鄂教版《aneninunün》教学设计

1、鄂教版aneninunm教学设计教学目标：1、学会前鼻韵母aneninuntn和整体认读音节yuanyinyun,读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习u上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母aneninuntn和整体认读音节yuanyinyun。教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuany

2、in,读准音，记清形，正确书写。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieueer.教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上飘的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的

3、音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a,口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：an（天安门）an（俺家）an（黑暗）4、教学整体认读音节yuan,看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：yum（冤家）yum（原因）yu（遥远）yum（庭院）（四）教

4、学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。印（恩情）（周恩来）en（撼铃）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母v,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书：inyin2、练习发音。谁能学着发anen的样子，发in

5、的音？（学生试读，师生共同正音。）3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yinyinyin十五的月亮洒银光，yinyinyin夏天热，喝饮料，yinyinyin杯上有个小手印，yinyinyin5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读anenin,对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。第二课时课时目标：1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。2、学习声母与aneni

6、n组成的音节，读准三拼音，复习u上两点省略的书写规则。教学过程：（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）2、对比读：aianeieniuin读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）撼门铃（）（二）拼读anenin构成的音节。1、出示：shmsh由zhenzhlinlm（分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。shm（高山）shr（闪亮）shcn（扇子）zh（打针）zh出（地震）zh小（枕头）lin（拎东西）lm（树林）lin（凛冽）

7、l泪（吝啬）（三）学习带an的三拼音。1、出示：guSgu等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i,也可以是u。2、填空：juanf（）quanf（）xuan（）复习u上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。第三课时课时目标：1、继续学习前鼻韵母unin及整体认读音节yun,准确拼读音节。2、通过jqx与un的拼音练习，进一步掌握u上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。1、认读卡

8、片anenin,这些叫什么韵母?-n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词。shngdoshnzhdazhlinshulmyinyduyin（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2、读准un,认清形。（1）启发学生自己读准un,教师正音。（指名读，开火车

9、，齐读）（2）练习un的四声，指出声调标在u上。（3）出示：g一Ongfn拼读音节。四声组词练习：1m（抡东西）im（轮船）is（理论）（四）教学鼻韵母un及整体认读音节yun。1、看投影说话引出un：图上画着什么？出示：un2、读准字音，认清字形。说说un是怎么发音的？3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与un一样，它的韵母是un,而不是un。为什么yun要把u的两点去掉？（大y来带头，小u擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、四声练习：ym（晕倒、晕车）ym（白云）yin（陨石）y（n（运气）（五）教学带un的音节。1、出示：j-Unjuq-uquxu悌u说说这些音节中的韵母是什么？同样是u,为

10、什么写法不一样？（复习顺口溜：小u见了jqx,去掉两点还念u。）2、出示：j一由-（）qtn（）xtin（）说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：un和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和un相拼，所以jqx与in相拼时，u上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）（七）拼读儿歌。1、出示儿歌登山，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认