放牛班的春天压力挫折观后感

1、放牛班的春天压力挫折观后感放牛班的春天这部电影非常感人，影片中的马修老师用音乐启发孩子，他不顾院长反对，硬是要将同学组一个合唱团，它觉察这群叛逆的小孩有音乐天份，它要让这群小天使高声欢唱生命之歌，放牛班的春天（法语LesChoristes）是20XX年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫巴拉蒂执导，杰拉尔朱诺、让-巴蒂斯特莫尼耶、弗朗西斯贝尔兰德等人主演。你是否在找正准备撰写“放牛班的春天压力挫折观后感”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！#338676放牛班的春天压力挫折观后感1其实生活中有许多简洁的欢乐，生命中的每一个阶段都有它的漂亮：只要你心中有春天。不管被什么压制着，也同

2、意拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，就由于他们有自己单独的特点，是无法代替的。老师可以造就一个人，同时也可以消灭一个人，我们在心理课上观看了电影放牛班的春天，让我感受很深。由于电影特性把故事情感表现得淋漓尽致，放牛班孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们趋势进展，而“春天”他们有得到了怎样的希望呢？故事主要讲解并描述了一位富有才华却失利的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严肃的惩处手段，管理制度。让马修产生了一种想转变学校的管教。反对用强权制度压迫同学的校长，他

3、在乐谱上写下了特地为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，他非常叛逆但从不失去去音乐的爱好，他顽皮是每个孩子的天性，但校长擅长用强权制度压迫他，被关禁闭最长时间至少为15天，还要干活。压制了孩子的一切。这对同学有肯定的震慑作用。他开头压制自己，这类老师体罚同学不是为了到达某个教育的目的，他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是由于心情波动，行为冲动的自然结果。这往往遏制了同学的成长。影片是把这位校长与马修比照起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用了孩子的天性，他

4、们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到许多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了同学的认可、同事的认可。最终校长一败涂地。这也无不表达着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够胜利，是由于他付出了真爱，还有就是由于他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们欢乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。而叫自己最感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩由于过错被晾在一边，神色显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩表示他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后则

5、带着一种幸福的满意感完成了演唱。他的这种专心教育造化了这群放牛班同学的心灵，挽救了放牛班同学也拥有美妙的春天。他的教育还是不能被校长认可，在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝愿的纸飞机从窗口不断地飞出来，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝愿，为他送别。孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。至少在这个时间可以肯定的是他们接受的马修老师这种教育方式。同学的心理虽在进展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧急和焦虑必定使其心理功能失调。同学的喜怒哀乐影响着其成长，虽说要培育其受挫力量，但大多时应使其处于良好的状态中，以利于思索和发挥。同学倔

6、强、逆反心理经常发生，老师若是把控不好，任意无原则的处理，会有悖于同学的健康进展。我的母校前不久就有一个同学由于考试没有考好就跳河自杀，这就表达了中国教育制度的致命点，人的一生追求的不仅仅是学习，还有许多许多，只是我们不能发现自己。老师教育同学是一门极其冗杂的艺术。教育可以转变同学的人生，它可以挽救一个人，也可以消灭一个人，有的放矢的教育可以荡涤同学的心灵，使其内心总能健康、明理；挖苦污辱的教育言辞将使其内心经常覆盖阴影，长此以往会变得怪癖、叛逆。老师要把握好教育语言的温度，批判也好、激励也好，总能让同学心服口服，思想上有飞跃，行为上有指南。放牛班的春天不是刻意地去诠释故事的情感，而是故事暴露

7、地摆在我们面前，显得那么真实，那么亲切。但它感人的故事、鲜亮的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。我起初被学校的教育方式所震惊，后来春风化雨式的教育方式的萌生又让我看到了希望。可是，我们又能做什么呢，现实的残酷永远不会彻底泯灭。人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，由于我们是独一无二的，所以我们应当拥有自己的信念，拥有春天般的阳光，教育制度跟着时期进展，但是我们可从前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当他有另外一种爱好时千万别错过抓住它就会有另一种途径去造化自己。#338677放

8、牛班的春天压力挫折观后感2一个名叫“石池”的学校有着一群特别的同学，他们就像校名一样：掉落在池底的顽石。全部的老师都管不住他们，唯一行得通的便是校长的暴力管理。孩子们就这样活着。看完影片之后，才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却冗杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，活力勃勃的象征。中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展现了影片所想表述的含义。马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修查找到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的

9、桥梁音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最至少震撼了我的心，在我眼里那群顽劣孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。不，又不全是爱。影片总让我记得一些凌散的，与主题丝丝连连缠绕，却又无关紧要的片断。还记得那个五音不全，吹口琴，唱着“秃老头，秃老头，你死定了”的那个孩子，还记得那个个子很小，不会唱歌的孩子，也还记得那个已经不能用五音不全来形容，让人无法听的孩子他们都受到了马修老师的音乐肯定，虽然有点沾不上边：女中音，指挥助理，谱架。但他们都被音乐所震撼，洗礼了心灵。一位法国音乐老师马修，他好像一个和善的牧人

10、。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效.在管教寄宿同学时，将同学组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清晰地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人公平，不分贵贱，一视同仁的看法。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚同学，让我来惩罚犯事的同学，不透露他们的名字，也无一不表达了他对幼当心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。音乐与爱是紧紧相连，不行分割的。他们都有着净化人类心灵的作用。这让

11、我想到声乐课，音乐赏识课上，庄晔，陈新坤老师也总反复的强调爱对音乐作用的巨大。以及爱和音乐间的互相作用。是的，宏大的音乐家们在用爱谱写出一篇篇美丽的旋律，而人类也在被这些旋律所感化，所提升。当写满了爱的纸飞机飞满了整个校内，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟识的电影音乐之声，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。读过一些关于该片的评论，很多人认为是法国电影受“新浪潮”影响以来的一次回来。由于该片运用的是最简洁最古典的技法，通过走“人性”和“温情”的路线获得观众的青睐。确实，正如一位电影评论家所言：“不同于一般

12、的运用悲剧舍命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，放牛班的春天是一部让人由于喜悦而泪流满面的电影。这也制造了法国电影新概念阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。”不行否认，温情是个好东西。没有特别冲动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的苦痛悲情。放牛班的春天就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。全部的成年人都需要回来的时辰。我们需要的就是这么一锅浓浓的，暖和的心灵鸡汤。#479731放牛班的春天压力挫折观后感3看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼

13、。感谢学校的布置，使我又受到了一次良好的师德教育。四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由顽皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严肃的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治之后成了指挥家（当然，他的成就是由于当年马修发现了他在音乐方面的天赋），由于母亲病逝回家的时分，当年合唱团的伙伴佩尔诺来

14、找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时分等在大门口，希望父亲会来接他。之后马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时分，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，之后又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们以往不幸的遭受而可惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的和善真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。我的记忆深处从今烙下了一个不行磨灭的情节：当马修神色黯然地离开学校大门时，收到了以往是顽劣甚至邪恶的同学在卡片上写满了的思念与祝愿，那

15、一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑容；那一刻，我流下了感动的泪水。#479732放牛班的春天压力挫折观后感4由于即将要毕业了，所以老师给我们看了一部影片叫放牛班的春天的影片。影片大约讲解并描述了一位老师如何将一群顽皮的也男孩帮忙他们找回信念，重新给他们希望。我认为这部影片很感人，一位充满爱心的音乐代课老师来到了一所特地收容问题少年的学校，但同时，马修老师也遇到了不少的麻烦。还能够看到影片中的院长，不但没有耐烦去好好的教导那些孩子们，并且还只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，不仅仅如此，本身也是一位贪慕虚荣的人。可马修老师却与这

16、位院长构成了比拟，他心中充满对这些孩子们的爱，对于孩子们犯的错，他也不是一味的偏袒，而是赐予他们能够改正的时机。剧中我最喜爱马修老师他不顾院长反对，硬是要将同学组一个合唱团，他要让这群小天使高声欢唱生命之歌，他还自我编步谱子。另一位是不屑参与合唱团的男高音莫翰奇，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修老师听见，觉得动听悦耳，于是布置一场独唱，获得全场观众的欣赏。这群孩子我觉得由于院长只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，所以养成了他们的顽皮捣蛋，但大部分孩子还是本质是和善的。他们从一开头不听从马修老师，花招百出的戏弄他，每到上课时间，都吵吵闹闹，

17、一会儿在黑板上乱画，一会儿骂老师秃头、亮光头，老师也笑笑不当一回事，常常气得马修老师七窍生烟，可是当老师被院长解雇时，海派悲观禁闭的孩子们不敢出来送行，在窗口押动着小手，纸飞机从窗口落下，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝愿，孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够胜利，是由于他付出了真爱，还有就是由于他爱好音乐，能够说是用音乐让孩子们欢乐起来的，非常喜爱马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们真正感受到了爱。电影里面最让人感动的，还是马修老师对孩子们的爱.对于每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃用音乐重造他们的灵魂.从这点也能够看出.（人之初，人本

18、善）.只是先天的环境造就了先天的行为.我很鄙视马修这样的老师而老师赐予我们的激励，让我们应对困难的士气，以及担当将来的力量。不会遗忘，所以当马修老师被开除离开时，看到教室窗口有那么多纸飞机飘落，写满了孩子们最真挚的祝愿。而叫自我很感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩由于过错被晾在一边，神色显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩表示他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后则带着一种幸福的满意感完成了演唱。相信我们在毕业后感恩并时时辰刻不遗忘自已的老师。#479733放牛班的春天压力挫折观后感5电影放牛班的春天是一部抒情的电影，这部影片用倒叙手法，讲解并描述了皮埃尔从马修老师的日记回忆自己的童年，自己的过去。当时，马修老师当了一所寄宿学校的音乐老师。他刚进到这所学校时，被前任的遭受吓了一跳，孩子们的恶作剧实在令人可怕。马修老师到学校几天后，觉得就像地狱，校长的残酷，制定的不合理的校规马修老师用爱去感化了孩子们，帮孩子们写乐谱，组成了合唱团，用他的歌曲感染孩子们。就在马修老师带着孩子们到山野活动时，一个被校长冤枉了的孩子放火烧毁了寄宿学校报复了校长。马修老师因此而被校长解雇，孩子们都思念老师。我们的新老师