三年级语文教师学年度总结5篇

1、精品文档Word格式 三年级语文老师学年度总结5篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的三班级语文老师学年度总结，盼望大家可以喜欢! 三班级语文老师学年度总结1 一、训练教学上 首先，作为一个语文老师，我只能说自己是一个半合格的老师。三班级是一批新的同学，同学来自原来的11个班级，因为是新组成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的担子也不轻。在工作中，我深知学习的重要性，特殊是如今所教的新课改，更是对老师的力量、学问提出了新

2、的挑战，我深深体会到教学是无止境的，自己的理论程度和素养还需要进一步的进步。因此平常我抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断理论中不断进步自己的训练教学程度。尽管自己是一个老老师，但时代在更新，教学也进展变化，所以不管是在校内还是在校外，只要有时机，总会虚心、主动地向本班级的其他老师学习语文教学的方法，丰富教学手段。抓住学校支配外出听课的时机，虚心学习，汲取别人的精华，在自己的教学中不断理论，不断总结，不断进步。本学年听课65节，课余时间还乐观参与学历进修，进步自身修养。 在教学上，我知道训练教学是我们老师工作的首要任务。把同学教好，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。连续两年的毕业班级，今年让

3、我带三班级，我真的感到兴奋，但兴奋的同时也担忧，新教材我该如何把握，在这一点上，我们班级的老师都做得很好，在屡次集体备课修改教学课件的根底上，再去给同学上课，这样老师心中就有底了，只是作为我个人来说，我好似缺少了教毕业班时候的冲劲，这正是下学年需要改正的。只有老师布满了信念，同学才会有自信。这一学年下来，我班同学也获得了不错的成果，在期末的检测中最终脱贫治富了，摔掉了语文的后百分之五，班级的整体成果也上了一个台阶。 本学年还兼任三班级的语文备课组长，每次除了仔细组织集体备课外，更多的是考虑我们班级语文教学上的特色，中班级，同学关键是根底的扎实，传统文化的积累。半学年来，我们组重点是抓特色，把特

4、色抓到位。每个月确立一个主题教学，协作教材，做好课外积累的补充和拓展。本学年按月份常抓不断，开学初抓对联的积累，后几月除了搞好两次综合活动外，其他时间都是抓同学的成语积累。 二、班主任工作 作为一名学校班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范这条古训。要求同学做到的，我自己首先应做到。除次之外，在班级管理上，我重点采纳了“管“帮“带一起行动的方式。 首先是渐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚开头，我就重点抓同学的习惯，习惯打算一切，习惯打算高度。我很赞成这两句话。从一开头抓，同学不会感到不适应，因为大家在这个学习环境中都是新的，这是我们老师最有利的条件，干脆让同学在他自己原有的根底上重新开头。 其

5、次，让全部的同学都有事情干，都觉得自己是班级的小仆人。在各项分工管理上，我采纳责任包干，部长监视的方法，让每个同学都有一种剧烈的集体荣誉感。在这一学年中，我们班也获得了许多成果，在书法竞赛中、写作竞赛中、朗读竞赛中都获得了二等奖，尽管和第一还有间隔 ，但是从竞赛中反映，我们各个方面比拟平衡，或许就是靠同学的这种剧烈的集体荣誉感。 第三，注意培育小干部。有优秀的小干部，等于是有半个老师在帮助自己。根据我们班级的实际状况，我重点抓好几个同学，让这些同学去带动全班。我把班级同学分成里个小组，每个小组都设立正副小组长，而且没个小组里都有几个比拟弱的同学，目的是让这些小组长去关心这些需要关心的同学，各小

6、组之间采纳竞赛的方法，同学的乐观性也比拟高。 第四，利用班中的一小局部同学的家长，营建起学习的家庭，让这一局部同学先做起来，给其他同学做个典范。同时，根据我们班级的特点，努力营造书香班级。开学后不久，我就发动同学，每个同学捐献你自己认为最好的两本书，同时写好推举的理由。同学们都很乐观，有些同学甚至拿了许多书捐给班级，如今我班图书已经超过200本了，根本上能满意每个同学的需要。当然，今后下去确定会连续做下去，但可能还会做些改正。 第五，坚持大家齐步前进。作为老师，应当有一个观念，那就是一个都不能落下。 三、努力方向 1、工作中大胆理论、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的

7、时候少，班级同学中下局部还抓得不牢，在下学年有待进一步努力。 2、自身各方面的素养有待进一步进步。尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研力量等诸多方面还很欠缺，与其他优秀老师相比还存在着较大的差距。 三班级语文老师学年度总结2 一个学年的工作完毕了，我们就此告辞了三班级。对于这一学年刚走上工作岗位的我来说，这个学年的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。作为一名学校语文老师，回忆这一学年的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、激发同学学习爱好，进步同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，

8、同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 “爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用表达故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的表达更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 二、注意夯实根底，以新课

9、程理念指导教学 1、加强写字指导，进步同学的写字力量。 三班级的写字教学往往被老师无视，本学年，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进展写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 2、重视朗读力量的培育。 在教学中我连续加强词、句训练，引导同学自学运用查字典、联络上下文的方法准确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 3、重视积累，进步同学的写作力量。 三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。经过一学年的尝试，本班同学的词汇量大大

10、增加，写作力量也有了比拟明显的进步。 4、注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育同学写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节上，要求同学说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 三、工作反思 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学年在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有

11、顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面程度差异太大。班中同学的写作爱好比拟深沉，但优生与差生的差异比拟大。导致全班同学的写作程度进展不够平衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、班上同学两极分化严峻，对于学困生的辅导有待连续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，探索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将照旧踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。 三班级语文老师学年度总结3 时间飞逝，转瞬间，本学年的教学工作即将完毕，回头看看教学工作中的点点滴滴，真是感慨万千，可谓有喜有忧，现做如下总结

12、： 一、识字方面 本学年教研组围绕“识字教学来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的关心，我们会留意总结一些识字方法来关心同学更好的记住生字的字音和字形，但有些字笔画多，不好记简单混淆，就让同学充分开动脑筋，集思广益，把这些字让同学自己汇报方法。本班同学生字把握不好的是任天宇，老是写错别字。 二、培育阅读理解方面 同学的阅读理解力量是在平常的课堂教学中一点一滴培育的，所以，在平常讲课时留意引导同学，关心同学理解。有时同学理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解问题透彻，答复下列问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有欠缺，讲问题不够深化，今后要下些功夫。 三、注意感情朗读 “书

13、读百遍，其义自见，所以，我会给同学充分的时间读书，课上采纳多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位同学都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。 在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考五大环节，自己认为脚踏实地，各方面做的很仔细，但成果很不抱负，缘由可能是根本功不够扎实吧!在今后的教学工作中，首先做到：上课前肯定做充分预备、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今后在工作中肯定做到兢兢业业、认仔细真、努力把教学工作做好。 为了让同学在识字上能更获得更好的成果，在我之前的教学中还留意以下几点做法： 1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、新词画出来，思索一下，你用什么方法能

14、记住这些字，初步给生字扩一到二个词，给生字找到自己喜欢的记忆方法。 2、课上，激发孩子的识字热忱，激发孩子汇报的乐观性，让孩子在兴奋中不吐不快，沟通汇报。 3、鼓舞孩子自创各种各样的识字方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生字，假设孩子在学了生字后，读文的准确流利比没学前有了进步，有了进步，那我们的生字教学应给说成功了一大半。 4、为了更好地识字，我提倡鼓舞同学以社会为课堂，以生活为老师，尽量多识字，稳固生字，这对学习有很大关心，如：布置一些理论性作业，到大街上看看你会认那些字?其实，在平常的看电视、看动画片时也可以熟悉好多字，积累一些词语。 四、教学中的得失、困惑 只要是记得

15、牢的字，都是老师在课堂上反复强调或用识字方法让同学记住的，如：学习生字“腾时，我们变了顺口溜夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。这样就记得比拟牢，全班同学都能写对“腾字。可是，本册数要求同学会写300个字，而且有一局部字笔画多，较难写，同学老是记不住，如：聚集、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹(总多写一横)突然、黎明、窟窿、水罐等字，简单出错，需要反复、仔细强调写法。 三班级语文老师学年度总结4 时间荏苒，转瞬间一学年就完毕了，本学年我担当了三班级一班的语文教学工作，通过一学期的努力，三班级的语文教学圆满完成教学任务，现将本学期的工作总结如下： 一.语文教学方面 1.识字写字方面 识

16、字和写字是语文教学的根底，在识字和写字方面，本学年我主要把精力放在了预习的效率上，通过同学自己预习解决最根底的识字问题，只有同学自己参加他才会对课文的内容把握更加扎实，这样的学习才会更有效率。 在写字方面，除个别难写的生字和重点的词语我照旧带着同学书写之外，大局部生字和词语都是引导同学自己观看然后自己书写进展必要的把握，通过练习加深和稳固记忆。力争用有效的时间学到更多的和语文有关的学问。 2.阅读教学 阅读教学是三班级教学的重点，同学阅读力量的进步有利于同学对学问的理解和把握，本学期我借助晨诵的好时机，带着同学“用读书唤醒大脑，用读书开启一天。让每位同学早晨到校以后都能拿出书来，大声的朗读。

17、在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引同学对阅读的爱好，让他们对阅读布满期盼，通过一学年的努力，班级内形成了比拟好的读书气氛，同学有多读书，读好书的欲望。 3.口语交际教学 语文的工具性主要就表达在交际上，如何和别人沟通，如何把自己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就需要平常的训练，而口语交际课就是这样一个平台。 语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议同学根据本单元的内容进展口语交际，一般状况下我都要求同学可以搜集资料并且最好制作成幻灯片的形式，然后让同学自己住在课堂进展口语交际教学。尤其是在学习“科技转变生活单元的时候，同学对恐龙就非常感爱好，于是我吸纳大家的意见，建议耿瑞

18、晨同学给大家特地创始了一堂?恐龙百科?的百家讲坛，收到了很好的教学效果。 4.作文教学 三班级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的同学已经理解到作文应当怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写无法，因此，导致了班中有局部同学的作文进步不大，但是我照旧很欣喜的看到，没有同学对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道这就是口语交际开展的效果，在同学之间的互相沟通中，实现了作文教学的进步。 二.做的比拟好的方面 1.细心设计每堂课 好的导入是一节成功课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在同学的心坎上，这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教学中，我都会设计一个奇妙的导入，紧紧让同学跟

19、着我的思路走，这样有效地完本钱节课的教学任务和达成教学目的。 2.课内外结合 语文是一门理论性很强的学科，只局限在语文课本中语文学问就会弱化，同学的学问面就会狭窄，这样的同学再买你对将来进展的时候就只是一只笼子里的小鸟，因此学进去之后要走出来，走出来还要走出样子来，所以，我把语文课延长到课外，延长到生活中，从生活中学习语文，这就是“世事洞明皆学问，人情练达即文章。 3.重视语文理论活动 走出了语文课堂，我们就是是语文综合理论活动。我通过抓住每个月不同的单元主题进展语文综合理论活动的开展。在母亲节的时候，鼓舞同学给妈妈写一封信;在父亲接的时候，为爸爸制作专属贺卡;在儿童节的时候，查找童年的记忆，

20、做成手抄报通过一系列活动的开展，同学的语文力量大有进步，对语文学习的乐观性也增加了。 三.亟待改良方面 1.后进生的转化 我认为自己还要从进展的角度对待这个问题，不要总是横向比拟，应当多让后进生从自己身上觉察进步的影子，这样首先对自己来说是一种鼓舞，其次对其他同学来说也能感受到关心同学进步带来的欢乐。晓之以理，动之以情。用真情的语言去呵护他们，让他们感受到老师是爱他们的，因此，让他们在老师确实定中扎实的前进。 2.班级两极分化严峻 如何有效的缩小这个差距，我觉得还是很有困难的。局部同学处于只是饱和状态，而有的同学还处于半饥不饱的状态，所以，让同学起步走是不科学的，如何更加有效地进步优等生，满意

21、后进生这是我要查找的方向。 总之，我尽心尽力做好自己的本职工作，努力改良自己的教学策略，向优秀的老师学习，争取更大的进步。 三班级语文老师学年度总结5 本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目的，以语文教研组教研课题为中心，突出三班级教材特点，并结合本班实际状况，严格根据学期初工作方案顺当开展。在教学中注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信;找到自己的爱好;学到自己的学问。现将本学期的工作总结如下: 一、 深化钻研教材，乐观践行“高效课堂 学期初我就乐观参加教研活动、把握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线、

22、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有:有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连接而清楚的教学步骤;有启发同学乐观思维的教法;有适宜精当的练习。我针对比照高效课堂四个要件仔细备好课，明确一节课的实际教学目的，能让大多数同学获得什么学问，获得多少学问，估量能用多长时间获得，课前需不需要预习，课后有没有必要留作业去做，还要考虑用什么样的方法更简单让同学获得学问。我觉得“先学后教的方法比拟合适低班级同学，因为他们好表现自己，喜欢给别的小伙伴当小老师，老师不妨放手让他们说说自己的想法和觉察，或许那些智力超常的孩子能说到点子上呢，老师适时赐予鼓舞和表扬，他们会更有爱好和热忱

23、的，就算有些孩子说得不对的话，也能熬炼他们的胆识和口头表达力量，假设有难度同学实在想不出的话，老师再教给他们方法。最终在上完课后要检验一下同学把握学问的状况，是否绝大多数同学都能达标。平常我在课堂上一般都留有10分钟左右的时间做作业，先做完的同学就先当面修改，准时觉察同学中存在的问题准时反应，这种做法或许有些局限性，就是可能只是找到局部优秀的同学存在的一点问题，因为先做完的一般是优等生，其他同学还有什么错误当堂就看不到了。不过我会把没来得及面批的同学作业收起来再修改，集中改完后就汇总整理一下同学主要存在哪些问题和缺乏，再上课时在全班反应订正错误。但有些同学可能速度特别慢做不完或者不会做的，我就

24、只能实行补救措施找时间辅导他们了。即使这样做，还是离高效课堂所说的“堂堂清、“人人清、“步步清差很远，就是不能连续坚持下去，真正落实到位落实到人，有些困惑。 二、利用鼓励训练，试验施行“日记课题 学校三班级是学校生语言力量和思想品行形成的关键时期。写日记，对学校生来说，是引发其写作爱好的一种极好的练笔方式。但三班级的孩子们一提写日记，就皱起了眉头，好似遇到了多大的困难。所以我在这个学期就尝试消退同学对日记的畏难心理和抵触心理，教给其方法，让孩子们真正感觉到：日记其实并不难。我创设各种情景，教给同学写日记的方法 1、先说后写 口头语言是书面语言的根底。我乐观地指导同学进展说的练习，从而为写好日记

25、打下坚实的根底。例如，有方案地让同学说说今日在路上看到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和播送中都看到听到了什么。由于这些事都是从同学最熟识的生活动身，同学根本能把话说通顺、说完好，再加上老师的鼓舞，同学说的爱好浓。这时再让同学把口头语言变为书面语言，同学就能轻松地承受。 2、先看再写 三班级的孩子奇怪心强，根据这个特点我有针对性地对学校生进展怎样观看事物的指导，使同学学会初步有目的、有挨次的观看。并且知道了观看不仅仅限于用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，;用手摸，用嘴巴尝老师的有意指导，同学的细心观看给同学带来的不仅仅是惊喜，更多的还是收获。通过指导和练习，同学学会了写景写小动物的方法，以后毛茸茸的小鸡、急速飞行的燕子、淅淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天，都成了孩子们情愿看情愿写的事物。 3、先做后写 三班级孩子活泼好动，对自己亲身经受的事情记忆深入。所以我实行先做后写的方法，引导同学写日记。如