苏教版一年级下册科学教学计划

1、苏教版一年级下册科学授课计划苏教版一年级下册科学授课计划7/7苏教版一年级下册科学授课计划苏教版科学一年级下册授课计划一、授课目的（一）感情、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学涵养，并为他们连续学习、成为合格公民和终身发展确定优异的基础。学生经过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和研究热情；认识与认知水平相适应的科学知识；体验科学研究的基本过程，培养优异的学习习惯，发展科学研究能力；发展学习能力、思想能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与别人沟通和沟通的能力；形成敬爱事实、乐于研究、与别人合作的科学态度；认识科学技术社会和环境的关系，拥有创新意识、保护环境的意识和社会责

2、任感。（二）研究与兴趣目标科学研究的8个要素：提出问题、作出假设、拟定计划、收集凭据、办理信息、得出结论、表达沟通、反思谈论科学态度目标：研究兴趣、脚扎实地、追求创新、合作分享（三）科学思虑能力在授课中引导并培养学生的科学涵养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学实质，成立科学思想，崇尚科学精神，并具备必然的运用他们办理实责问题、参加公共事务的能力。详尽以下：觉察与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和表达还有假说和理论的能力产生逻辑展望的能力计划和推行控制实验测试假说的能力收集、组织和解析实验数据与相关资料的能力作出和运用合理结论的能力二、授课重点和难点本

3、册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要看法的分布：1物体拥有必然的特点，资料拥有必然的性能。2地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核3地球的构造，有岩石、不同样的土壤等，并经过学生玩泥巴，让学生对地球的岩石及土壤有了初步的认识。4让学生认识水是一种重要而常有的单一物质15学生用自己的多种感官认识水的不同样特点。6空气是一种常有而重要的混杂物质。7植物能适应环境，可制造和获得养分来保持生计。8水中能够溶解一些物质，比方说盐、糖等。9植物和动物都能生殖后代，使他们得以世代相传。10动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系11人体由多个系统组成，分工配合，

4、共同保持生命活动。12地球上生活着不同样种类的生物。13地球是人类生计的家园14人们为了使生产、生活更加便利、快捷、酣畅，创立了丰富多彩的人工世界。15技术的核心是发明、是人们对自然的利用和改造16工程技术的重点是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实责问题和制造产品的活动。在以上18个涉及的看法中，2、3、4、5、8、9、10是本学期的重点知识，但是在授课中如何掌握学生掌握的度，既但是于简易，让二年级学生感觉没有在科学经过研究获得成就感，也不能够加大授课难点，让学生望而止步，所以在授课中引导并激发学生经过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，

5、让学生经过自主观察并思虑生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生经过科学探究，既养成优异的科学研究习惯与科学思想，同时也认识到我们美好的世界，是需要学生自己去珍爱、保护我们赖以生计的地球。三、授课策略1培养学生优异的学习习惯,给课堂授课创立优异的环境。学生学习的老例的培养和训练是保证授课质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中目染耳濡、次序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采用次序渐进的方式，渐渐引导学生会独立思虑、敢于提问、认真倾听别人的建议、乐于表达自己的想法等内在的学习质量。经过本

6、学期的学习，成立一个优异的初步，今后的学习中仍应充分关注学生优异学习习惯的养成，将此目标贯穿在授课的全过程中。2重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行授课方案。在授课活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实质生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真切本源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，依照课程2标准的各项规定拟定授课计划和授课方案，全面地，整体地实现课程目标，帮助少儿张开活动。3少儿的科学研究习惯及科学涵养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。经过学生合适接受的生动爽朗的游戏活动形式，经过学生直接参加研究实验的方式，实现自

7、我的，主动的教育过程，将科学研究认识转变成学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于思疑，敢于打破老例，敢于创新的能力。4建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学研究能力对自己科学学习的帮助。在奖励体系上采用多元的谈论方式激励学生，让每个学生在这种体系中都有获得成功的机遇，感觉成功的欢乐，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5创立性地使用教材，联系当地和少儿的实质，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成就、少儿生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心涵养。四、学情解析一年级学生爽朗好动，

8、思想敏锐，与上学期对照，经过半年的科学教育，有了必然的课堂老例；与二、三年级学生对照，又有较强的创新思想，所以在教授中，既要引导学生连续保持较好的科学研究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。引导并培养学生科学研究欲、让学生在学生科学知识的基础上，学习科学家思虑问题的方式。真切做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。五、授课进度安排表周授课内容课授课要求授课重点教具实践次时授课难点学具活动1.观察石头，会从多个方面描述石头的特征。2.会依照某一个特点重点：对石头第一给一堆石头分类，进的特点作构造单元一步认识石头的特行观察和描1-4石头1.石头1征。述。与泥3.意识到石头是一种难点：用科

9、学土重要的物质，举例说的语言描述石出石头的用途。头的特点。4.对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。学生分组材料:1.拥有多1.观察并描种特点的一套述石头。石头。2.给石头分2.托盘、放大类。镜。31.能意识到泥土是地球上一种重要的物质。重点：在玩中2.经过筛泥土的活感觉泥土的特2.玩泥巴1动，知道天然的泥土点。中混杂着各种物体，难点：学习用泥土是由颗粒大小不泥土做一个泥同的物质组成的。塑物品。3.经过做雕像的活动，感觉泥的特点。1.能够指出什么是沙重点：能够描子，什么是黏土。述并比较沙子2.学会描述并差异干和黏土的特沙子和干黏土的特征。3.沙子与征。难点：做沙子13.能够描述沙子和黏黏

10、土和黏土渗水的土渗水现象的不同样，实验并试着解并试着作出讲解。释所看到的现4.能够举例说出沙子象。和黏土的用途。重点：熟练运1.熟练运用各种感官用多种感官进行观察、鉴识辨别哪一杯是水，说等活动，说出出水的基本特点：没水没有颜色、有颜色、没有气味、没有气味、没没有味道、透明等。有味道、透明2.经过把同样多的水4.水是什等特点及水没倒入不同样的瓶子，知1有固定的形么样的道水没有固定的形状，能够流动。状；经过用手接水，难点：用科学在手背上滴水，知道的词汇对水的水能够流动。第二特点进行描3.学会用气泡图表现5-7单元述，用气泡图对水的特点的认识。水的方式加以呈现。1.学习利用生活中的重点：知道水资料和

11、简单工具组装有力量，并尝一个能够转动的小水试经过实验发轮。现水位的高5.玩转小2.能有意识地经过公低、水流量的平比较，发现水位的大小会影响小1水轮高低、水流量的大小水轮转动的快会影响小水轮转动的慢。快慢。难点：在让小3.经过看图片和相关水轮转得更快视频，认识人类对水的活动中，能学生分组材料:1.用于采集泥土的小铲子和塑料盆。收集泥1.2.泥土、培养土。皿、白色托盘。筛泥土。2.3.筛孔由大到做雕像。3.小的三种规格的筛子。4.用于和泥的容器。学生分组材料：1.干沙子和干黏土若1.从土壤中干。分别出黏2.用于筛去黏土。土的器材：广2.描述并区口瓶、铝箔、分干沙子和皮筋、针、培干黏土。养皿。3.做

12、渗水实3.用于做渗水验。实验的器材：过滤杯、烧杯、水。1.运用各种感官观察并1.教师资料：描述白醋、白醋、水、牛水、牛奶、奶、白糖水各白糖水。一杯，尝味棒。2.观察不同样2.学生分组材瓶子里的料：不同样形状水，感知水的瓶子、滴管、没有固定形装有水的烧状。杯。3.在手背滴水，感知水的流动。教师资料：人类对水力资源利用的相关1.自制小水图片、视频。轮。学生分组材2.研究影响料：厚约2厘小水轮转动米的胡萝卜1快慢的因段、铝片4片、素。长铅丝1根，水槽架子、漏斗2个、粗细4第三8-1单元1空气力资源的开发和利有意识地进行用。公正比较。1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质

13、能够溶解在水中，而重点：观察并有些物质很难溶解在描述物质在水水中。中的溶解和不6.盐和糖13.能经过过滤的方法溶解现象。哪儿去了发展对溶解特点的认难点：能经过识。过滤的方法发4.意识到溶解在人们展对溶解看法生活中的广泛性和重的认识。要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步研究溶解问题的兴趣。1.经过在不同样地点装空气的活动，发现我重点：知道我们周围有一种能将袋们的周围有空子撑得鼓鼓的东西。气。2.经过做袋子里的空难点：运用多7.找空气1气放出来的活动，调种方法、调动动多种感官，感知空多种感觉器气的存在。官，感知空气3.经过憋活动，知道的存在。人类的生计离不开空气。1.经过猜想和考据空瓶中可否含

14、有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。重点：知道一2.经过猜想和考据粉些物品的内部笔、石块等物品中是空间和孔隙中8.这里面1否有空气，知道一些有空气。有空气吗物品的孔隙中有空难点：认识到气。一些物品的内3.经过拓展活动，能部空间和孔隙够试一试用多种方法检中有空气。测空桶中可否有空气，进一步感知空气的存在。不同样的橡皮管各2根、水杯、水。1.观察并比1.学生分组材较盐、红糖、沙子在水中料：盐、红糖、的变化。沙子、面粉、2.观察并烧杯、滤纸、比较盐和面搅拌棒。粉在水中的变化。1.把空气装进袋子。1.学生分组材料：塑料袋2.搜寻空气4的存在。个、安全图钉、3.认识空气口哨、水槽。是生命之源。1.学

15、生分组材1.搜寻瓶子料：水槽、矿里的空气。泉水瓶、粉笔、2.搜寻生活石块、海绵、中常有物体砖块、弹珠。里的空气。51.经过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。重点：认识空2.经过把瓶子里的空气在颜色、状气移到水杯里和用气态、气味等方9.空气是球里的空气吹纸屑的面的特点。什么样的1难点：知道空活动，知道空气会流动。气没有固定的3.经过与水的类比，形状、空气会运用多种感官比较全流动。面地描述空气的特点。经过动物图片、知道动物是各种各样的，能说出一些生活中常有动物的名称。重点：认识自在猜谜、模拟等游然界中形形色形形戏活动中，学会用多色的动物。色色的动1种方法初步描述动物难点：用多种物的主要特点。方

16、法初步描述3.愿意与其他同学交动物的主要特流、分享科学学习的征。乐趣。4.意识到生命是难得的，要珍爱生命。1.经过图片、标本或第四者实物说出常有植物12单元的名称。重点：认识自动物2.经过测量树的粗然界中多姿多15与植11.多姿细、拓树皮、用鼻子彩的植物。物多彩的植1闻等多种方法，初步难点：用多种物认识并描述植物的特方法初步描述征。植物的主要特3.经过谈论，意识到征。植物的生命也是难得的，要珍爱生命。1.经过观察与比较，发现人和动物的同样重点：归纳人和不同样之处。和动物的共同12.动2.经过谈论，发现人特点。1和灵长类动物的同样难点：比较人物人和不同样之处。和机器人的相3.经过沟通，认识到同和不同样之人与智能机器人的不处。同之处。1.经过阅读法布尔的重点：研究一故事，认识科学家研个问题，沟通16专项学习1究科学问题的过程。显现自己的发2.经过研究一个问现。题，让学生经历一个难点：提出一完满的科学研究过个能够研究的1.观察不同样1.学生分组材形状的气料：