《建筑结构》课程思政教学案例（一等奖）

1、建筑结构课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介建筑结构，建筑学专业的一门必修的专业基础课，2.5学分，40 学时。它是一门理论和实践相统一的课程，着重培养学生的工程技术能 力，通过建筑结构1课程的学习，使学生对常用、简单的建筑结构设 计的基本理论、结构体系、受力特征、计算方法有一定了解，初步具备 分析功能复杂、技术先进的大型建筑结构设计的基础知识。本课程教学 工作的实施是培育工程意识与工匠精神的重要途径。本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问 题讨论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以学生为 主导，发挥学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争 学生将理论知识学

2、通学活。教师在整堂课的授课过程中，通过几个 案例，将课程思政的内容融入教学中，到达了润物细无声的效果。课后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台，发布调查问 卷、知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等，教师通过对 学生历史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动 交流统计等对学生课后练习进行针对性辅导，反应服务教学过程， 实现对学生开展的动态追踪。二、典型案例.案例简介本案例是在讲授砌体结构材料的物理力学性能时引入的课程思政教育元素。讲到砌块的种类，必然要讲历史悠久的石材和黏土砖，进而延伸到砌体结构的辉煌纪录及砌体结构的开展，在此塑造民族自信、爱国 情怀，是最好的思政教育。.案

3、例教学过程组织与实施：内容资源：砌体结构的历史悠久，天然石是 最原始的建筑材料之一。古代大量具有纪念性。砌体结构是最古老的一 种建筑结构。我国的砌体结构有着悠久的历史和辉煌的纪录。在历史上 有举世闻名的万里长城，它是两千多年前用“秦砖汉瓦”建造的世界上最伟 大的砌体工程之一；建于北魏时期我国古代砌体结构的河南登封嵩岳寺 塔为高40米的砖砌密檐式塔；建于隋大业年间的河北赵县安济桥，净跨 37.37米，全长50.82米，宽约9米，拱高7.2米，为世界上最早的空腹式 石拱桥，该桥已被美国土木工程学会选为世界第12个土木工程里程碑； 还有如今仍然起灌溉作用的秦代李冰父子修建的都江堰水利工程;所有这 些

4、都是值得我们自豪和继承的。方法与手段：讲述+PPT展示。三、案例成效学生除了对专业知识介绍关注度变高，对融入专业的思政育人要素 设置也表现了极大的热情。大局部同学认为课程思政的引入对学生的世 界观和价值观形成有很重要的引领作用。学生表示这种在专业课程中引 入思政教育的方式新颖，让学生感到这种教育不是说教式的，通过对砌 体结构的辉煌记录、砌体结构的开展现状的了解，使学生对国家的成长 史有进一步的认知，进一步熏陶学生的爱国情怀和社会责任感，是思想 政治课程的有效补充。教师在课后也对这种思政教育效果进行了肯定，大家认为在课程中 引入思政教育可以提升学生的爱国情怀，激发学生的学习动力和兴趣， 调动学习

5、积极性和主动性，老师在良好的课堂气氛中进行教学，讲课也 更有激情，这是一个良性循环。通过行业中的出现的实际案例教育学生 比单纯的说教效果更好。为了更好的融入思政育人要素，到达潜移默化、 润物无声的要求，教师不但要有丰富的专业知识，以利在课程中不断挖 掘思政元素，而且要有敏锐的意识，对国家的开展历史、现状、社会动 态等更加关注，无形中也提高了教师的专业修养和道德修养，对教师的 开展也有很大的帮助。所谓“教学相长”，在这里也有着最好的表达。“课程思政”是一系统工程，其建设和改革必须继续探索、深化和完 善，这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上，结合自身课程的特点， 进而形成适合本门课程的完整教学体系