部编初中中考语文期末专题复习仿写综合题训练及答案(Word版)

1、部编初中中考 语文期末专题复习仿写综合题训练及答案（ Word版）一、中考语文专项练习：仿写综合题1综合性学习5 月 8 号的早晨，梅子一进教室就开讲了：今天可有意思了，一女的上车，刷卡支付没 有成功，司机提醒她重新支付，那女的一下子就激动起来，指着司机一直说，一直说，司 机就一直忍着，一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。到站了，咱班梦如同学递给司 机一张字条，回头笑了笑，就下车了。我看司机打开字条，笑了，像开了朵花。同学们都围过来，问梦如写的啥。梦如说： “也没写啥，就简单几句， ” 语文课代表听了，摇头晃脑地说： “梦如一笑百媚生，此时无声胜有声。 ”（1）请在横线上为梦如补写恰当的话，

2、使之符合上下语境。（2）梅子说： “我们要为梦如点赞！我先说，大家接着来说。”梅子：我为梦如的友善点赞，你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。 我为梦如的 点赞，你看她 【答案】 （ 1）叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情 弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。（ 2）机智；用写字条的方式安慰司机，让司机会心、暖心，又避免了尴尬。（还可以从细心、责任等角度思考 ）【解析】 【分析】（ 1）结合前文可知，司机被一位女乘客不停地说，很生气，结合“司机打开字条，笑了，像开了朵花 ”可知梦如写的是宽慰司机的话，所以填上宽慰司机的话语即 可。示例：叔叔你好！

3、我是车上的一位学生，请您不要因为一件小事情，就把好心情弄没 了，可能阿姨也不是故意的。希望您开心每一天。（2）考查仿写句子。参照示例，我们还可从梦如表现出的机智、对司机心理的理解等不 同方面来表达对她的赞美之情，注意表述时要与示例的句式、结构一致。示例：我为梦如 的善解人意点赞，你看她在安慰司机的同时，还能体谅女乘客。答案不唯一，言之有理即 可。故答案为： 叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情弄 没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。 机智 ； 用写字条的方式安慰司机，让司机会心、暖心，又避免了尴尬。（ 还可以从细心、责任等角度思考 ）【点评】 本题考查语言

4、的表达。语言表达需简明、连贯、得体。 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。 答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。2阅读下面一段文字，完成后面的题目。文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖 ， ， 。我市的文明城市创建工作正开展的如火如 t 。_ 开山岛夫妻哨、雷锋车组、最美乡村教师一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸显了港城文明城市建设的新高度。这些人 物和故事，或如一阵春风，或如一hng清泉，给人们以精神的抚慰和心灵的滋润。日前， “画说港城 ?漫 谈文明 ”系列漫画创作活动已正式 （A启动B起动）。多位美术专业人

5、士将以单zh _n、四格、组图等多种漫画形式，（ A绘声绘色 B活灵活现）地描绘港城的美德人物和文明事件，向这座城 市中文明的传递者致敬。（1）根据拼音写出汉字。t h ngzh n如火如 一 清泉 单（2）在文中空缺处选出合适的词语。正式 （A启动 B起动） （A绘声绘色 B活灵活现）地描绘（3）仿照文中划线的句子，续写两个句子。【答案】 （ 1）荼；泓；桢（2）A；B（3）夏日里的凉风；是大海上的灯塔。【解析】 【分析】（ 1）此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。 解答此题，注意同音字的辨析，如荼不要写成 “涂”等同音字，桢不要写成 “贞 ”等同音字。（2）此题属综合读

6、写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。答此题，要弄清词 语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词 含义的变化，辨析作答。启动也可理解为一件的事件的开始，活灵活现形容描写逼真，使 人感到好像亲眼看到一般，符合语境所述。此题属综合读写题， 基础知识题； 词义 辨析题； 续写题。续写题，要结合描述的中心事物，用上比喻的修辞，同时注意句意中 内容的相对。3阅读文段，按要求完成各题。家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，写家书一直是一种重要的家训方法和家 教形式。最早的文字家书肇始于秦末汉初，被称为“简 ”或 “牍 ”。秦汉以后， “尺素书 ”大量涌现，古乐府

7、诗饮马长城窟行中的 “呼儿烹鲤鱼，中有尺素书 ”是家书升级版的最好印 证。在这一历史时期内，经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。东汉后期，随着造 纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家。“鱼传尺素 ”、 “鸿雁传书 ”，代代相因、世世相袭，逐渐沉积为融亲情、乡情、友情 于一体的独特民族文化现象。（1）文中划线句子的主干是 。（2）第 段有一处标点使用有误，请找出并改正。（3）依据实例，完成填空。傅雷家书：循循善诱谈艺术人生诫子书： 【答案】 （ 1）家书进入百姓家2）可将 “鱼传尺素 ”、“鸿雁传书 ”两词的引号去掉（3）淳淳告诫讲为人之道【解析】 【分析】（ 1）此句的主要意思在后半句，即：

8、家书进入百姓家；（2）将 “鱼传尺素 ”、 “鸿雁传书 ”的引号去掉，使得两个四字词语连用；（3）此题解答，可仿照例句来写，如例句是结合著作的中心内容题写的； 【点评】此题属综合读写题，（ 1）提取句子主干题；（ 2）标点符题；（ 3）课外阅读题。 解答此题，要结合具体题目的具体要求分类作答。4阅读下面的文字，完成小题。风儿轻拂着柳枝阳光悠悠地踱着步子啊，春日的庭院宁静，又富有情至她在花圃里指点修剪我在树荫间读书 xi 思时光不知不觉流 sh 心灵自然而然充实 啊，两个人的春日 平淡，又美妙如诗 （高志坚春日随笔） 1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字注音。 xi sh 轻拂 思流（2）诗句中

9、有错别字的一个词是 “”，这个词的正确写法是 “”。（3）“悠悠”在新华字典中有下面三个义项，根据诗歌语境，其正确的义项是（）闲适，自由自在忧郁长久，遥远（4）仿照画线的诗句，在横线处补写两句。【答案】 （1）f；遐；逝（2）情至；情致（3）A（4）啊，春日的生活温馨，又几多闲适【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需 要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混 淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此 题中的“流逝”的“逝”的正确书写。（2）此题考查学生辨析词语书写正误的能力。

10、要做到正确地读写词语，应注意从汉字的 音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。要做到准确无误，这样在读写 的过程中就可以避免读错写错了。本题“情至”应 改为“情致”。（3）本题考查词语的意思。注意结合语境来理解。（4）本题考查学生补写语句的能力。解答语句补写题，要做到瞻前顾后，仔细揣摩前后 句，理清前后句之间的逻辑关系，所补语句与前后句内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语 句通顺。细读语段，注意原句句式，表现对 “春日”特点的阐释，如：温馨，又几多闲适。 故答案为：（ 1）f 遐 逝（2）情至 情致（3）A（4）啊，春日的生活温馨，又几多闲适【点评】辨析与修改错别字的能力。汉字是音、形

11、、义的结合体，辨析汉字字形，可结合 字词意思及具体语境，注意同音字和形似字的区别，加强积累与记忆。情致 qing zhi 一定价值和理性的情趣、情感。5阅读下面的文字，完成下列小题。被人误解的时候，能微微一笑，这是一种素养；受委屈的时候，能坦然一笑，这是一种 ；吃亏的时候，能开心一笑，这是一种豁达；无奈的时候，能达观一笑，这是一种 ；危难的时候，能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候，能平静一笑，这是一种 ；伤心的时候，能轻轻一笑，这是一种撒脱。人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太k刻。把这个坏习惯改过来，天下太平。帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德， A。月

12、圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。k 刻 轻蔑 TOC o 1-5 h z （2）文段中有错别字的一个词是 “”，这个词的正确写法是 “”。（3）根据句子的意思，将 “境界”自“信 ”大“度”分别填入文中 处横线上。 ； ； 。（ 4）请你在横线上 A 的位置，模仿前面三小句再续写一句。 帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德， A。【答案】 （ 1）苛； mi（2）撒脱；洒脱（3）大度；境界；自信（4）服务人是一种快乐【解析】 【分析】（ 1）此题注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要 写成英语字母。作答根据拼音

13、提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同 音字、形似字的辨析，避免混淆。本题注意 “蔑”字的读音。（2）句子中的 “撒脱”应该是 “洒脱”。（ 3）本题 “受委屈的时候，能坦然一笑 ”大度； “无奈的时候，能达观一笑 ”境界； “被轻蔑的时候，能平静一笑 ”自信。据此理解作答。（ 4）本题仿写要采用 “是的”暗喻形式来作答。故答案为： 苛； mi；撒脱；洒脱；大度；境界；自信服务人是一种快乐。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，

14、就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思；此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用 用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨 析作答；要从被仿句的句式特点，修辞运用，语意表达等多方面掌握特点，找到仿写点。 6阅读下面材料，完成各题。传承文化，走进成语 材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来 智慧的结晶，承

15、载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的 “活化石 ”。 材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人 以外，很少有人爱好积累成语。 材料三：中国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的 过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（1）概括以上三则材料的主要内容。（2）在中国成语大会猜成语节目中，主持人要求两人一组，一人用两个字的词描述， 另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜 “鹤立鸡群 ”成语时，甲组选手用 “禽鸟 ”出“众 描述；乙组选手用 “站着”众“多 ”描述，哪组描述更好？为什么？（3）仿照例句，补写

16、句子，使其语意相通，构成排比。成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔 描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像 。【答案】 （ 1）成语是中华文化的 “活化石 ”，我们有义务去学习和推广成语。（2）甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。 （3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要内容是：成语具有很高的文化价值；材料二则反映了 成语逐渐被人忽视的现象；材料三借用关文正的话，点明 “我们有义务去学习和推广成语 的观点然后综述即可。抓住 “有价值 ”值“得学习和推广

17、”两方面概括。（2）要求学生首先表明观点，再结合内容、作用和寓意三个方面切入阐明理由。本题答 案倾向于甲组，语句通顺，言之有理即可。（3）本题例句使用比喻，将 “成语”比喻成 “一首诗 ”，随后解释 “成语”和“诗”的共同之处， 其句式结构为 “它像，用 着”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百转千 回。故答案为： 成语是中华文化的 “活化石 ”，我们有义务去学习和推广成语。 甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐 【点评】 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到 几则材料关注的共性问题，加

18、以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。 本题是观点表述题，注意观点明确，并言之成理。本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。 答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。7阅读下面文字，按要求作答。“快闪行为 ”或 “快闪影片 ”简称快闪，快闪是新近在国际流行开的一种嬉皮行为，可视为 一种短暂的行为艺术。其中 “快闪行为 ”指比较多人相聚同一个地方做统一的舞蹈或者其他 指定行动的短暂行为艺术，或以简单的拍摄来记载。 “快闪影片 ”指以专业歌舞影视制作的 影片，其以影片在网络的传播效果为主，拍摄时难度较高，为达到影片效果会

19、反复多次， 流传度较广，常与公益或商业相结合进行传播。简单地说就是：许多互不认识的人用网络 或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没 有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。 “快闪族 ”是都市时尚文 化中的一种，是现代人在忙碌之余和世界开的一个善意的玩笑或自发表达内心的某种情 感。目前 “快闪 ”正以多样化的形式在国内遍地开花，其中快闪歌舞我和我的祖国就是 各地百姓对祖国一份最热情的告白。（1）根据以上信息，请给 “快闪”下定义，字数不超过 45 个字。（2）为了让更多人了解 “快闪 ”，请抓住 “快闪”的特点，仿照下面的句子，另写一句

20、话，以 做宣传。文明作为个人修养的行为体现，就像一把火炬，温暖明亮，能指引人们前行的方向。 快闪作为行动短暂的行为艺术， ， ，。【答案】 （1）“快闪 ”是由陌生人用网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离 开的一种短暂的行为艺术。（2）就像一阵凉风；舒适爽快；能调节我们生活的心绪【解析】 【分析】（ 1）根据：简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一 个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没有组织者，同时做 一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。抓住 “快闪 ”的基本属性和本质特征组织语 言即可。（2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二

21、是句子的结构要相同，三是句式和 语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成， 注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即 “运用比喻 +两个形容词 +动宾结构 ”来仿写即 可。故答案为： “快闪 ”是由陌生人用网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离开 的一种短暂的行为艺术。就像一阵凉风；舒适爽快；能调节我们生活的心绪【点评】 本题考察整合材料下定义。下定义既是对相关内容的高度概括，又要符合格式 上的要求。需要满足三个条件：第一、内容上要抓住事物的本质特征；第二、形式上要确 定被定义对象的类属；第三、要找到对其本质特征的描述或限制。即：被定义概念是 +对其

22、本质特征的描述或限制 +类属。本题考察句子的仿写。解答这样的题目，首先要注意保持续写句子与前文话题一致，其 次要求仿写的句子逻辑正确，第三要注意仿句与例句句式相同。8学校开展 “亲近经典 ”读书活动，请你参加。（1）【我阅读 我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡 / 幽暗的松林失去喧响 / 夜莺的歌声沉寂了 / 长脚秧鸡不再欢嚷。 朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ）舒缓欢快激昂深沉（2）【我阅读 我分享】请用 “/给”下面的诗句标出两处停顿。幽暗的松林失去喧响（3）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。 活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、

23、戏剧和古典诗词 ， 还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、 家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。 TOC o 1-5 h z 【甲】处画线句子有语病，应改为 ；【乙】处画线句子用语不得体，应将 改为 。（ 4）【我阅读 我创作】请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望我的创作： 。【答案】 （ 1）A（2）幽暗的松林 /失去 / 喧响（3）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教（4）每一朵小花 / 都是歌颂

24、生命的乐章【解析】 【分析】（ 1 ）诗歌朗诵的语调主要有：轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。从 “梦乡”失“去喧响 ”歌“声沉寂 ”不“再欢嚷 ”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景 图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。故选A。（2）“幽暗的松林 ”是主语， “失去 ”是谓语中心语， “喧响”是宾语，它们中间都应该停顿。 （3）【甲】处属于前后矛盾， “诗歌”就包含了 “古典诗词 ”。【乙】处是成语 “不耻下问 ”不 得体， “不耻下问 ”的意思是：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。因此， “不耻下问 ”不能用于向老师，家长请教。（4）写作的关键在于选取好写作对象，可以

25、是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同 时要揭示出它的内涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。写作时注意与例句结构保持一 致，如果字数能够做到相同更好。故答案为： A；幽暗的松林 / 失去 /喧响； 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教；每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章。【点评】 本题考查朗读技巧，朗读的语气应根据诗中的意境来判断。本诗所写为夜景， 表现了夜的幽静，所以语调应为舒缓的；本题考查句子停顿。可根据句子成份来进行划分。这句话的主语是幽暗的松林，谓语是 失去。宾语是喧响；本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞， 标点，结构，词语搭配等多方面

26、去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等；仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的 仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写 的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。9大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你 参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆 崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗 读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】

27、我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理 的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一 个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的 文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词 文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字 和语言艺术的魅力。（2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”选“择”“第一次 ”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选

28、择一篇课文，并说说选择它的理 由。示例：关键词：母爱 课文题目：金色花 理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母 亲的眷恋和热爱之情。（3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网 友们褒贬不一。请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖： 【答案】 （ 1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读 能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。2）略（3）示例 1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门 训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的

29、情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使 我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例 2 ：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生的概括能力，三则材料分别概括出一条主要信息来即可。（2）此题答案不唯一，所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。（3）答案不唯一，可以支持，可以批评，但必须理由充分，言之成文即可。10阅读下面的文字，完成小题。中国是诗词的国度。闻名 xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅 途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐 ， 。读渔家傲 秋思，仿佛看到了层峦叠

30、嶂，暮蔼沉沉，山衔落日，孤城紧闭；读江城子密州出猎，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩昂；读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，随作者在夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯；读满 江红（小住京华），感慨词人突破家庭束缚 ， 立志挽救国家民族危亡，追求妇女独立 与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，汲取古代文化与思想的精髓 ， 弘扬民族 传统文化。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。xi 闻名 迩 束缚精髓（2）文中有错别字的词语是 “”，正确写法是 “”。（3）“气宇轩昂 ”中 “气”的意思是（ ）生气人的精神状态气势人的作风习气（4）结合语境，仿照画线句再写个句子。闻

31、名 xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐 ， 。【答案】 （1）遐； f ；su（2）暮蔼；暮霭（3）B（4）再平淡的生活也会鲜花盛开【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的读音及字形。 “xi 迩”应写作 “遐迩”， “束缚 ”读作 “束 f ，”“精髓”读作“精 su。”（2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“暮蔼 ”的“蔼”应为 “霭”。（ 3）本题考查理解词义。 “气宇轩昂 ”多形容精神饱满，气概不凡。 “气 ”指人的精神状态。 故选： B。（4）本题题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审读全句，审视好

32、被仿写句的特 点，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。故答案为： 遐；f ； su ； 暮蔼；暮霭；B；再平淡的生活也会鲜花盛开。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思；本题考查理解词义，结合积累平时的积累即可解答； 仿写完成

33、后，要给仿写的句子 “体检 ”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一 致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。11 为了响应 “世界读书日 ”全“民阅读 ”的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加 并完成以下任务。（1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新 闻。（不超过 20 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界读书日 ”，为培育 “多读书、读好书 ”风尚，南京市举行了 “全 民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一 步深入开展 “全民阅读 ”活动，努力改善全社会阅读条件

34、，大力培育 “多读书、读好书 ”的文 明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（2 ）【开卷有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度， 呼吁同学们积极参与本次活动？3）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈， 我读 的 是献给 。【答案】 （ 1）南京举行 2017“全民阅读 ”启动仪式。（2）读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁 的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验 美妙的读书

35、之旅吧！（3）朱自清；背影；年老蹒跚的父亲【解析】 【分析】（ 1）本题考查新闻标题的拟写，要抓住要素归纳概括。格式为：什么人 +什么事 +结果怎样？或 “什么物 -有什么特点。 ”（2）考查语言交际的能力，要注意对象，注意语气委婉得体。本题围绕书的重要作用这一 核心组织语言即可。（3）考查续写句子，要结合例句，选出自己喜欢的书，注意句式、修辞、格式。要写出自 己对书的理解。故答案为：（ 1）南京举行 2017“全民阅读 ”启动仪式。（2）读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁 的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验

36、美妙的读书之旅吧！（3）朱自清、背影、年老蹒跚的父亲。【点评】 （ 1）新闻概括题解题基本思路：什么人-干什么事；什么物 -有什么特点。而后根据要求进行润色。（ 2）也可引导学生先找到导语，再按照以上思路答题。（2）说话要注意对象、注意得体，要言简意赅的表明主题。（3）仿写句子要注意句子的字数、修辞、格式。12为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者 之一，你也乐在其中。（ 1）晚饭后，你们一家人正准备外出散步。爸爸看着天边的晚霞，对你说：“快要下雨了，我们就不要到公园散步了。 ”请你用一句谚语来告诉爸爸可以出门： ，（2）住在海南的张姐姐通过微信给住在内蒙古

37、的妹妹发了一张在海边游泳的图片，并留 言：漂亮吧？ 妹妹：不会吧！我们这儿气温还挺冷的呢！如果你是姐姐的儿子，请用气象物候专题的知识向张姐姐的妹妹解说一下。（3）今年 10 月 8 日、10 月 23 日正值二十四节气中的 “寒露 ”霜“降”。请仿照示例，解释 “霜降 ”的节气特点。示例： “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 ”，寒露时节，天气转冷，露水很凉。 【答案】 （ 1）朝霞不出门；晚霞行千里2）要点：称呼，纬度因素，越往北天气越冷。（3）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ”，霜降时节，下霜开始，天气转寒。【解析】 【分析】（ 1）课内谚语名句的默写，关键是平时的积累。在积累时，对重点篇

38、目 的重点句子的重点字词要做好落实，争取一字不错。同时，要扩大阅读量，积累更多的谚 语、诗词等，加强自身的修养。（2）该题考查的是语言表达。要根据上下文和语言交际的情境条件，选用恰当的语句来表 情达意。本题要注意解说对象，回答的内容是用气象物候专题知识中的 “纬度因素 ”，说明 “越往北天气越冷 ”的原因。（3）这道题目变相考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及 语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调 一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。【点评】（ 1）默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。（ 2）语言表

39、达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（ 3）选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。13阅读下面三则材料，按要求回答问题。 【材料一】成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百 态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。【材料二】许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。 “一鼓作气 ”语自经典文献左传 “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”。 “曲径通幽 ”语自唐代诗人常建的题破山寺后禅院 “曲径通幽处，禅房花木深 ”。【材料三】从 “丝丝入扣 ”与古代纺织方法，到 “登堂入室 ”与

40、古代建筑格局；从 “土崩瓦 解”与古代制瓦技术，到 “如法炮制 ”与古代中药制法；从 “见风使舵 ”与古代航海技术，到 “以 管窥天 ”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以 体味中华文化的博大精深。（1）综合以上三则材料，写出你的探究结果。（2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任 选一个，依照示例句子的形式，仿写一句话。【备选成语】锲而不舍 雪中送炭 不耻下问 众志成城 示例：精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。体现了一种 的精神，这种精神是 。【答案】 （ 1）成语里蕴含着丰富的文化或

41、成语和文化关系密切（2）锲而不舍；坚韧执著 ；我们求学道路上的发动机【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生从材料中得出结论的能力。作答时，一定要认真阅读 材料，根据材料中的关键词句，即可作答。认真阅读这三则材料可知，成语与文化有密切 的关系，成语之中有丰富的文化知识。（2）本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现 的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修 辞一样。从四个待选成语中选出自己最熟悉的一个作答即可。【点评】第一小题考查学生从材料中得出结论的能力。第二小题考查学生仿写的能力。综 合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课

42、本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织 能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。14阅读下面一段文字，按要求回答问题。南日岛，古名南匿山，历来为莆田 福清两地的海上门户。山上奇石层层叠叠，置身山之巅，岛上风光尽收眼底。面海观潮，视线所及，银帆轻飘，白鸥竞翔，海天犹如一幅壮阔无比的油画。登高远望，你会滤尽尘嚣和烦恼，l ngt ng到发自生命之源的呼唤。此情此景，只有（亲自到了那个地方）才能有深切的感受。（1）根据拼音写出词语。l ng t ng（2）根据释义写出成语。亲自到了那个地方： （3）方框内应填上的标点符号是 （4）请你参照示例，仿写句子。要求表意

43、完整，内容不做限制。示例：银帆轻飘，白鸥竞翔，海天犹如一幅壮阔无比的油画。 【答案】 （ 1）聆听2）身临其境3）顿号（4）长发飘扬，纱裙飞旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶【解析】 【分析】（ 1）聆听（注意 “聆”易写成别字 “灵”）（ 2）身临其境（ 3）顿号（ 4） 长发飘扬，纱裙飞旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶。【点评】该题考查的面较广，有字形、词义、标点和仿写，要求学生要全面的掌握语文基 础知识。解答此题，考生在重视句式相同的同时，尤其注意仿写句的语意，要与整句风格 相融合，不能太生硬。15阅读下面文字，按要求答题。悠闲读书，追求是一种气质，一种函养。多读书，能使人精神涣发，随和幽默，

44、充满 自信，充满魅力。我们常说的儒雅风范是以（ A丰厚 B深厚）的文化底蕴做铺垫，其文化修养主要是从长期不懈的读书学习而来。开卷有益，闲 xi 时读一本好书，添一份 雅趣 ,长一份才智 ， 。1）给划线的字注音，根据拼音写出汉字。 xi 魅力闲（2）上述语段中有两个错别字，请找出来并订正。改为 ；改为 （3）在括号里选择恰当的词语填在横线上。（只填序号）（4）仿照文中画线句式再写一句。【答案】 （ 1）mi；暇（2）函；涵；涣；焕（3）B（4）享一份快乐【解析】 【分析】（ 1）此题考查字音、字形，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音 近字，多音字注意据义定，形声字重点记忆 “统读字 ”，形

45、似字注意字形的细微差别。字形 题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主 要有对举、组词、读音、形旁辨形。（2）此题考查字形，主要注意音近字，如“函”和“涵”，如 “焕”和“涣”。，此处（3）丰厚，指密而厚；丰富，富裕。深厚既指感情深切浓厚，又指基础扎实坚固 用于形容 “文化底蕴 ”，所以应用 “深厚 ”。（4）此题属于仿写句子，要注意内容和结构的一致性，从内容上来说，应围绕读书的好 处，从结构上来说，应与 “添一份雅趣 ,长一份才智 ”相同。16阅读下面文字，按要求答题。不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路 若把人一生的光阴 装订起来

46、，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命 价值与内含的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历 史的清风轻轻反动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zho示。（1）给文段中划线的字注音，根据拼音写出汉字。 zh o装订 示（2）找出文段中的两个错别字并改正。改为 ；改为 （3）在文段的方框内加上标点符号。 （4）请仿照画线句，续写一个句子。【答案】 （ 1）dng；昭2）“含”“涵”“销”“消”3）；（分号）4）若把人一生的快乐编织起来，也是一首甜甜的歌。【解析】 【分析】（ 1）本题考查注音和根据拼音写汉字。根据汉字写拼音，首先要读

47、准汉 字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。根据拼音写汉字，首先 要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b 与 p， j、q、x 的区别， n、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首，不要写错字。（2）本题考查常见易错字。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨 析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。（3）本题考查标点符合，分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标 点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。（4）本题考查续写句子。注意例句两分句的

48、结构和反问的语气，按照其内容用自然物相比 要衬的方法，选一自然物有相同的手法仿写句子。答案：（ 1）dng 昭（ 2）“含”改为“涵”“销”改为“消”（3）；（ 4）示例：若把人一生的快 乐编织起来，也是一首甜甜的歌。【点评】本题分别考查了四个方面内容：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音； 识记并正确书写现代常用规范汉字；正确使用标点符号；续写、仿写句子。本题从识记并 正确书写现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字、正确使用标 点符号、续写仿写句子等四个方面考查学生的知识积累，需要学生平时认真积累各方面语 文基础知识。17 某校初四 ?三班开展 “汉字趣味解读 ”研究

49、性学习活动，同学们查找资料，合作讨论，收 获颇丰。（1）甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请您再举一例，并加以适当的解释，使 材料更加充实丰富。汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一 “眼 ”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼 眸吗？如一 “壶”漂泊，那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如一“脸 ”笑，那亲切与喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上，一“怀 ”愁绪，愁绪原本无形，它已多到排解不开，盈满胸怀，是多么形象啊。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在 是中国人的智慧。（2）乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。如：选走在前面的人，更有选

50、择的余地。 舒善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。 请你从 “拓”“劣 ”盼“”三个字中任选一个写出你的理解。 拓：亲手搬开拦路石头，才能开拓 新天地。【答案】 （ 1） 一“脸”笑，那亲切与喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上； 一“怀愁绪，愁绪原本无形，它已多到排解不开，盈满胸怀，是多么形象啊！（2）拓：亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。劣：遇到事情总想着少出力你就会比别人 差盼：分开两地，望眼欲穿，期待相聚。【解析】 【分析】（ 1）本题考查了句子仿写能力。我们要分析原句的格式；如（比喻词语）一“眼 ”井（数量名词），那水汪汪的井（有重叠字的名词短语）可不就是大地的眼眸（偏正短语）吗。我们写

51、的句子也要与此句格式相同。（2）本题考查了对汉字形旁和字形的理解。 回答该题时，一定联系该字的意义和偏旁还有声旁来回答，不能杜撰其意义，要真实。答案：（ 1） 一“脸 ”笑，那亲切与喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上； 一“怀”愁 绪，愁绪原本无形，它已多到排解不开，盈满胸怀，是多么形象啊！（ 2）拓：亲手搬开拦 路石头，才能开拓新天地。劣：遇到事情总想着少出力你就会比别人差盼：分开两地，望 眼欲穿，期待相聚。【点评】开展语文综合性学习的基本做法有：1、每次活动的主题要突出，目标要全面。综合性学习的目标，不仅要注重学生听、说、读、写等能力的培养，还要重视学生收集、运 用、创造信息能力的训练，还

52、要关注学生的合作和创新精神、竞争意识、情感熏陶、品德 教育、心理素质训练等。 2、每次活动要调动全体学生，形式要多样。可采取竞赛、表演、 辩论、游戏、赏析、研究等形式。由于语文综合素质的形成，是长期努力和刻苦的结果， 这就要求我们在日常的教学中还要注意引导学生关注以下几个问题：1、关注科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域的综合性知识表 述。 2、关心学校、本地区和国内外大事。就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问， 相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。3、注重实践活动的参与，并在其中发挥个人的聪明才智，同时把自己在活动中的设计、体验和收

53、获，用文字表达出来。 4、按照课程标准的要求，每年读2 3 部名著，以扩大阅读范围，拓展自己的视野。 5、注意题干要求，抓住要点答题。主要是抓问题和答题提示部分的关键词。6、根据所设情境，恰当表达。既要积极调用积累，充分发挥创意，更要注意语言的运用，力求言 之有理又有序，得体又简明。18 九班准备开展 “走进小说天地，体会别样人生 ”的主题班会，号召大家多看名著，在书 中认识性格各异的人物。下面是活动的几个环节，请完成以下的题。（1）活动一：【重温经典】 三年来，我们阅读了不少经典小说作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留 在我们心底，挥之不去。以下是课本经典小说作品中的人物，请任选

54、一人，仿照例句写写 你的心得。人物：孔乙己、何大学问、一丈青大娘、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫示例：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪 迈英雄的赤子之心。（2）运用课外阅读积累的知识，完成下题。A 海底两万里主要讲述法国生物学家 及其仆人康塞尔和一个捕鲸手 ，跟随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。B“立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出 他的储蓄；从此一刀两断 这自然不便明说。她总会明白的。 ” 这段文字出自 （书名）， “她 ”是 （人物）。（3）活动二：【专题报告】 为了让主题班会更具感染力，准备邀请市作家协会来作有

55、关小说创作的专题报告。某同学 以班委会的名义拟写的邀请函中有四处错误，请指出并修改。邀请函尊敬的曹老师：您的作品深受同学们的喜爱， 我们诚挚地邀请您于 5 月 15 日上午九时来我班参加有 关小说创作的专题报告。 请务必准时到达。 2016 年 5 月 13 日 九（ 1 ）班班委会（4）活动三：【材料探究】 活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你 的探究结果。材料一：生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可 以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会 玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种

56、强大的内在力量。路遥平凡的世界 材料二：材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说解密 出版，他整整奋斗了 16年。仅在前后创作 10年的过程中，他遭遇 17次退稿， 120多万字 的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。【答案】 （ 1）我的心得：韩麦尔先生，一个普通的教师，拿起一支粉笔在爱国史册上书 写出优美的母语。（2）阿龙纳斯；尼德兰；骆驼祥子；虎妞 （3）称呼顶格；敬请光临；先落款后时间（4）探究结果：人生（生活、和奋斗）需要争取和奋斗。【解析】 【分析】（ 1）仿照例句写写你的心得。既考了人物形象，又考了仿句，还写出了 心得

57、。在内容上要符合人物形象和心得的要求，在结构上要符合原例句的特点。（2）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要 时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉 及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。（3）主要考邀请函的格式。注意称呼顶格，“请务必准时到达 ”不礼貌。注意落款与时间的先后。（4）探究题。所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分 析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。从材料中可概括出的探究结果 是“人生（生活、和奋斗）需要争取和奋斗 ”的观点。故答案为：（1）我的心得：韩麦尔先生，一个普通的教师，拿起一支粉笔在爱国史册上书写出优美的 母语。（2）阿龙纳斯；尼德兰；骆驼祥子；虎妞（3）称呼顶格；敬请光临；先落款后时间（4）探究结果：人生（生活、和奋斗）需要争取和奋斗。【点评】此题考查的内容较为广泛，既有仿写，也有对材料内容的理解及表达。19 某班同学在完成综合性学习活动 “献给母亲的歌 ”的过程中，搜集到如下材料。请你按 照要求，回答小题。【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母