语文二年级上册《场景歌》教学设计课文

1、课题： 1 场景歌【教学要求】指导学生认识“帆、艘”等 10个认读字，会写“处、园”等10个会写字 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色， 了解不同事物用不同数量词的表达。认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 【教学重点】学会本课生字，朗读背诵儿歌。【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的 话。【课时安排】 二课时第一课时课时目标指导学生认识“帆、艘”等 10个认读字，会写“处、园、 ”等 10个会 写字，认识数量词描绘的场景。学习生字 , 写好“群、旗、铜”三个字。 教具准备

2、课件、实物展台。教学过程一、谈话导入，接触场景 。【设计意 图：出示画 面，联系生 活实际，自 然引出场 景和数量 词。】（ 课件出示 2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗， 你会用数量词分别形容一下这些地方 吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。二、指导看图，认识场景 。按照从上到下的顺序， 谁能用一个词说一说， 你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物 ？根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。（ 课件出示 36 图片： 海边的美景、田园风光、山区美景、 学生活动场景 ）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。 每个小节介绍了

3、四个数量词，四个事物。（ 课件出示 710 图文）海边的美景：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾美丽的田园风光：数量词：一方、一块、一行、一片事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园山区美景：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词 。小朋友们，你们看， 这么多生字正排着队， 等着你们去认识 呢！1. 分别出示，逐行认读。（课件出示 11）f n s u j nji ndo yu n帆艘军舰稻园qi o cu q nduq t n h o lnj桥翠群队旗铜号领巾让

4、学生先借助拼音自行试读，教师指名读。教师进行有针对性地点拨： “军、舰、帆、巾、群、园”都 是前鼻音，“铜、领”都是后鼻音； “园”是整体认读音节。教师范读或领读。（课件出示 710图文） 让学生借助图画认识词义。可在图上认一认，说一说有关事物的特征。2. 反复朗读，巩固读词。好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读） 请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）多元认字。（1）读准平翘舌音：“艘”是平舌音，可以进行平翘舌音辨 析，如“艘一收”（2）根据偏旁识记：比如“艘” ，偏旁相同都是舟字旁，都 和船有关，“稻”禾字旁，表示一

5、种庄稼。（3）运用形声字识字的方法认识“帆、园、铜” ：“帆”中 巾字旁表意，“凡”表示读音，“园”中口字旁表意， “元”表示 读音；“铜”中钅字旁表意， “同”表示读音。四、写字指导 。1认读字词， 读准字音， 重点指导生字 “群、 旗、铜”。（板 书：群、旗、铜）分别指导：“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画 紧凑，右边横画长短不一， 中横最短在横中线上侧， 下横最长起 笔在竖中线上。“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下 紧凑。“铜”左右结构，左窄右宽， “钅”第二笔是横， “同”字首 笔竖在竖中线上。2学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临 写。教师

6、巡视并进行写字提示： 人要正，心要静， 一笔一画写 端正。投影展评，进行写字修正。 （课件出示 12） 课外作业新设计你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。【设计意 图：低年级 语文教学的 重点是多元 识字，选择 适合自己的 方法识记生 字，以求更 快扫除语言 障碍。】【设计意 图：如何正 确、规范地 写好生字， 保持正确 的书写姿 势，养成良 好的书写 习惯，是低 年级段必 须完成的 事情。】写带有“钅”的字：（）（ ）（）写带有“阝”的字：（）（ ）（）搜集带有数量词的词语，写在下面3. 组词园（）（）旗（）（）桥（领（）（）（）参考答案：1.写带有“钅” 的字：铜 铁 钱写带有“阝

7、”的字：队阳阴2. 带有数量词的词语：一朵花一棵树一片树林一匹马一只羊一朵白云3. 园（花园）（园地）桥（小桥）（石桥）旗（红旗）（队旗）领（带领）（领导）第二课时课时目标认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画 理解词语意思。学习按一定顺序观察图画说出数量词 ，并利用数量词说出一段通顺连贯的 话。教具准备多媒体课件教学过程一、检查复习，巩固旧知 。1. （课件出示 14） 出示数量词语：一只、一条、一艘、一处、一方、一块、一 行、一座、一道、一座、一丛、一群、一面、一把、一队、一片2. 上节课，我们已跟这些词语见过面了， 谁来为大家读读这 些词语？二、读中悟情，读中积累

8、 。1. 读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图， 如 果你想真正看到大自然的美， 那还需要细心地看一看， 用心地想 一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来 !介绍边读边展开想象的读书方法。提示： 你会用这些量词再来修饰什么事物？仿写一下。 （课件出示15）2. 逐组指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插 图或音像加深对词语的理解， 然后， 让学生再读。 必要时教师可 做示范。指导重点：（1）第一组：这组是写海边的美景。 （课件出示 16：文字、 插图）一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾 艘、舰：比较发现两个字的相同点。 （这两个字都是“舟” 旁，带“

9、舟”的字都和船有关。 ） 帆：搜图认识帆船上的“白帆” ，引导学生了解“帆”字的 左边的“巾”和布制品有关。我还会仿写短语：一只（小鸟）一条（毛巾）一艘（轮船）一处（美景）（ 2）第二组：这组是描写美丽的田园风光。 （课件出示 17： 文字、 插图）一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一片花园稻：部首是“禾”，表明是一种农作物。我还会仿写短语： 一（方）山水一（块）红布一（行）杨树一（片）草地（3）第三组：美丽的山区风景。（课件出示 18：文字、插图 ） 一道小溪， 一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。【设计意 图：利用形 声字形旁 表义，声旁 表音的特 点归类识 字能起到 事半功倍 的效果。】【设计意

10、图：识字课 的重点当 然是识字。 结合图片 理解字义， 是识字的 好方法。】一丛翠竹：明白“翠”是“绿色”的意思。 （ 课件出示 18： 文字、 插图）我还会仿写短语：一（道）数学题 一（座）山洞 一（丛）青草 一（群）大雁（4）第四 组：学生活动的场景。（课件出示 19：文字、插图） 一面队旗 ， 一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 一队红领巾：中的“红领巾”指代的是少先队员。我还会仿写短语：一（面）镜子 一（把）小刀 一（队）山羊 一（片）树叶 3指导停顿。词与词之间停顿较短， 做到声断气不断。 行与行之间停顿长 一些，做到气断情不断。自读体会。4练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自

11、读，互读。反馈指导。推 选优秀者到前面配乐朗读。三、背诵儿歌，积累运用。 师：同学们，让我们做做课间操，玩玩拍手歌游戏。 （课件 出示 20：拍手歌）你拍一，我拍一，一只海鸥天上飞。【设计意你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。图：以低年你拍三，我拍三，一艘军舰真威武。级小学生你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。喜闻乐见你拍五，我拍五，一方鱼塘亮闪闪。的拍手游你拍六，我拍六，一块稻田金灿灿。戏总结课你拍七，我拍七，一行垂柳风中摆。文所学，是你拍八，我拍八，一条小溪缓缓流。启发学生你拍九，我拍九，海滩边上走一走。背诵的好你拍十，我拍十，田园风光真美丽！方法。】四、总结全文，延伸拓展 。这节课我们认识了很多

12、数量词， 认识了很多事物， 我们会用词 串造句。课外作业新设计在学校的校园里，你都找到了哪些数量词？说一说，看谁说 得多。一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹填空。美丽的大海边，我们看到了一（ ）海鸥，一（ ）港湾。海面上行驶 的一（ ）军舰，一（ ）帆船；美丽的乡村，我们又看到了一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ） 答案：一座教学楼 一队红领巾 一位女教师例如： 一（ 方 ）鱼塘 一（ 块 ）稻田 一只 处 艘 条 方 块 行 座 板书设计识字 1 一只、一条、一艘、一处 一方、一块、一行、一片 一道、一座、一丛、一群 一面、一把、一队、一片花园。一片花园 一

13、片操场座 ）石桥 一（ 丛 ）翠竹海边美景田园风光山区景象学生活动【教学反思】成功之处：识字 1的词串为我们展现了四幅美丽的场景图。教学本课，让学生正 确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地 记住词串， 有滋有味地朗读韵文， 使其仿佛身临其境， 对四幅场景有一个整体认 识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上 我指导学生运用多种形式朗读词语， 边读边想象画面， 配以文中插图， 这样这些 场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。 有些词语比较难理解比如：“军舰”“帆船” “铜号 ”“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从

14、直 观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就能水到渠成。体现了随文识字的教学特点， 识字的基础上组词、 在组词的基础上练习说话， 实现了由字到词 、由词到句循序渐进的训练原则。不足之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍， 因而给他们留出读书识字的时 间少了些，而强调画面多了些备课素材备课资料【教材分析】场景歌 是一组数量词归类识字。 以歌谣的形式， 给我们呈现了四幅不同 的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。在欣赏美 景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。 【与文章相关的资料介绍】面是部分现代汉语专用量词：1. 把：菜刀 /锤

15、子/剪刀/伞/ 锁/ 钥匙/ 椅子2. 帮：孩子 / 坏蛋/ 强盗3. 包：东西 / 棉花/ 糖4. 本：词典 /书/ 杂志/著作5. 层：冰/ 玻璃/ 楼/ 皮/ 意思6. 场：比赛 /风波/雨/战争/ 灾难7. 处：名胜 / 园林8. 串：葡萄 / 钥匙/ 珍珠9. 道：彩虹 /闪电/风景/ 坎儿顶：帽子 / 蚊帐堆：垃圾 / 石头/ 土队：骆驼 / 人马对：耳环 / 夫妻/ 蝴蝶数量词儿歌： 小猴子，开铺子， 东西摆满小屋子。一张小桌子，两把小椅子。 三顶小帽子， 四条小裤子。 五粒小扣子， 六双小鞋子。 七根小绳子， 八本小本子。 九只小碟子， 十个小果子。课后作业： 基础积累大巩固、

16、用“”给加点字选择正确的读音军舰（ ji n ji n）帆船 （f n f n）翠绿（ zu cu ）稻田（ do d o）、看拼音，写词语t ng h o d u q yng q nd qi o yu n d 三、用合适的量词填空欢笑五、我是查字典小能手。1.队”是（）结构，部首是（2. “园”字是（ 思维创新大拓展 六、按要求完成下列题目结构，部首是（），第三画是（ ），第四画是（ ）1. 我知道的量词有：（至少列举出 10 个量词）2. 巧猜字谜。吃亏泄气。一木一乔搭一路 , 河上一横帮大忙。一、ji n f ncu d二、铜号 队旗 羊群 大桥三、处 面 片 把道座四、园（花园）对（对

17、勾）元（元旦）队（队长）五、1. 左右 阝丿2.全包围 囗六、1. 头，只，条，顶，个，朵，瓶，声，位，列，手，场，片，张，架，捆，盘。2.号桥o k ng园地颗， 把，棵，件，道， 座，面，首，铜（铜号）洞（桥洞）令（口令）领（带领）块，匹，支，枝，台，副，幅，双， 叶，艘，次，封，轮，潭，群，对，教学资源创新教案场景歌教学设计（第二课时）【教学设想】 通过初读识字，再读词串，感受场景的美，再到美读词串，感受场 景的美，从字到词再到篇，让学生学习量词并感受语言文字的美。【教学过程】（一）谈话导入。1. 转眼间愉快的假期就结束了，暑假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一

18、说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）老师也去了一个地方， 并且拍了许多那里的照片， 现在选出几张我们一起 分享（出示四个场景画面）你觉得这些场景怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、 让人陶醉、令人流连忘返）是啊！这些都是一个个让人流连忘返的地方， 老师也被这里如画的美景陶 醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。让我们走进它们， 去尽情地领略这些场景的美妙把！板书课题：识字 1出示目标导学：1. 正确、流利、有韵味地朗读词串。2.在结合局部画面的基础上， 理解词语意思， 在头脑中形成整体画面， 认识 数量词描绘的场景。学会本课生字。（二）初读识字，感受场景的美丽。1. 初步观察画面，整

19、体感知四个场景的美。（出示图片） 仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意 观察的顺序（由远及近或由近及远） ，能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？ （师生交流评价）2. 借助拼音自主识字。（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读 词语，要求：注意读准字音、看清字形。（2）检查交流。文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。 （生汇报交流）你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试， 读准字音并在头脑中想象景 物、事物的样子。小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。 （组内互读）谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语。 （生个别读

20、）去掉拼音，还有勇气读好这些词语吗？ （ 二、三名同学读）细心的同学会发现有些字是红色的， 认真预习的同学还知道它们是本课的 生字，你能读好它们吗？（找生读）过渡：小朋友们读得真好， 现在让我们插上想象的翅膀， 乘上梦中的小舟到 这些地方去看一看。（三）连词成串，边读边想象画面。1. 学习第一组词语：边读词边想象画面、体会海边的美景。过渡：孩子们，大海到了，谁来和第一组词语朋友打个招呼。海鸥、沙滩、 军舰、帆船是作者对大海的整体印象。（1）在第一组词中，还有哪些量词？ （一只、一片、一艘、一条）（2）你能再用这些量词仿写词组吗？ 一只（小羊） 一艘（轮船） 一片（果园 ） 一条（小河）（3）这

21、些词组给我们展现了一幅怎样动人的画面？ （蔚蓝的大海上空有许多海鸥在盘旋，海面上一艘军舰正在远航，一条条帆 船正在海面上捕鱼。沙滩上细软的沙子里埋藏着许多美丽的贝壳。 ）（ 4 ）这样一幅动人的画面，这样的景象你觉得美吗？我们来美美地读一读 第一组词语。同学们自由地练一练， 再把这一组词读给大家听， 看谁能把这幅画读得更美。2. 学习第二组词语：走进田野、荷塘，欣赏美丽的田园风光。我们的小舟出 发了，孩子们，田野到了，请你睁开眼睛吧！ （课件出示）（1）谁来给大家介绍一下， 田野中都看到了什么？ （鱼塘 稻田 垂柳 花园） 这些景物分别用什么量词修饰的？（一方 一块 一行 一座） 你能仿写一下吗？一方（池塘） 一块（麦田） 一行（杨树） 一座（大山）（2）你们知道这些事物吗？喜欢他们吗 ?带着你的喜欢把它读好吧！（3）随文识字：引导学生观察这组生字的字形特点，重点识记“园”字。学习第三组词语：欣赏“山区风景” ，感受山野之美 过渡：现在，不知不觉我们又来到了山乡村野，来欣赏一下这里的风景吧！