y w(浙教版教案两篇)

1、 一年级语文教案设计备课人： 【精品文档】y w(浙教版教案两篇)教案编号：1117一教学目的1.学会 y w和整体读音节 yi wu yu及它们的四声。2.学会 y w和 a o的拼音。3.学会 y w和整体认读音节 yi wu yu的书写。教学重点学会读写 y w和整体认读音节 yi wu yu教学难点记住整体认读音节 yu的形、声母 w的形。教学准备：本课教学挂图和拼音卡片教学课时二课时教学过程第一课时教师谈话：我们学过了单韵母 iu，今天来学习声母 y w整体认读音节 yiwu yu。一、看图学习声母 y和整体认读音节 yi问：树上挂的什么？（衣服）板书：y读作：声母 y问：怎样记住

2、y的形？（y像树杈。）讲：y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。讲：要写“衣”的音，就要写作 yi。板书：yi 【精品文档】读作：整体认读音节yiyi有四个声调。板书 y y y y借衣，姨，椅，亿的音练习四声。学生学写y yi 12个二、看图学习声母w和整体认读音节wu问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）板书：w读作：声母w问：怎样记住w的形呢？（乌鸦窝的形状与w相似。）讲：w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu板书：wu读作：整体认读音节wuwu有四个声调。板书：w w w w借屋、吴、五、误的音练习四声。学生学写w w

3、u12个课中休息：自定三、学习整体认读音节：yu讲：我们学过单韵母 ，如果单独给小鱼的“鱼”，下雨的“雨”注音时要写作yu板书：yu读作：整体认读音节yuyu也有四个声调板书：y y y y学生学写yu12个。四、归类练习进行区别声母：yw 【精品文档】韵母：i u 音节：yi wu yu板书设计：第二课时一、复习检查1.读声母卡片2.读整体认读音节卡片3.读y w i u yi wu yu 的卡片。二、看图读音节（一）p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。学习方法：1.先看清图上画的是什么？2.拼读图上音节。3.直呼图下音节。（二）p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题，要注意区分整体认读

4、音节和声韵相拼音节。（用彩色粉笔标出音节。）（三）、p18看图读句子学习方法：1.先出音节词语w% sh1 sha xi4 q02.再出其余的词语。3.读句子。三、巩固练习1.背诵声母表。2.直呼本课的直呼音节。3.抄写音节。 【精品文档】二一、教学目标：1、学会声母 y w 整体认识音节 yi wu yu及其同声。了解整体认读音节yu书写时 上两点省写的规则。2、能够读准音，认清形，正确书写。二、教学过程：（一）复习师：小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊！现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。（读正确的同学就奖一种小水果图形）（二）引出课题1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？（郑重声明）本文系转载于互联网，版权归原作者所有，仅供学习参考之用，目的在于传递更多信息，让更多人了解法律知识，本文仅代表作者本人观点，本人对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含的准确性、可靠性、完整性提供任何