幼儿园关于蔬菜的教案

1、幼儿园关于蔬菜的教案篇一：中班常识教案：给蔬菜归类】中班常识教案：给蔬菜归类 幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展 幼儿的分类能力。、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。 教学准备：、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等）别 放在各个箩筐中。教学过程：一、超市游戏 “今天是乐乐净菜超市开张的日子

2、，小朋友们和我一起到超市去挑选 一些自己喜欢的蔬菜。 ”（幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选 34 种不同种类的蔬菜）二、提问，重点讨论蔬菜的作用。、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？、妈妈平时是怎样做给你吃的？、我们为什么要吃蔬菜？ （蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的 生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮）三、区分蔬菜的不同食用部分。、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬 菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃

3、根，有的吃茎叶，有的吃 果实。四、给蔬菜归类。“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根 据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。 ”（幼儿听音乐进行蔬菜 的归类活动）“我们一起来检查一下，放得对不对？ ”（教师与幼儿一起进行检查 活动）五、操作活动。“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小 朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿 ” （教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试 做糖汁西红柿。）“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜， 我们一起来看一下，你认识它们吗？ ”【篇二：大班主题教案 各种各样的蔬菜】幼儿园大班科学活

4、动设计：各种各样的蔬菜第一阶段教学科学：各种各样的蔬菜活动目标：、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分 类。活动准备：芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一 各种蔬菜图片每组一套活动过程：一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来 参加，你们愿意吗？二、集体学习活动、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说 它们的外形特征和各种吃法、味道等。、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了 “比谁的贡献大 ”吵起来 了。有的说： “我的贡献比你大，人们可以吃我的根。 ”有的说： “我 的贡献最大，我开的花

5、人们最爱吃，营养可丰富了。 ”就这样，它们 你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩 又好吃。白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水 灵，真好吃。花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃， 还有抗癌功能呢。茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营 养也很丰富。玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的， 可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。、它们都作了自我介

6、绍，小朋友们来给它们评评理吧。 （引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分， 知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养 都很丰富）、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了 好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？ （引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）四、评价活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。第二阶段教学活动目标：、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼 音的兴趣。、引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。活动准备：大书活动过程

7、：一、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬 菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝 宝的大书，我们一起来看看。二、封面阅读、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿仔细观察画面后再出 示书名爷爷和我去菜园）三、逐页图画加文字阅读第 1 页：你看见了些什么？（让幼儿在充分观察画面的基础上，联 系前一活动经验自由讲述，引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音， 再出示文字，幼儿指读）第 2 页至第 6 页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各 种声音的表现方式。第 7 页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说 些什么呢？第 8 页（关键页）：你看见

8、了一棵什么样的植物？画面上的我在想 什么？（激发幼儿想发明的愿望）四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还看见过哪些蔬菜，可以用 什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。第三阶段教学活动目标：、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。活动准备：大书 小书 各种蔬菜卡片活动过程：一、复习活动：出示大书，逐页阅读。二、小书阅读、引导幼儿指读文字，尝试划读。、醒幼儿用正确的方法翻书，爱护图书三、创编活动：1 、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。 （

9、根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食 用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相似的句子，师可 及时记录幼儿的创意）、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套 用句式表达。延伸活动：自制图书【篇三：幼儿园优秀教案中班健康：蔬菜从哪儿来】目标： 1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。2 、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。准备： 1、多媒体演示2 、各种蔬菜若干、剪好的眼睛、嘴巴若干、蔬菜宝宝一个、种子、小苗实物、请大班幼儿扮演老爷爷过程：一、回忆经验（展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻）1 、 上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一

10、起 来看看吧。2 、 （菜场照片）这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。二、扩展经验1 、 你们知道蔬菜是怎么长大的吗？（看多媒体演示）2 、 刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜？、 蔬菜是怎么长大的呢？和旁边的朋友一起说一说，商量一下。 （幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述）、 老爷爷的菜到底怎样长大的？我们再仔细看一遍。 （利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程） 老爷爷先干什么？（解释播种，出示种子做播种状） 接下来要干什么？（幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状） 种子喝饱了水会怎么样呢？（出示小苗，做小苗状） 接下来呢？（幼儿一起说，教师做长大的动作）、 小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里， 然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。、 老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。三、体验感受1 、 老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你 们看，来了。（老爷爷送菜）2 、 这么多的蔬菜你们喜欢吃吗？为什么？ 小结：