自主学习心得5篇

1、自主学习心得5篇学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比拟长久的改变。这些改变不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不肯定表现出外显的行为。下面给大家带来自主学习心得，希望大家喜爱!自主学习心得1“同学是学习的主体”。陶行知先生曾经说过“先生的责任不在于教，而在教同学学”。我们应当转变那种让同学跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导同学自主学习。我主要从课堂和成长阅读两方面来提高同学的自主学习力量。同学学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造深厚的自主学习气氛，唤起同学的主体意识，激起学习需要，同学才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。如何培育

2、他们的自主学习力量呢？我尝试着做了一下。课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发同学学习的爱好，帮忙同学理解教材内容，加深印象，而且能够唤醒全体同学的认知系统，拓展同学的思维，成为学习的主人。例如：梅兰芳学艺的教学，要求同学懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏。我在教学时，借助音乐图画来创设情景，让同学充足体会梅兰芳练功的努力。这种教学方法营造了良好的教学气氛，调动了同学的求知欲，使他们的思维更加活泼，从心里情愿和老师及同学一道学习新学问、把握新学问。教学实践证明，同学自主学习的愿望是剧烈的，同学主动进展的潜能是巨大的，同学有掌握课堂的需求，同学的自主力量需要培育与提高。只要老师充足相信同学、尊重同学

3、，以充足调动同学学习的主动性为前提，以教给同学学习方法为重点，以促进同学智能为核心，就能使同学逐步形成具有较强的再生力量的根本素养，从而更加主动地学习，主动地进展。我给班上的小好友制定了每天的读书方案，那是我们关于成长阅读的商定。每天二非常钟的成长阅读，坚持一段时间之后，好多孩子都养成了爱读书会读书的好习惯，而且他们会把在书上发现的好玩故事和同学老师家长共享，还有的小好友会把书上的故事加上自己的想象画出来，这样就变成了读写绘，孩子的想象力量得到了进一步进展，自主学习力量也得到了提高。自主学习心得27月，在本科函授班中，有幸倾听了周老师的讲座。讲座以如何促进幼儿自主学习来绽开，列举了几个具有代表

4、X的学校以及校长、老师的做法，为我们在教学实践中提供了参考，树立了学习的典范。我是一名幼儿老师，在与幼儿的接触中，我也体会到了让幼儿自主投入学习的重要X。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。自主学习能爱护并激发幼儿的好奇心好奇心是人的天X，可是在传统的教学模式中老师常常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到幼儿的学习爱好和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使幼儿会问很多稀奇古怪的问题，老师应当赐予重视和激励，不关键怕和阻挡幼儿的“好问”，不要挖苦和贬低幼儿的“怪问”；老师要培育和表扬幼儿的勤于提问，不要限制和压抑幼儿的“

5、多问”；老师要激励幼儿敢于提问，擅长提问，而且问得颇有见地、切中关键，从根本上爱护幼儿的好奇心。老师还应深化学科学问，制造情境，引导幼儿发现其中的深奥道理，激发、培育幼儿的好奇心。自主学习能使幼儿形成良好的学习品质自主学习使幼儿真正成为学习的主人。幼儿主动把握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动X会大大增加。在学习过程中，幼儿会很快找到合适自己的学习方法，提高学习效率，养成幼儿良好的学习习惯，这比幼儿在老师的强迫下学多少学问都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良X循环，使幼儿受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象；需要幼儿不

6、断克服困难，不怕挫折，具有敢于疑心，敢于胜利的精神。幼儿在学习过程中，不知不觉地培育了良好的学习品质。在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给幼儿各类学科学问，更重要的是如何教会幼儿自主学习，让幼儿在老师的组织和引导下，把握学习的主动权，养成自主学习的习惯，完成自我进展。自主学习心得3通过这段时间的学习，使我进一步了解到老师职业的崇高，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：老师要具有无限的爱生之心。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部神秘就在于热爱每个同学。”从教育心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用

7、，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱同学，尊重同学，信任同学，严格要求同学是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱同学，才会激发同学主动向上的力量，受到同学的敬爱与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活同学听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动同学，感染同学。同学才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待同学要温和、微笑、多赞

8、扬。微笑表达了老师对同学的热忱、关怀和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡老师寄予希望的同学，感爱到老师的关怀，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的同学，则势必走向反面。要以情动心，与同学心与心的沟通。俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，索然无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在同学心中产生

9、共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育同学时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样同学就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到活泼深入的思想教育。一切为了同学，我认为要做好同学的效劳，主要是帮忙同学能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立“一切为了同学”开放教育以同学个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教育手段为同学提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以同学为中心提供多种学习支持效劳。只有围绕“以学为中心”，才会想方设法查找资源，一心一意提供效劳，把搞好对同学效劳变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使同学

10、在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对同学的支持效劳不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的犬牙交错的支持效劳体系。自主学习心得4一、营造自主学习的环境，让同学愿学培育同学自主学习的力量，必需为同学创设自主学习的最正确气氛。因此，课堂上老师要爱护同学的自尊心，关注每一位同学，激励同学对老师的讲解、同学的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教同学生互动、师生互动的新局面。一堂胜利的课，应从导入新课起，就集中同学的留意力，激发同学的学习爱好，引起同学的内在求知欲望。另外，精确恰当的提问能激发同学的爱好，引起同学的思维共鸣，从而激活同学探究新知的主动性和主动性。二

11、、指导自主学习的方法，让同学会学。学习力量的提高离不开好的学习方法，同学把握合适于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；“授人鱼，不如授人渔”。因此，老师要依据同学类型的不同，指导同学找到合适自己的学习方法，从而学会自主学习。对于学习的主观意识比拟强，属于班级中的优秀群体。我们主要关怀他们学习热忱的长久性，着重培育他们的学习力量、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让同学准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中遇到的疑问，课堂上的典型例题、解法，训练和考试中显现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而

12、收到事半功倍的效果。对于学习看法比拟被动，学习热忱不高的同学。我更多地关注他们的的内心喜好，常常走近他们、走进他们，要在培育他们的主动心态和学习爱好上花功夫，让他们体验胜利的欢乐，从而树立学习信念，化被动为主动。平常除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要激励他们勤思索、勤动手、勤发言。课后，老师要融入这些同学中，既辅导学问又辅导学法，解决同学独特化的问题，帮忙每一个同学自主地去学习，真正地会学习。三、留足自主学习的空间，让同学乐学课堂的开放，是在老师主导、同学主体下的开放。在平常的教学活动中，应特别留意为同学创设表现自我的情境，但凡能通过动手操作理的内容，肯定要让同学动起来，即

13、使同学的动手力量不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份爱好，多一点自信。当同学们由于某个问题发生争辩时，老师可以先不急于表态，而是引导同学发表自己的观点，自圆其说，这样不但给同学提供了倾听别人发言的时机，进行了深层次的思索，而且使同学在争辩、互评、自由发表观点中展现了自我，这样就充足表达了同学在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为活泼、活泼、主动学习和有独特的制造过程。总之，学习既要面对全体，又要尊重差异：既要让同学主动参与，又要让同学体验胜利。培育同学主动学习的力量是一个长期的过程，在学习过程中，同学只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正完成主动学习。自主

14、学习心得5我是一名小学老师，在与孩子们的接触中，我体会到了让同学自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。1、自主学习能爱护并激发同学的好奇心好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中老师常常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到同学的学习爱好和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使同学会问很多稀奇古怪的问题，老师应当赐予重视和激励，不关键怕和阻挡同学的“好问”，不要挖苦和贬低同学的“怪问”；老师要培育和表扬同学的勤于提问，不要限制和压抑同学的“多问”；老师要激励同学敢于提问，擅长提问，而且问得颇有见地、切中关键，从根本上爱护同学的好奇心。老师还应深化学科学问，制造情境，引导同学发现其中的深奥道理，激发、培育他们的好奇心。2、自主学习能使同学形成良好的学习品质自主学习使同学真正成为学习的主人。同学主动把握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增加。在学习过程中，同学会很快找到合适自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这