X小学学校落实双减加强学生作业管理工作方案(作业、手机、睡眠、课外读物、体质)

1、 X小学学校落实双减加强学生作业管理工作方案（作业、手机、睡眠、课外读物、体质）中小学落实“双减”政策加强作业管理实施方案为贯彻落 实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承 担的意见和XX省关于进一步增强中小学生减负工作的实施 方案精神，深化推动素养教育，切实减轻学生过重作业承担， 结合我中心校实际情况 , 特制定本方案。一、作业布置（一）各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美 术等学科的作业一般应当堂完成，不留课后作业。（二）语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业 时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书 面家庭作业时间严格控制在 1 小时以内。（三）家

2、长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极 营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好 学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。（四）创新作业模式。推进作业模式的改创新，重视作业 的实践性、综合性，鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、 社会实践等活动类作业替代书面作业，每学期至少安排一次综 合实践活动类作业。语文、数学、英语、物理、化学等学科要布置综合性、探究性的作业，鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。音乐、美术、体育等学科布置相关素质提升作业，以学生参与体育锻炼、进行美术的欣赏与创作、参与音乐舞蹈的 欣赏与训练等为主。（五）在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的

3、基 础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向 全体学生，有教无类；（六）一至五年级数学课堂作业每周 5 次，练习册随教学 进度。（七）严格限制书面作业科目。只有语文、数学、英语、物理、化学五个学科可以适当布置家庭书面作业，其它学科一 律不留家庭书面作业，巩固练习一律要求在课堂上或课后服务 时间完成。（八）作业完成。教师要指导小学生在校内基本完成书面 作业，初中生在校内完成大部分书面作业。（九）作业内容要求。精准设计作业，精选作业内容，让 不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作 业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。（十）充分尊重学生的差异性，增加学生

4、对作业的选择性， 书面作业要分基础层和拓展层两类，供学生选择。对于学习有 困难的学生，适当减少提高型、拓展型的作业。（十一）严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。（十二）学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校 内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。二、作业书写（一）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生 姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（二）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。（三）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期 开始，学生开始用钢笔书写作业。（四）各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作 业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。三、作业批

5、改（一）规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可 马虎、随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的地 方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价， 且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多 鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有 针对性。（二）作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外， 其他作业一般在当天批改。（三）教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成 作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并釆取补救 措施。（四）做到作业的形式多样化，除书面形式外，应多设计 课外的，思考类的，动手型的等形式的作业。（五）学生作业全批全改，提倡学

6、生作业面批制，通过面 批及时发现问题，及时更改，及时引导学生对作业进行更正， 共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生学会分析 学习知识上存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习， 不得让学生个人批改作业。（六）教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把 作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略， 进行解决。（七）认真及时批改作业。正确的打“丁”，错误的打 “X”o 作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期（八）培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、 先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未 完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课

7、老师 联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。（九）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有 独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依 据。（十）学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学 生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以 个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行 二次批改。（十一）教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用 打“”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可釆用其 他符号或者语言进行提示鼓励。（十二）对作业特别优秀的同学，建议在日期右方写上“ good、very,good ”等评语，也可根据学生作业的完美程度， 有针对性

8、地写上简单的评语。四、附则（一）敬请严格执行本规定，凡违反本规定，造成重大影 响 , 作为教学事故记入教师档案，按照年度考核制度进行扣分 并在评先评优评职与岗位设置时实行一票否决制。（二）建立健全作业评价体系。用法鼓舞性语言，提倡阳 光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创 新能力。各学校每学期展开一次优秀作业评比活动，学习交流， 树立典范，取长补短，共同提高。（三）加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观， 避开“校内减负、校外增负”现象。鼓舞家长主动督促孩子按 吋完成“基础作业” , 有能力的同学主动完成“鼓舞性作业”， 鼓舞优秀的学生主动完成“拓展作业”。引导家长监督、

9、帮助 孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。（四）加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教 师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识， 充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作 的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提 升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向 40 分钟要质量；（五）加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织 教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求， 理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并 在学校进行备案，严格教、学、评一致。（六）成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负 第一责任人；（七）健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。学校要对 作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面作业进 行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等作业的 考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。同时，将考评 结果作为教师奖惩的主要依据。（八）建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方 面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。五、作业审核监管（一）教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意 见反馈电话： 12345678910（二）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检 查、批改作业。（三）教务处根据上级主管部门关于作业改的文件精神， 制定