，自然得到农民的拥护。D【解析】此题考查学生理解分析文本内容的能力。“这是基于他直接的生活经验”错误，根据“古来传下一句话：要知来年熟不熟，单 看五月二十六，五月二十六日落大雨，出大太阳，都是好的，单是阴阴暗暗的天不好。 今年这一天，出了黄火子大太阳”可见，不是他直接的生活经验，而是根据古谚的推断。“是为了故意逗乐”错误，从前文他们的讨论“都说，今年的早谷子不弱于往年的中稻, 看样子，晚稻也不差”来看，是大家真心的认为。“也是他内心真实的

32、求证”错误，原文中写詹七并主要表达他是个俏皮爱斗嘴的人，并 不能从这句话得出他是一个渴望不劳而获的人的结论。D【解析】此题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。D. “小说为追求故事情节的曲折效果，将故事投射到村民闲聊的禾场上”错误，小说情节 并不曲折，在闲聊的禾场上展现情节与主题，显得更贴近生活，富有浓厚的生活气息。(1)内容上，符合“禾场上”闲聊的场景，反映出村人们之间的熟悉，营造出因丰收 在望而喜悦放松的农村生活气氛。(2)情节上，推动情节开展。借詹七开玩笑的一句“不劳吗”，引出邓部长解释国家对于 鳏寡孤独人家的扶助政策。(3)主旨上，表达农民对党的信任与感激，委婉地歌颂了一心为人民服务的

33、党的伟大。 【解析】此题考查学生分析情节语段作用的能力。王老二和詹七拌嘴，从内容上来看，很符合作者设定的场景“禾场上”，大家边乘凉边闲 聊，两个人斗嘴反映出彼此的熟悉，有浓厚的生活气息。从情节上看，有推动情节开展的作用。詹七看似嘴贫地问一句“不劳吗”，引出邓部长解 释党的政策“鳏寡孤独，真正失去了劳动力的老人家，政府和农业社，都会保障他们的生 活的“ O从主旨上看，王老二对邓部长说“我不讲假话，有得几天看不见你，真有点想。象詹七这 号赖皮子，十年不见，我也不想“，借对詹七的戏谑，玩笑中含着真诚地表达了对党和党 的干部的信任与感激之情，借农民们质朴的语言歌颂了党的伟大。二、史记汲郑列传.郑当时者

34、，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将；籍死，己而属汉。郑庄以任侠自喜, 脱张羽于厄，声闻梁楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日选沐，常置驿马长安诸郊，存 诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好董者之言，其慕长者如恐不见。 年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立,庄稍迁为鲁中尉、济南太 守、江都相，至九卿为右内史。以武安侯，魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。庄为太 史，诚门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产 业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之长 者。其推毂土及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为

35、贤于已。未尝名吏，与官属言，假设 恐伤之。闻人之善言，进之上，唯恐后。山东土诸公以此翕然称郑庄。郑庄在朝，常趋和 承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为 大农僦人，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。 上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。郑庄始列为九卿，廉，内行修洁。中废，家 贫，宾客益落。及居郡，卒后家无余宽财。太史公曰：夫以郑之贤有势那么宾客十倍无势那么土况众人平下郭翟公有言始翟公为廷尉 阑门及废门外可设雀罗翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰，“一死一生，乃知 交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。

36、”郑亦云，悲夫！（选自史记汲郑列传，有删减）【注释】算器：竹器。推毂：荐举。僦人：承雇服役的人。.试从“知人论世”的角度分析文章最后为什么着重论述人生境遇与朋友交情的关系。.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.夫以郑之贤/有势那么宾客十倍/无势那么否/况众人乎/下邦翟公有言/始翟公为廷尉宾/客阑 门/及废/门外可设雀罗B.夫以郑之贤/有势那么宾客十倍/无势那么否/况众人乎/下邦翟公有言/始翟公为廷尉宾/客阑 门/及废门外/可设雀罗C.夫以郑之贤/有势那么宾客十倍/无势那么否/况众人乎/下邦翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阖 门/及废/门外可设雀罗D.夫以郑之贤/有势那么宾客十倍

37、/无势那么否/况众人乎/下邦翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阑 门/及废门外/可设雀罗3.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）.A.洗沐，沐浴。汉制，官吏五日一休沐，因借指休假。B.黄老，黄帝和老子。道家以黄、老为祖，因亦称道家为黄老。C.秩，原指官吏的俸禄，此处引申为官吏的品级第次。D. “太史公”曰，是史记的重要组成局部，用以补叙史事。4.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.郑庄名声远扬。他因解救张羽于危难之中，在梁楚一带名声远扬；因推贤纳士、为人谦 逊被山东士人交口称赞。B.郑庄喜好交游。他仰慕长者，结交天下名士，常常在长安城郊存放马匹，邀请并酬谢宾

38、 客，常夜以继日，通宵达旦。C.郑庄仕途坎坷。他曾官至九卿，因武安侯，魏其侯廷议原因被贬为詹事；后遭司马安诬 陷，曾一度被贬为平民。D.郑庄生性淡泊。他喜好黄老学说，廉洁奉公，只靠薪俸和获得的赏赐来供应宾客，去世 后家中没剩什么财产。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。（2） “客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。二、史记汲郑列传【答案】L作者获罪下狱时朋友无人救助，亲戚无人替他说话，因此对郑庄遭受的世态炎凉心有戚 戚，作者意在借郑庄有势与失势的世态炎凉，抒发自己的身世之悲。【解析】此题考查考生对文本内容的理解和个性化解读的能力

39、。此题要结合作者的自身遭遇来思考。司马迁曾经因为给投降匈奴的好友李陵来辩护被治罪 入狱，本可以家财自赎，但因其家境贫困，钱财缺乏以为自己赎罪，朋友无力救援，皇上 的左右亲信也不为其说一句求情的话，因而只能屈辱地接受宫刑。因此对郑庄遭受的世态 炎凉心有戚戚，结合结尾段“夫以郑之贤有势那么宾客十倍无势那么否况众人乎下邦翟公有言 始翟公为廷尉阅门及废门外可设雀罗翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门日，一 死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见”分析，作者意在借郑 庄有势与失势的世态炎凉，抒发自己的身世之悲与内心的痛苦。2. C【解析】此题考查学生文言文断句能力。“廷尉”是官职，作

40、“为”的宾语，应在其后断开，排除AB；“及废”中“及”译为“等到”，用在句首，“废”译为“免职居家”，这两个词语应该 独立成句，排除D。句意为：凭着郑庄的贤能，失势时就有十倍之数的宾客，失势时就全没有了，何况一般人 呢！下邦翟公说过这样的事，当初翟公做廷尉时，宾客盈门。等到免职居家，门可罗雀。 3. D【解析】此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D. “用以补叙史事”表述错误。应为“用以议论史事”。4.C【解析】此题考查学生理解文章内容的能力。C. “后遭司马安诬陷”中“诬陷” 一词没有依据，依据原文“庄任人宾客为大农僦人，多 逋负。司马安为淮阳太守，发其事”可知，郑庄所任用的宾客

41、成为大司农承雇服役的人， 拖欠了很多债务。司马安任淮阳太守，揭发了此事。所以只能说司马安揭发了此事。5. (1)他年纪轻官位低，然而和他交往的知己都是他的祖父辈，并且是在全国很有名气 的人。(2) “客人到来，无论高贵低贱，不应将任何人拒之门外。”他对客人都以宾主的礼节对 待，这是因为他很尊重地位低下的人。【解析】(1) “官薄”，官位低；“游”，交往；“大父”，祖父；“行”，辈；“天下 有名之士也”，判断句。(2) “无”，无论；“以”，因为；“贵”，形容词的意动用法，以为贵，尊重；“下 人”，地位低下的人。【译文】郑当时，字庄，陈郡人。他的祖先郑君曾经为项籍的属将；项籍兵败而死，郑君不久

42、便归附了汉。郑庄以好行侠义之事而自喜。因为在张羽困难时予以救助，从而闻名于梁、 楚地区。汉景帝时担任太子舍人的职务。每五天休假的时候，常在长安城郊朋友之处存放 马匹，以邀请和酬谢宾客，夜以继日，直至次日凌晨，还常恐怕应酬不周。郑庄喜好黄帝、 老子的学说，敬慕年长而德行高的人，唯恐不能相识。虽然年纪轻、官品卑微，然而他交 往相识的都是祖父一辈，并在全国很有名气的人。汉武帝即位之后，郑庄逐渐升迁为鲁国 中尉、济南太守、江都国相，直至九卿中右内史之职。因为武安侯田蚣、魏其侯窦婴的议 论，被贬职为詹事，再升迁为大农令。郑庄任太史时，告诫属下说：“客人到来，没有贵 贱之分，不应将任何人拒之门外。”他对客

43、人都能以宾主的礼节对待，这是因为他很注意 尊重地位低下的人。郑庄很廉洁，不喜欢置办产业，只靠皇上的赏赐供给门客。然而赠给 他人物品，不过竹器和食物而已。每次上朝，等候皇上的空闲之时，言谈中从没有不是称 道天下的忠厚长者的。他推荐土人及其属下的丞、史诸官吏，谈到他们时确实津津乐道， 饶有兴味，常常以贤于自己的事情作例证。与官属谈话，从来不以名字称呼属吏唯恐使对 方受到伤害。听到他人好的言论，便立即进献皇上，唯恐拖延。靖山以东的土人们因此一 致称道郑庄。然而郑庄在朝廷上，常常趋迎附合武帝的意旨，不敢深入讨论是否妥当。在 晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈

44、 匮乏。郑庄所任用的宾客成为大司农承雇服役的人，拖欠了很多债务。司马安任淮阳太守, 揭发了此事，郑庄因此被治罪，赎罪后免官为平民百姓。不久，又做了长史。武帝认为他 年经太大，任命为汝南太守。数年之后死于任上。郑庄开始列位九卿的职位，清廉而能自 我检省。后来中途被免去官职，家中贫困，宾客愈来愈少。等至在郡中任长官，死后家中没有余下财物。太史公说：凭着郑庄的贤能，失势时就有十倍之数的宾客，失势时就全没有了，何况 一般人呢！下邦翟公说过这样的事，当初翟公做廷尉时，宾客盈门；及至免职居家，门可 罗雀。翟公重新担任廷尉后，宾客们又想去投靠他，翟公于是在门上写上大字说：“一死 一生，才知道彼此的交情。一贫

45、一富，才知道结交的实情。一贵一贱，彼此的交情才会显 现出来。”郑庄的境遇也可以这样说，可悲呀！茹志娟 百合花百合花里的人物事件并非来自真 人真事，但小说里描写的战斗及战斗 的时间地点是真实的。1946年中秋 节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总 攻团的前线包扎所做战勤工作。她在 包扎所的第一个工作就是去借被子。 战斗开始后，她负责记录那些牺牲的 战士的姓名单位，在这过程中不禁设 想他们的家庭亲友、他们生前的愿 望，以及他们心中的秘密。当时的情 景和想法她一直没有忘记 。母爱情怀小说以解放战争为背景，描 写的是1946年的中秋之夜， 在部队发起总攻之前，小通 讯员送文工团的女战士 “我” 到前沿包扎

46、所，和他们到包 扎所后向一个刚过门三天的 新媳妇借被子的小故事，表 现了战争年代崇高纯洁的人 际关系，歌颂了人性美和人 情美，赞美了小战士平凡而 崇高的品格。从孤儿院走出的茹志鹃对母爱有一份特殊的理解，多少年后，当她成为中 国杰出作家的时候，人们发现她的作品流淌出来的柔美情绪其实都可以用母爱 来诠释。茹志鹃祖籍浙江杭州，1925年9月生于上海。当她来到世界上时，家庭已 经走向前所未有的衰败。3岁时，母亲因患白喉去世，接着父亲又抛下家眷不辞 而别，幼小的茹志鹃只好跟着祖母奔波于沪杭两地，靠祖母做手工换钱过活。 在杭州，她跟着祖母糊火柴盒、磨锡箔;在上海她跟着祖母到别人家里翻丝棉、 做女佣，或坐在

47、破旧的灶披间里钉钮扣、缝贴边。茹志鹃童年的遭遇使她过早 地感受到世态炎凉，对父爱母爱的强烈呼唤冲击着她的心。1936年11岁的茹志鹃随祖母和四哥住在上海普志小学，她就近水楼台在这 个小学读了二年级。然而第二年抗日战争爆发了，上海情形危急，祖母又带着 茹志鹃和四哥回到杭州，在 个大杂院里租到 间房子住下来。不久祖母一病 不起，丢下未成年的孙儿、孙女离开了人世。茹志鹃失去了世界上惟一的亲情。 失去祖母的茹志鹃和四哥先是由三哥接济，然后又被迫来到上海自谋生路。四 哥进了一家钟表厂做学徒，茹志鹃那么进了愚园路上的以内马利孤儿院。这是一 所基督教会办的慈善机构，只收女孩。每日三餐粥，半天做工，半天读书，

48、晚 上便没完没了的祷告。茹志鹃对这种囚徒式的生活忍无可忍。为了逃出虎口， 她以死要挟院方放她出去，最后三哥赔偿妹妹在院里生活数月的膳宿费，领 走了妹妹。茹志鹃怀着一颗忧伤而又迷茫的心在上海街头彷徨，后来才在三哥的支持 下入了一所妇女补习学校，后来同学又介绍她入了一所由美国女信徒在中国开 办的圣经学校。茹志鹃的文化基础是在这个时候打下的。一年后，茹志鹃兄妹二人作为沦陷区学生免费插入天目山武康中学三年级。在 武康中学读书时，她涉猎了不少现代文学作品，特别倾慕女作家庐隐及其作品， 自己悲苦的身世和作品中凄惋感伤的调子有着强烈的共鸣。她在庐隐作品中找 到了那一直荡漾在内心的女性的温柔和母爱的细腻。这股

49、激荡于胸的情愫弥漫 到她后来的作品中，也强化了后来她作为母亲的角色。她1958年发表的代表作 百合花是典型的抒情心理风格的小说，以空灵精致的笔触展示军民间的诗 情和厚意，柔美、纤细，洋溢着深沉的女性气质，后来的静静的产院、高 高的白杨树、剪辑错了的故事、儿女情、一支古老的歌无不蕴 含着像百合花一样迷离的女性的温存和冷俏。铁 凝 哦，香 雪作者极力在“一分钟” 里开掘，细致入微地描写了 香雪等一群乡村少女的心理 活动，表达了姑娘们对山外 文明的向往，以及摆脱山村 封闭落后贫穷的迫切心情， 同时表现了山里姑娘的自爱 自尊和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改 革开放后中国从

50、历史的阴影 下走出，摆脱封闭、愚昧和 落后，走向开放、文明与进 步的痛苦与喜悦。诗化风格一一文章构思精巧，语言精美，心理描写细腻。作者以清新婉丽 的笔调，将小小的生活场景诗化，创造了空灵、蕴藉的艺术境界;同时又在这纯 净的境界中寄寓了严峻的思考:那淳朴、淡远的美是迷人的，令人不由自主地去 欣赏和赞美，但她恰恰又是与贫穷联系在一起，在时代列车的呼啸声里，她还 能保存多久呢?香雪和她的伙伴们，连同整个台儿沟，在走向新生活的路途将会 经历怎样的变故呢?小说于淡雅中饱含诗情，笔墨所至，大自然的一切均被赋予 了生命和灵性。哦，香雪是新文学史上极具历史文化意识的乡土文学作品，作者坚守 着诗意化的美学理想，

51、使得他对其笔下的乡土中国的某些区域一方面深情地眷 恋和咏唱，歌唱闭塞、贫瘠、落后的环境中的诗意，尤其是洋溢在其中的人性 美和人情美，另一方面又对乡土人生进行了理性的批判，呈现出二重矛盾心态。 另哦，香雪一书收录了短篇、中篇精品文章。【赏析】在青年女作家中,铁凝的创作以清新自然的格调而著称。她早期作品中的主 人公多是天真纯情的少女,她和她们一起嬉戏,一道成长,一路跋涉,在人生长途 中向着朦胧而美妙的目标一同追求与攀登。哦,香雪是当时年仅25岁的铁凝的成名作。它一问世就引起文坛和社 会的热情关注与反响,获1982年全国优秀短篇小说奖,现又改编、摄制成电影公 映。这篇小说以细腻的笔触生动描写了一个偏

52、僻山乡的人情美,揭示了现代文明 之风如何吹进闭塞、淳朴的山村。这是一首抒情诗式的作品，作者把一个深藏在大山皱褶里的只有十几户人 家的贫瘠小村诗化、感情化了。这儿的景色是美丽的，有幽静的山谷，密密的丛 林，欢乐的小溪，盘曲的山道，鸣叫的“纺织娘”和“油葫芦”，还有被秋风吹干 卷缩的、会“豁啷啷”歌唱的核桃叶。这儿的民风是淳厚的，山民们日出而作， 日落而息，虽然贫穷得靠不分昼夜地干活为孩子挣学费,一天只吃两顿饭,也不 愿接受别人无偿的馈赠。这儿的人情是浓郁的,农家小院的温馨,姑娘们的友爱, 香雪的突然事故牵动了整个山村的神经,村民们连夜沿轨而寻,像“一颗颗黑点 在铁轨上蠕开工与香雪重逢,姑娘们和巍

53、巍群山一齐爆发出“哦,香雪！香雪！” 的阵阵欢呼声。这里,诗和画、情与景水乳交融在一起。小说的情节很单纯。一个深藏在丛山老林的小山村，忽然，两根纤细、闪亮 的铁轨铺到这里，并且设了小站,停车一分钟。这一分钟震撼了封闭贫困、与世 隔绝的小小台儿沟村，特别在纯朴好奇、天真烂漫、探求新事物、向往新生活的 姑娘们中激起了巨波狂澜。“一分钟”像是这篇小说的“诗眼”。围绕着它，作 者展示了开放与封闭、文明与蒙昧的巨大反差,绘出了当代中国农村一角的色彩 缤纷的生活图景。作品的主人公香雪是一个颇有新鲜感的少女形象,她生长、生活在古老的山 村。但她比同村同龄的姑娘们幸运，她靠自己的刻苦努力,成了台儿沟第一个初

54、中生。也许是现代文化知识开启了她的心扉,也许是公社中学的活动范围开阔了 她的视野,她比别的姑娘更珍惜这一分钟。她要利用这一分钟多多了解外部世 界,在这一分钟内用四十个鸡蛋换取她渴慕已久的塑料铅笔盒，以满足她敏感、 自尊、追慕新事物的青春心愿。不料，一分钟倏忽即逝，绿色长龙竟将她带出三 十里！ 一分钟,是现代文明与闭锁落后的衔接点,是外部世界与山村内部世界的 接壤处,是城乡沟通、交换土特产与工业品的桥梁,是城里人与山里人交往的起 始，是展示女主人公香雪纯洁无邪、天真可爱、聪敏多思的性格的契机。还是这 一分钟,把这个并不复杂的故事推向了戏剧性高潮。精细入微的心理描写是这个短篇的主要特色,作者用一支

55、纤毫小楷把山乡 少女的内心活动描绘得分外动人。为了那停站的一分钟，台儿沟的姑娘们匆匆吃 饭,精心打扮,热烈地期待;火车进站,她们一拥而上,对车上妇女的头饰、手表的 羡慕、议论和中学生香雪对学生书包和铅笔盒的倾慕，合情合理又恰如其分！尤 其动人的是凤桥姑娘对“小白脸”列车员的微妙心理；羞涩、爱慕、渴望接近 和开车前刹那的慷慨馈赠,惟妙惟肖地写出了一个青春觉醒、爱情萌生的纯洁少 女的情怀。香雪被列车带出三十里深夜循铁轨返回时的心境写得更精彩：姑娘 始而恐惧而慌乱,感到秋风萧瑟,寒意袭人,荆丛怪石,树影幢幢；继而打量了心 爱之物，心里满足、平和,于是,发现月色明净,微风柔和,群山肃穆,核桃叶歌唱;

56、忽而想到四十个鸡蛋只换来一个铅笔盒会使爹娘失望，心情又暗淡下来,顿时, 群山沉默,杨树林不语;当她思谋着告诉娘,用上这个宝盒子“就能上大学,坐上 火车到处跑”时,她又亢奋起来，小溪也欢乐地歌唱了物与人随,境随情迁, 情景交融,物我一体，自然景物随着姑娘心绪的变化而变幻,这就把少女的复杂 微妙、跌宕起伏、忧喜交集的心情生动传神、鲜活精微地表现了出来。这篇小说旨在描写现代文明之风吹进穷乡僻壤后，年轻村民们的心理变化 和对新生活的向往与追求。但是,作者不施浓墨重彩,不掀惊涛骇浪,不去突现文 明与愚昧的对立,先进与落后的冲突,城里人与山里人的矛盾，而是轻描淡写地 点染出文明对愚昧的渗透,先进对落后的感

57、召，城里人的物质文明对山区人的吸 引，城乡人民的谦让、关切、友好、和谐，就像把寂静千年的池水轻轻划破，激起 小小浪花,层层涟漪,使人们的心弦随之振动。轻轻地,淡淡地，悠悠地,极富人情 味,颇具感染力。这虽然未免失之浅薄,但却使作品富有美感和魅力。新生活之光终于照射到荒山密林中的台儿沟。它送来了春的信息,预示着我 国农村大变革的开始。这或许就是作品的深刻含意之所在。.【问题导向】制作“知人论世”中产生疑问点与处理疑问点处理活动L学习提示建议，毛泽东沁园春长沙与斯诺毛泽东传 合读。如何合读作互相印证，猜想一下斯诺毛泽东传这本书 最应该看的章节应该是哪一些？谈谈理由。2.铁凝写哦，香雪的时代背景是改

58、革开放初期，从“知人论 世”的角度分析，就要去寻找铁凝写作这个成名作时这段人生经 历的材料，事实上有关铁凝这段心路历程的资料很难搜寻。当然, 这样的遗憾在解读文学作品时是非常常见的。现在推荐鸡毛飞 上天这部电视剧来填补这种遗憾，尝试用影视中“最后一分钟 营救”法制作一段微视频，并谈谈制作理由。小贴士:“最后一分钟营救”，即“交叉蒙太奇”。在1916年戴 维卢埃林沃克格里菲斯(1875T948)拍摄的党同伐异 中，采用了交叉剪辑的手法，他将发生在不同地点的交叉动作 交替切入，摆脱实际时间的束缚，打破传统戏剧表达原那么，创 造真正符合电影艺术规律的叙事时空。的屠杀、巴比伦的陷落、母与法。其中母与法

59、这个故事根据 美国斯泰罗工人罢工事件的素材编写而成，描写工人因对抗资 本家而罢工，结果惨遭集体枪杀。有一个青年工人因失业流浪 纽约并参加了小偷集团，后在爱人的帮助下想改邪归正，但小 偷团伙不放过他。一次,一名盗匪在威胁青年的爱人时被枪杀, 结果青年被误认为杀人凶手,被处绞刑。当他被押上绞刑架后, 他的爱人发现了杀人凶手，便急告州长,但州长已乘火车离开。 于是她乘车追赶，银幕上展开了你追我赶的交替镜头:火车疾驰，骑车追赶，犯人被押上绞刑架。镜头速度越来越快，气氛也越来越紧张，最后赦免令终于在最后一分钟赶在执行前送到j格里菲斯的这种平行蒙太奇的运用，到达了惊人的效果， 成为电影史上有名的最后一分钟

60、营救。这种手法至今仍在当 代电影中使用。3.在时下的网评中，对郭沫假设的人品评价不是很高。现在，有学 生质疑把郭沫假设的诗作编入教材的做法不是很妥当。如果你是编 者，结合卜面的札记，从“知人论世”角度谈谈此诗编入教材的 理由。札记：郭沫假设是一个很有学问的人物，在学术上多有建树。但 我不喜欢郭沫假设，源于他在文革中判假设两人，不像写女神 时那样有血性，而是躲在历史的角落中忏悔，发抖。读教材时， 读到自己不喜欢的作家，想绕过这篇诗作，又不能绕过。这种 两难问题是常见的。这时，静下心反思这个问题，或许很多偏 见在重构中会消解不少色彩。评论别人，给人差评，是件痛快 的事情；评论自己，不管给好评还是差