“双减”政策下-秋季开学课后延时服务“5+2”模式工作方案

1、 “双减”政策下秋季开学课后延时服务 “5+2”模式工作方案 根据国家教委“双减”课后校内托管的文件要求，为进 一步满足新时代广大家长对中小学生校內课后服务的迫切需 求，积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课后服务 的有效途径，切实消除家长的后顾之忧，避免监管盲区，减 少意外事故 , 促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本 实施方案。一、指导思想（一）家长自愿，公益服务。放学后延时服务需求，以学生家长和学生自愿报名为主， 坚持公益服务，切实解决家长后顾之忧。（二）学校主导，确保安全。学校结合教师、校舍、场地等方面的资源优势，积极承 担起学生课后服务工作，发挥学校课后服务主渠道作用。学 校

2、保证场地的安全、活动的安全，保证学生安全离校。（三）延时服务活动以作业指导、趣味学习、社团活动 为主。二、延时服务领导小组为确保课后服务工作能够扎实有效开展 , 成立课后服务 工作领导小组。组长：副组长：各科室分管副校长成员：各科室负责人，教研组长，班主任和相关课后服 务教师。三、服务对象放学后家长无法及时接送，对托管有刚性需求学生，根 据上级文件要求，结合我校实际，优先保障孤儿、农村留守 儿童、随迁子女、家庭经济困难儿童等亟待服务群体。四、服务范围（一）编班编组方式学校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年 级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是基本服务原则上以年级（班级）为单

3、位开展课后服 务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响；拓展服务 建议是学校根据实际情况开展丰富多彩的科普、文体、艺术、 劳动、阅读等项目，供学生自主选择参加。二是对于申请基本服务的学生不足 25 人的班级，可以 合并班级开展课后基本服务。（二）学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教 职工为主，各县（市、区）各学校要鼓励和支持中小学教职 工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务 工作，并向其发放合理报酬。在核定绩效工资总量时，应考 虑教师参与课后服务的因素，要把用于教师课后服务补助的 经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为 次年正常核定绩效工资总量的基数。教师参

4、加课后服务的表 现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。 学校师资力量不足的，可以临时聘请退休教师、体育教练、 文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人 员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格并符合 相关管理规定，临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管 理。（三）校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有 益补充的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进 学科类培训机构参与课后服务。五、服务内容（一）特色服务。结合学校办学特色和实际，鼓励学校 体艺专职教师开展体育、美育、科技等培训活动，每周安排 1-4 次。必要时，聘请校外公益机构或由学校组织经同级教 育主

5、管部门审批的校外培训机构到校內开展培训活动。（二）课业指导、答疑解惑，适当安排体育、艺术、劳 动、科普、阅读等活动，课后服务不进行集体补课或讲授新 课。（三）社团课程：根据学生年龄特点和身心发展特点设 立丰富多彩的非遗传承、文体科创等课程（低年级每周体育 活动课程不少于 2课时，中高年不少于 1 课时），充分发挥 艺体、科信等专职教师特长，做好课后服务工作。（四）挖掘多方资源，定制社团活动。课后延时服务的第二时间段是在上学期“四点半”学校 的基础上进行更迭升级的。学校积极挖掘家长和社会资源， 开设了许多精品社团，如足球、啦啦操、舞蹈、口琴、合唱、 书法、玩墨、机器人、种植、电影课程、小记者、辩

6、论等， 课程覆盖了体育、艺术、科学、人文四大领域。同时，学校充分利用课后延时服务时间，开辟私人定制 专场，专场从艺术学科延伸到体育和科学学科；老师们也充 分发挥特长，积极建设班本课程或年级课程，让校园的每一 个空间都充分利用起来，实现“五育并举”。（五）学生自主学习课程。组织学生自主完成课后作业 ; 对学习有困难的学生进行 补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。（六）线上学习服务。教育部门征集、开发丰富优质的 线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及 优质学校网络平台（国家中小学网络云平台 ,XX 省教育资源 公共服务平台） , 免费向学生提供高质量专题教育资源和覆 盖各年

7、级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进 教育公平。学校要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在 线互动交流答疑，要加大宣传推广使用力度，引导学生用好 免费线上优质教育资源。（七）午餐服务 ;（八）主要为校内托管服务。托管服务以看护为主，确 保学生能够得到充分休息。提供托管服务期间学校开放教室、 图书馆、运动场馆等各类资源设施，在做好看护的同时，合 理组织提供一些科普活动、游戏活动、文艺活动、体育活动、 阅读指导、作业辅导、综合实践、兴趣拓展、个别辅导与答 疑等服务 , 并确保每天体育运动时间不少于 1小时。六、服务场所主要依托各班级教室为主，开展课后延时服务工作，同 时充分利用学校运动场

8、、图书馆、阅览室、实验室、科技馆、 实践活动基础等场管和功能教室，给学生提供更多的活动空 间。七、服务流程（一）质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要 把学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在 地提高教育质量，亦即”减负增效”，真正提升校内的教育 质量。（二）充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优 势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学 校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等， 建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长 审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申 请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利 义务和责任

9、分工。（三）学校进行下午放学后家长正常接学生的情况调查， 摸清无人接送和无人看管的真实情况。根据调研结果，结合 我校的实际，召开班主任、相关科任教师、值班人员会议， 详细制定参与课后服务的学生申报条件。签订课后服务承诺 书和安全责任书，实施课后服务具体活动。（四）学校全面启动课后服务工作。服务老师、值勤行 政，各司其职 , 确保每一位学生在校安全有序地学习、活动（五）托管安全。托管服务安排在校园内进行，校内有 保安巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长 每天托管后准时接回。六）课后服务实施程序（1）召开行政会议，传达“双减推进会议精神，明 确要求，商议制定方案。（ 2）开学前一周内学

10、校向家长宣传课后服务方案，组 织全体教师学习XX市XX中学课后服务实施方案，编制 课后服务行政、教师、食堂服务人员等各项值班记载表。（3）X月31号学生报名时下发课后服务告家长书，组 织开展报名工作。（4）X月1-3日依据学生报名情况排定课后服务班级课表，落实辅导老师，学生家长与学校签订安全协议书。（5）开学第二周（X月6日）起开展课后服务。八、保障措施（一）配好工作人员。按国家班额标准，学校每 45 名 学生配 1 名教师（以年段为单位余数不足 45 名，可以配 1 名教师），如果全学段只有一个班的，可以配 1 名教师；按 5 班加配 1 名管理或教辅人员（如班级数不足 5 班, 但超过 3

11、 班的也配备 1 名管理或教辅人员；以此类推，超过 8 班的配 备 2 名管理或教辅人员），负责协调管理、卫生、安全等保 障。学校安全保障等人员按正常教学时段配备，并安排 1 名 值班领导负责协调。二）高度重视，精心组织学校成立校长任组长的工作领导小组及办公室，充分认 识放学后延时看管服务工作的重要意义，并将其作为重要的 惠民服务事项。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责， 切实将放学后延时服务作为一项重要工作，组织好，服务好， 真正让延时服务成为学校的实事工程。（三）充分依靠和发挥班级及学校家长委员会的优势， 参与课后服务的管理并提供相关支持。学校要加强工作人员 的培训和管理，提高其业务素

12、质和学生安全管理能力。严禁 有不良记录人员参与校内课后服务。（四）鼓励社会专业人员、学生家长、高校优秀师生、 退休教师等志愿者为学生提供各种专业化的课后服务。（五）规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几 条：（1） 坚持自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或 变相强制学生参加。（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校 教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。（六）组织自愿报名。坚持自愿参加原则，由家长书面申请，有序组织学生报 名，经学校和家长委员会审核通过后，与家长签订课后服务 协议书。参加课后服务学生名单确定后在全校进行公示。（

13、七）规范操作，强化管理。要切实增强规范意识，要 坚持“学校统筹、相对集中”的原则，规范开展课后服务工 作；要落实好“不讲授新课、不加重学生课业负担”原则， 促进学生健康成长；要严格规范学生交接程序，确保学生安 全。（八）广泛动员体育教练、民间艺人、能工巧匠、非物 质文化传承人等校外专家力量，为学生提供形式多样的服务， 提升课后服务能力。（九）为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课 后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作 纳入绩效考核范围。备用方案二：根据XX教育委员会关于进一步做好本市小学生放学后 看护工作的通知以及 XX区教育局关于进一步做好本区 小学生校内课后服务的工作方

14、案等文件精神，为促进家长 解决难以按时接学生放学的问题，进一步增强教育服务能力， 办人民满意的教育，学校开展小学生校内课后服务工作。一、工作原则（一）坚持规范性原则。学校根据学生的需求、家长的 需要、本校的实际情况，合理安排课后服务活动，严禁将课 后服务变相成为集体教学或补课。（二）坚持自愿参加原则。开展学生校内课后服务工作 应遵从家长意愿，充分征求家长意见，主动向家长告知服务 对象、服务时间、服务内容、服务收费、安全保障等，不得 强制或变相强制学生参加。对自行选择参加校外社会服务机 构的，学校要主动提醒家长选择合法合规、安全有保障、服 务质量高的课后服务机构。（三）学生是否参加托管，由学生家

15、长自愿选择。主动 告知服务方式、服务内容、安全保障措施及收费标准，在自 愿的前提下，由家长向学校和家长委员会提出书面委托申请， 并报名登记。（四）坚持安全性原则，学校把安全放在首位，落实安 全管理责任。二、健全组织领导课后服务工作领导小组下设 3 个工作小组（1） 宣传组织组：主要职责：制定工作方案与工作制度，课后服务政策宣 传，组织学生报名，编排课后服务学生班级，安排课后服务 人员，负责工作协调等。（2） 后勤保障组：主要职责：安排课后服务场所，对接派送餐饮企业，做好每天午餐留样和抽检，督查落实餐后卫生清理情况，以及 提供安全等后勤保障。（3） 财务管理组：委员会主要职责：收取服务费，教师补

16、贴发放，账目建 立核算，收支情况公布等。三、服务时间托管时间。周一至周五中午： 12：00 至 13： 30；下午： 16：00 至 17：00（一二年级）；下午 16： 40 17：40，参 与托管的学生可自由选择。四、服务对象我校 1-6 年级每一个有课后服务需求的学生。五、服务内容（一）辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指 导和辅导；带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资 源；在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读； 带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也 可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。（二）学校共享课程。组织学生参加体育、艺术、科技、实践

17、活动等共享课程 （1）科技创新类：机器人、编程、创客创意等（ 2）艺术类 : 合唱、绘画、书法、手工制作等（3）综合实践类：研学、观影、劳动实践、非遗传承 等（ 4）语言类 : 演讲、辩论、朗诵等（三）组织方式。坚持科学性和安全性相统一，遵循教 育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。（四）以学科辅导为主，设置语文阅读、趣味数学、英 语天地等。（五）作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师 现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难难辅、学生不认真 作业”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现 状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲 解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、

18、作业遇到困 难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善，大大提 升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成 绩的提高，推进作用显而易见。（六）社团活动晚托分为托管班和社团活动。为学习有 困难的学生进行辅导与答疑，指导学生继续完成作业；为学 有余力的学生拓展学习空间，开设京剧、合唱、电子琴、田 径、篮球、啦啦操、乒乓球、人工智能等社团活动。（七）学校要立足本校实际，围绕帮助学生培养兴趣、 发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后 服务，主要是安排学生做作业、自主阅读，参与各种兴趣小 组或音体美劳活动，观看适宜儿童的影片等。要充分利用校 内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室

19、、体育和艺术教育 场馆等资源场所开展相关活动。对学有困难的学生加强帮扶， 对学有余力的学生给予指导。防止将校内课后服务变为集体 教学或集体补课。（八）在校午休服务 : 一般安排在教室，或经过改变具 备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所， 并均应具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供 给低年级学生使用。（九）一、二年级学生以团队活动、课外阅读、实践活 动、手工操作类辅导为主，三至六年级学生主要以完成当日 书面作业为主，鼓励开展课外阅读、兴趣小组、综合实践等 活动。六、人员安排由全体教师与部分外聘教师承担。七、实施过程以告家长书、微信的形式，让家长了解课后服务 的相关政策内容

20、。各班主任对家长下班晚、无法及时接学生 放学的学生情况进行调査摸底，做好统计。根据该时段使用的教室数目，以年级为单位根据 学生特长定兴趣班辅导老师，全面发挥教师专长，制定学校 课后服务课程设置表，及课后延时服务教师安排表。制订该 时段行政管理人员值班表。根据每班上报的课后服务学生数，安排相应的教 室。对于同年组中，课后服务人数较少的班级，实施合并， 整理出全校课后服务使用的教室数目。课后服务实施程序(1) 先后召开各条线会议，传达精神，明确要求，制定 方案。开学前一周 , 学校向家长宣传课后服务方案，组织全 体教师学习XX市太华中学课后服务实施方案，编制课后 服务行政、教师、食堂服务人员等各项

21、值班记载表。学生报名时下发课后服务告家长书，附学生课后服 务意向表。9 月 9 日至 12 日依据学生报名情况排定课后服务班 级课表，落实辅导老师，学生家长与学校签订安全协议书。开学第 si 周(9月 23日)起开展课后服务。（五）家长申请。家长和学生有意愿参加托管服务的， 要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放 学生课后托管服务申请表，并确定参加特色服务的培训 项目，家长签名、班主任签名。（六）家长申请。家长和学生自愿报名。请家长在回执单同意、不同意相 应处签名。签名后由学生将回执单带回学校，班主任收齐交 校长办公室存档。学校与家长签订课后延时服务协议， 明确双方权利义务和责任

22、分工。八、安全防护措施（一）加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全 意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。（二）严格交接制度，班主任要和托管服务教师做好托 管生的交接工作，帮助托管服务教师尽快了解每位托管生的 具体情况，以便使托管服务工作做到有的放矢；每天托管工 作结束后，托管服务教师要与值班领导、教师一起组织学生 按错时离校，做好与来接家长的交接工作。（三）严格执行学校安全工作责任制和责任追究制。实 行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的安全管理原则， 每位服务人员都要明确安全责任，增强安全意识，加大安全 工作的落实力度。对由于工作失职、渎职、不作为，造成学 生伤害事故、学校财产损失的，将追究其安全责任。（四）学校要把课后服务安全放在首位，切实做好疫情 防控工作，落实安全主体责任，要建立健全安全管理制度， 明