XX小学9月课外读物进校园管理制度(最终版)

1、XX小学9月课外读物进校园管理制度（最终版）为贯彻落实教育部中小学生课外读物进校园管理办法 文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读 物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物 育人功能，现结合我校实际制定本方案。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减”的精神实质，特制定本方案。二、工作目标建立学校 .教务处 .年级组 .班主任和语文学科教师联合 管理机制，完善管理制度，落实责任，强化

2、措施，加强校园 课外读物选取的监管，确保学生课外阅读録色 .人文 .科学、 有效，以达到学生兴趣阅读 . 快乐闽读，培养学生的阅读习 惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、 人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩 序井然，有力推进我校的教育教学活动。三、课外读物管理监督小组成立学生课外读物工作领导小组组长： XXX 副组长： XX 组员：所有中层、各级部长及班主任四、具体实施工作（一）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除 不良影响。（二）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的

3、学习习惯。学校组织开展“读书 节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导 学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激 发学生的阅读兴趣。（三）课外读物要主题鲜明，体现主旋律，引领新风尚， 重点宣传“ ”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养， 开拓国际视野，涵养法治意识。（四）加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认 真核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年 龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面 发展。（五）进校园课外读物要符合以下基本标准（ 1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传 “ ”

4、思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际 视野，涵养法治意识。（ 2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新 成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高 人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正 面，有良好的社会形象。（ 3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具 有一定的启发性、趣味性。（ 4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创 造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强 综合素质。（六）教导处对教师推荐的书目进行审核，并公示到学 校的公众号，让全校的师生、家长知晓。（七）注重宣传，使教师

5、、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（八）学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康 教育课程，保证 12年级每周 4课时， 36年级每周 3 课时。（九）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外 读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（十）定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相 关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查 和清理 , 保证学生的绿色阅读和绿色上网。五、加强监管（一）严

6、格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工 作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。（二）提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管 理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长 的烦心事。中小学部要站在为国家为民族培养高素质建设人 才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措 施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。（三）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、 艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生 的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快

7、地学 习，主动和谐地发展。六、落实课外读物管理实施措施（一）开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校 阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园 建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、 读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒 介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥 家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅 读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进 行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。（二）规范图书捐赠、征订与使用。规范图书捐赠活动， 任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、

8、推销或免费发放 任何教辅。学校严格执行市区规定，规范征订所有读物，包 括电子读物。APP进校园，必须坚持免费使用，必须在教育 主管部门备案后方可使用。（三）加强排查，确保学生课外读物质量。教务处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书 的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查馆 藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各 年级各班要随时检查图书角上课外读物和学生带入学校的课 外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告 知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大 家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物， 并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁 止学生阅读。（四）学校成立学校教导处、德育处、学科组长和图书 馆等相关负责人等共同组成的课外读物活动工作组，负责制 定实施学校学生校课外读物读书活动实施方案，按照管理 办法对相关书目进行把关。（五）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。学校大力倡导学生爱读书、读好书