《立在地球边上放号》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

1、2立在地球边上放号一、教学目标：1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大 气势。2、了解诗歌的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展 开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志.二、教学重点：1、诗歌内容理解与情感把握。2、掌握直抒胸晦的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。3、解读诗歌主旨。课前预习1、作者简介郭沫假设（1892 1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文 豹，笔名沫假设、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、 文学家、历史学家、新诗臾基人之一。1892年11月16日出生于四川 乐山沙湾。1914年，郭沫假设留学口本，在九州帝国大学学医，毕业于口

2、本九州帝国大学。郭沫假设先学医，后从文，阅读了泰戈尔、歌镌、莎 士比亚、惠特受等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。主要作品有 诗歌天狗笔立山头展望诗的宣言g风烟涅槃血肉的长城 炉中煤春莺曲莺之歌太阳礼赞天上的街市立在地球 边上放号等：诗集C女神等：历史剧屈原等：专著中国古代 社会研究6甲骨文研究等。郭沫假设是中国现代浪漫主义诗风开创者 之一。郭沫假设曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大 校长、中国文联主席等职。中选中国共产党第九、十、十一届中央委员， 第二、第三、第五届全国政协副主席。2、创作背景立在地球边上放号写于1919年9、10月间，当时郭沫假设受五 四运动和十月革

3、命的冲击，决然从日本渡海回国。行他置身于日木横滨 的海岸，面对沽渺无边的大海，那惊天的激浪和假设时代的洪流一起撞击 着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现/一幅雄奇壮伟、流动奔突的画 面，于是诗人写下这首对于力的贷歌。3、社会背景一一五四运动1919年，第一次世界大战的战胜国在巴黎召开所谓“和平会议”, 中国代表团提出取消列强在华各项特权、取消“二十一条”、归还日本 从德国手中夺去的山东各项权利等要求。但“和会”不仅拒绝了中国的 合理要求，而且要把德国在山东的特权全部转让给日本。外交失败的消 息传到国内，迅速激发了中国人民特别是青年学生的强烈反对。（导火 索：巴黎和会上中国外交的失败）5月4日，北

4、京高校学生在天安门前集会，打出“誓死力争” “还我 青岛”“拒绝和约签字”“外争主权，内惩国贼”等口号，要求惩罚普汝 霖、陆宗典、章宗祥，强烈要求拒绝在合约上卷字。北京的学生运动很 快得到其他地区学生的积极响应和广大工人的支援，形成了一场由先进 青年知识分子发起，各界人民群众共同参与的彻底反帝反封建的爱国运 动，把爱国主义精神开展到了一个高峰。意义：五四运动，拉开了中国吉年运动的序幕，是中国青年的一次伟大觉 醒。毛泽东曾鲜明而深刻地指出，“五四以来，中国青年们起了什么 作用呢？起了某种先锋队的作用”，“就是带头作用，就是站在革命队伍 的前头）五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道镌、旧礼教、

5、专制政 治与一切封建儡像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一 切进步要求那么得到热烈的崇尚与赞扬.倡导科学与民主，争取独立与自 由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会， 成为时代的强音。文本解读问题1:立在地球边上放号怎么读，怎么理解？问题2：全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？问题3：这些意象都是写实的吗？问题4：你觉得本诗的主体形象是谁？为什么？问题5：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作行 景，谈谈你的看法。问题6： “力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？教学，点问题1：这首诗是侧重

6、写景，还是抒情？问题2：作者是如何表现的浓烈的情感的？问题3：探讨诗歌的主题知识拓展1、现代诗歌现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中 国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动，它是适应时代 的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内 容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。其特点是用白话 语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚， 形式上灵活自由。1920年胡适尝试集出版，是第一部白话新诗集。 代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫假设，他的女神3中大部 分作品写于1920年前后，传达着五四狂飘突进的时代精神，开一

7、代诗 风。现代诗歌特点主要布： 1.形式自由：2.内涵开放：3.意象经营重于 修辞：4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音 乐性，形式上分行排列。2、归纳概括郭沫假设下期诗歌的特点（1）诗境想象的奇特。G立在地球边上放号通过对自然景观的真实反 映，展示了大自然雄伟和壮丽的荒色。诗中的自然形象具有异乎寻常的 规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情 荡涤心胸从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和 伟大的联想，表现出一种正面的崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。（2）直抒胸臆的特色。炉中煤通篇都是以炉里燃烧者的煤的口气来 抒写的。所谓“炉中煤”

8、，已经由诗的副标题一一 “眷念祖国的情绪” 所点明，只是一个比嗡，实际上就是指诗人自己卷念祖国的那种感情。 而诗里一再谈起的那个“炉中煤”所“心爱的”“年青的女郎”，就是“五 四”时代祖国的象征。由于对祖国的强烈思念，诗人的内心燃烧得像旺 盛的煤火一样。全诗首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒爱国 之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节是匆叠形式，将全诗情感推 向高潮。3、郭沫假设诗集女神女神收录了郭沫假设1919年到1921年之间的主要诗作,连同序 诗共57篇，多为诗人留学日木时所作女神是开一代诗风的新诗集， 成为我国新诗的奠基之作：（1）思想内容上，女神表达了 “五四”时 代精神。它的

9、对抗精神、爱国精神、进取精神，最强烈地表达/ “五四” 精神。（2）艺术表现上，女神开拓和形成了浪漫主义新诗流派，它强 烈的感情、唯美的艺术形象等对当时和后来的浪漫主义诗人产生了市要 影响。（3）诗歌形式上，女神是自由体诗的一个高峰,为诗歌的革新 和创造树立了典范。它完全冲破了旧诗格律的束缚。诗节、诗行长短无 定，韵律无固定格式.文本解读案问题1:立在地球边上放?怎么读，怎么理解?参考：放号（忖0）。“立在地球边上放号”是一个祈使句，“立”是一个 动词，“在地球边上”点明地点，“放号”的意思是“吹响号角”。“立在 地球边上放号”外表意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。 1919年九、十

10、月间郭沫假设从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时， 面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌写下了这首立在地球边上放号 问题2：全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象文有怎样的特点？参考：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力参考：宏大、阔远、雉奇、气势磅礴问题3：这些意象都是写实的吗？参考:这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示r大自然所里和 壮丽的特征，另一方面，抒发自己毁坏”“创造”“努力”的主观感受. 和对“力的赞美。以写景为基酬，再展开想像.间达1：你觉得本诗的主体形象是戏?为什么?主体形象是横跨两大洋的巨人，其实就是诗人的自我形象。他站在地球 边上，站在全方位俯瞰地球的立足点上，吹响一声声

11、响彻奏宇的号角。 他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球 推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛 既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。这是一幅惊心动魄的力的画图，力的颂歌。问题5：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背 景，谈谈你的看法.参考：写这首诗的时候，诗人正在日本留学，五四运动所产生的伟大力 波越过太平洋，直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫假设，使他得到了 纵横挥写的创作契机，诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动” 巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。问题6： “力的绘画，力的舞蹈，力的音

12、乐，力的诗歌，力的律吕哟！” 怎样理解这段话的深刻含义？参考：这是对力的歌颂和赛美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色 彩，突出形态，表达其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽 情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。教学函点答案问题1:这首诗是侧重写景，还是抒情？参考：（一）侧重于写景，充分展现广大自然宏伟壮丽的图景。诗人热 爱大自然、在诗人的眼中，无限的大自然”到处都是生命的光波，到 处都是新鲜的情调，到处都是诗，到处都是笑”（光海）。这首诗描 绘的北冰洋的白云、太平洋的洪涛，完分表现出大自然的雄奇、瑰丽、 博大，气势磅礴。（二）侧重于抒情，热情诅歌了 “五四”精神。在这首

13、诗中，诗人主张 破旧立新。“不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，“不断的创造”是创 造新世界、新文化。诗中对“力”的歌颂，表现出种勇敢进取、积极 创造的发奋昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神。诗人用自己的 全部生命去歌领时代精神，这种歌颂是全身心的，激情澎湃的，不可抑 止的.问题2：作者是如何表现的浓烈的情感的？提示：修辞方面、句式方面、标点参考：（1）运用排比的句式，热烈歌颂了 “不断的毁坏”“不断的创造” 的力量，反映r “五四”时期人民那种奋起再追、高扬个性、改变国家 现状的强烈愿望，具有振黄发胺的艺术力量。（2）运用福词“啊啊”，运用“力哟！力哟！这一反复手法，直抒胸臆， 抒写对“力

14、”的赞叹，增强艺术感染力。（3）句式自由，节奏鲜明。立在地球边上放号是一首自由体新诗。 这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗 中最短的诗句只有两个字，最长的诗句那么达20字以上。长短向式随着 情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明， 这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨工这首诗的 节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。（4）诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。（5）叹号的使用。问题3：这首诗歌的主题的探讨这是一幅惊心动魂的力的画图，力的颂歌.写作这首诗的时候，作者 正在H本福冈的九州大学医学部留学，那是在中国的“五四”运动爆 发不久的时间。“五四”运动所产生的伟大的“力波”越过太平洋， 直接我动了时刻惑应假设时代脉搏的年青气盛的郭沫假设，使他的如橡之笔, 得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四” 运动巨大声势的象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模 的具体象征。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它 正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟 大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。这首诗歌描述了 “五四”运动所展示的中国未来的光辉灿烂的 图景，新兴生产力必将战胜落后生产力，中国这个“巨人”伟大的创造