二年级语文教师教学随笔

1、二年级语文教师讲课漫笔二年级语文教师讲课漫笔二年级语文教师讲课漫笔小学二年级语文教师讲课漫笔一个学期就这样在冬季结束，那小朋友们在学校都学到了什么呢？下面就跟从小编一同看看老师们的漫笔吧。小学二年级语文教师讲课漫笔【第一篇】：二年级语文讲课随笔在讲课过程中，我发现我们二年级学生有一个缺点：书写错误，做题马虎，错题多，原由是书写任意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种状况，我注意重申书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律从头做过，经过一段时间，书写方面有了必然的进步，但题仍是错得多，于是我在班上宣告了这样一条规矩，假如语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这

2、样激发了优生的踊跃性，一部分学生是懒习惯了，对此充耳不闻，怎么办呢？自然还有方法，每日作业错了的从头悔过，改正确了才算过关。学生在”玩”中学语文，体验学习语文的快乐。在识字方面，这一学期学生学惯用部首查字法查词典，学习利用汉字的表意特色来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不一样样的认字方法来独立识字。在讲课中，我还重视将学生引领到生活中间去识字，激起学生识字的极大热忱。激励学生从不一样样的角度去整体识记生字，提议个性化的识字方法。让学生找寻出自己以为最有效的识字方法，经过不断的求异，激活学生思想，”玩”出价值。一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等

3、，学生在发散思想的”玩”中学得快乐。再如用画画的方法记一记会心字；将所学的字、词贴在家中的实物上”复现”在写字方面，写字是一项重要的语文基本功，是坚固识字的手段，关于提升学生的文化修养起重视要作用，必然从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不可是是个人的”门面”，而是在必然程度上反应出了他的学习习惯、意志质量及性格特点。所以，讲课时我采纳了”读字、范写、讨论、试写”的程序：”读字”时，让学生讨论”写这个字时哪一笔最要点”“写这个字哪一笔最简单写错”或”你想提示大家注意哪些地方”等问题，整体掌握写字的规律；在范写之时，让学生讨论老师的范字，引导学生察看、发现、掌握写字的要领；让学生对老师品

4、头论足，运用形体动作学写笔划、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提升了学生写字的技巧。小学二年级语文教师讲课漫笔【第二篇】：讲课漫笔在这几年的语文讲课过程中，我仅把自己平常的一点心得写出来与大家商议，希望大家能赏赐指导与帮助。在我个人以为，传统的语文讲堂讲课是无聊无聊，毫无生趣的。记得我小时候在语文讲堂上不时时思想就跑别处去了，或困倦了。可是，假如把音乐，美术和表演带到语文讲堂讲课中间去，其见效倒是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的见效。毕竟小学生生性开朗好动，他们对音乐，美术的兴趣好似学语文的兴趣浓重。一、设音乐，衬着讲堂氛围。音乐能发展人的思想，能给人

5、以最大限度的联想，并且给人无量的美感，让人尽兴想象，考虑，潜移化地发展思想能力在语文讲堂讲课中适合地增加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文相关的歌曲，人仅能调理讲堂氛围，给人轻松快乐的感觉，还可以调换学生的踊跃性如：在讲课赶海这一课，在朗读第一段及最后一段的歌词部分时，让学生改读为唱，会调换学生的踊跃性二、插入表演，激发学生的参加意识讲课是师生两方的交流，但学生是讲课的主体，讲课见效的利害，要点看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，假如能采纳一种调换其踊跃性讲课方法，将会起到事半功倍的见效孩子的本性就爱动，有一种天生的表演欲念，我们在讲课中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的见效如

6、：在讲课雪儿这一课的最后两段的时候，存心识的把我对雪儿的珍爱，雪儿终于可以展翅游览时的样子等让学生更好的去理解课文的真理课后，同学们还不断的将讲堂上学到的动作表演来表演去可见，讲堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵三、安排绘画，增加讲堂情味语言文字是一种抽象的符号形式，美术倒是直观的艺术形式，并且美术在启迪人的形象思想能力和抽象归纳能力等方面有其独到的见效在语文讲堂讲课中合理地安排学生进行绘画，不只能很好的调换学生的学习热忱和踊跃性，并且能更深地理解课文的内容比方：在荷花这一课中，我先自已画一幅很漂亮的荷花，让学生经过图，先认识荷花是什么样子的，对它有一个初步的认识，要否则单从课文上简

7、单的文字来理解，他们对此仍是茫然小学二年级语文教师讲课漫笔【第三篇】：讲课反省漫笔本学期，我担当二（2）班的语文讲课工作，二年级语文讲课反省。经过一期来的勤奋奋动，我们走过了一个充分而又存心义的学期；期末周边，回首一学期的研究与试一试，离合悲欢样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时、仔细地批阅作业、讲评作业，敦促学生实时改正错题，做好课后答疑工作；严格要修业生，尊敬学生，和学生相同相处，使学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的讲课水平易思想觉醒，并比较顺利地达成了教育讲课任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。一狠抓基础知识和技术在书写方面，我鼎力重申规范性，要求

8、书写齐整，笔迹工整，并努力战胜错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下面本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生老是分不清是“拨打”仍是“拔打”，“拔河”仍是“拨河”。近似这样的问题我进行了鼎力改正，频频默写和抄录。又如，对打比方的造句，对各样句式的变换，对病句的改正，对生字新词的理解运用，对近、反义词的累积等，我都逐个进行解说或重申，对这些问题加大做题的数目，以提升学生的基本技术和写句子的能力。二、讲课方法依据新课程改革的精神，学生的学习要表现自主、研究、合作。所以我在讲课中依据学生的学习状况灵巧调整课程内容，以修业生能尽兴地表达自己的见解，达成自已的研究，真实表现自

9、主性，使学生素来保持一种自我研究的学习干劲，但教师自己也必然对自己的讲课方法加以研究，不断更新自己的讲课思想和讲课见解。在讲课中，我不时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常激励学生各持已见，使学生们尽兴宣告自己的见解，并且时不时采纳一些别出心裁的方式方法来调换学生的学习踊跃性，收到了显然的讲课见效，比方：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思虑。三、指导学生学习方法俗语说，“磨刀不误砍柴功”。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。为何有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常重申上课专心听讲，实时对知

10、识进行坚固，此后还要实时复习。可是我感觉思虑才是最要点的有人说，聪慧与否，在于能否思虑。我们要重视指导学生学会思虑。睡前回首当日所学，也是一种优异的学习方法。其实学习方法有好多，只假如合用的，都可以试一试。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中常常是特别轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思虑的事情。关于这种问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次坚固基础知识，并且利用课余时间进行当面讲课。经过一学期的实践，我感觉这方法十分有效，此后还可以够进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展知识视线本期的讲课内容，分为八个单元

11、。在每个单元的讲课任务完成此后，我都进行检测，针对学生计在的知识点问题，实时解决。对的确困难的学生进行耐心仔细的个别教育，使之掌握。语文讲课必然重视累积运用，只有学生对知识有了必然累积此后，才能运用。为了拓展学生的知识视线，我张开了一系列的语文活动。1、优异课文朗诵。经过学生自主收寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了好多东西。2、进行各样词语采集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断采集整理的过程中，学生的词汇累积有了显然的增加。3、张开各样语文游戏。如句子的变换，如“把”字句变换成“被”字句，问句变换成

12、陈说句，两句话变为一句话，学生在活动中提升了兴趣，也训练了动脑的能力。“金无足赤，人无完人”，在讲课工作中不免出缺点，固然我们办这个学期成绩比较匀略微当先，但我发现一个问题，我们班的成绩没有拔尖的，这就是我的失误，下个学期，我要抓尖补差带中间，从开学开始，必然消灭独一不及格的。个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不正直，学习兴趣不浓，还需正确引导。因为本学期安全工作是要点，下学后不可以以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我更要抓尖补差带中间，从开学开始，必然消灭独一不及格的。讲堂讲课仍需创新。总之，在此后的讲课工作中，我仍将自始自

13、终的要求自己，努力工作，弘扬长处，改正缺点，争取有更大进步。小学二年级语文教师讲课漫笔【第四篇】：葡萄沟讲课反思葡萄沟是人教版小学语文第四册中的一篇课文。本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，特别是葡萄又多又好，葡萄干也很出名。本课要点环绕葡萄沟真是个好地方而张开，使学生经过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。为了上好这堂课，的确让学生喜爱教材、被教材所感染，尽量做到使用少儿化的语言，以商议的语气，以相同的身份，不时走下讲台和孩子们共同学习，一同交流，创办民主、宽松友好的讲堂氛围。并运用现代教育技术作为本课讲课的重要支撑，在课文开始的时候让学生赏美景，经过播放新疆的葡萄

14、沟的风土人情，以及各个季度水果丰产的场景让学生忧如身临其境，去葡萄沟旅行了一番，从整体上感觉到葡萄沟水果多、风景美、人热情，葡萄干出名。在旅行一番后，让学生自学找找课文的中心句，初步感觉葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思虑：为何说葡萄沟是个好地方呢？并让学生充分朗诵，感觉“好地方”。环绕总结句“葡萄沟真是个好地方”张开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，风景漂亮；维吾尔族同乡特别热忱好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，特别出名。本文的讲课中我重视抓要点句子，引导学生充分朗诵。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“旺盛的

15、枝叶向四周张开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五彩斑斓，漂亮极了。”“假如这时候你到葡萄沟去，热忱好客的维吾尔族同乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”经过朗诵，感觉葡萄沟水果之多，风景之美，同乡之好客，进而意会到葡萄沟真是个好地方。其他在文本的赏析中，一个要点段落中的要点词汇“五彩斑斓”惹起了我的注意。假如掌握好的话，学生的感情将被充分调换。“五彩斑斓”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光彩，甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照射下如珍珠般闪闪发光。经过该词的学习孩子们对葡萄的美感觉更深了。在介绍了葡萄干后，

16、我简要的介绍了阴房的构造，和勤奋平易的维吾尔族同乡，孩子们对葡萄沟充满了神往，对维吾尔族人民充满了特别喜爱之情，朗诵也更有感情了，也进一步感觉到了“葡萄沟真是个好地方。”最后，在本节课结束的时候，我带着学生在去广阔的新疆各大景点旅行一番，让他们意识到新疆是祖国的一部分，新疆特别漂亮，激发他们的爱新疆的感情，并且部署了课后延长的内容，老师先范写一段文章，夸夸自己的家乡，在让学生也在课文和老师范文的影响下，来夸夸家乡，同学的一个个摩拳擦掌。本课的遗憾之处是：讲课的课时目标不显然，将一二课时的内容糅合在一堂课中，致使目标不可以很好达成，文本分析不够透辟。在本堂课中，老师说的太多，致使学生留给学生自主

17、合作的时间少了一点，在此后讲课中，要多留时间给学生，激发学生的展现热忱。其他在此后的讲课中，要更为重视讲课方案的合理性，力争问题设计的简短。让讲堂讲课思路可以更为清楚了然，问题设计更有层次性，和启迪性。小学二年级语文教师讲课漫笔【第五篇】：讲课反省在讲课人教版小学语文二年级上册的过程中，我有好多收获，也碰到了好多问题，特作反省以下：作为一名小学语文老师，第一次接受课改新理念，感觉课改新思想，使用课改新教材，至始至终课改给人一种面目一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。课改需要增强老师之间的交流、商议。课改，目前来说，缺少成功的经验、样板。课改途中诱惑多，疑难多，教具少，信息少

18、小学语文二年级上册讲课反省小学语文二年级上册讲课反省。面对共同的处境，老师们应当集思广益，增强课改经验的交流。比方：多组织商议和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真实表此刻讲堂讲课，扎根于讲堂讲课中，作用于每一个学生。俗语说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”交流对话中大家思想的火。花获得碰撞，思路被翻开了，思路又引导着出路，出路又决定课改教育的前程。课改波及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实行的一个重要要素。课改不只对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。好多家长不理解，常常反应“孩子回家怎么不造作业了？”“这样的讲课，孩子能学到啥？”。让家长认识新课程，获得家长对课改的支持，是课改成功的一个重要条件。我校采纳了多种方法与家长交流，让家长认识新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣传新课程理念。三是要以一个参加者、研究者的身份出此刻学生的研究、研究、讨论之中。与学生一同宣告自己的见解，互换自己的见解。小学语文二年级上册讲课反省讲课反省。教师用商议的、研讨的口吻与学生对话，激励学生互相增补，张开讨论。比方“我想这样做，大家看行不可以？”“这位