在快乐的节日里教案-反思-罗亚玲

1、在欢乐的节日里教学设计及反思西安滨河荣华实验小学罗亚玲教案背景面向学生：小学四年级学科：美术学生准备：刮蜡画纸、牙签、小尺、节日图片等资料。教学课题在欢乐的节日里引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特

2、点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。教学方法：节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法

3、，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。五、教学过程课题：在快乐的节日里1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。学生欣赏回答问题。教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。、2感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水节、彝族火把节外国节日：狂欢

4、节、圣诞节。教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。3出示作品欣赏：看一看，说一说：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？比一比：书上这两幅作品的表现技法跟我们平常画的画有什么不同？这节课，我们就学习这种新的表现方法来表现在快乐的节日里。（板书课题）4、新授：介绍刮蜡画的制作方法：刮蜡画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。（欣赏刮蜡画）想想：（1）刮蜡纸是怎样制作出来的？（2）有哪些工具可以制作刮蜡画？研究：用哪种颜色的底纸最适合表现节日的喜庆气氛？教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡画有一个初步的认

5、识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。5、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。学生尝试。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。教学意图：通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思想上遇到的困难，帮助学生树立自信。6、学生作品欣赏。（1）点线面的多种对比学习：比一比，哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？（2）阴刻与阳刻的学习：比一比这两幅画的表现形式有什么不同？（3）不同内容作品欣赏。教学意图：作品欣赏对学生来说是很有必要的，更进一步解决了学生作画时的难点。7艺术实践：利用刮蜡画的创作方法，制作一幅

6、表现节日喜庆和快乐场面的作品。提示：（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。教学意图：学生明确作业任务。8、评一评：（1）说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？（2）哪幅作品内容最有节日气氛？（3）哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？教学意图：培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅力。9、拓展环节：欣赏更多题材、更多形式的刮蜡画。教学意图：开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。六、教学反思下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我

7、的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。在快乐的节日里这节课属于造型表现领域的一节课，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日这一特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆、观察节日中有特点的快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场

8、演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束，应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。对校长提出的我们的教学首先要是了解学生，也有了更深的体会和领悟。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生，并不是什么东西都要