高考作文备考冲刺：考场作文应急三板斧

1、高考作文复习备考冲刺：语文高考作文之应急三板斧考场上最容易乱方寸的事，莫过于参照前几个年份的作文题目精雕细琢的数篇押 题作文，和眼前的这道命题全无相近之处。尤其是当命题形式和要求出现较大变化时， 更容易在考生心中催生出一股强烈的委屈、失落之情和无所适从感，进而出现短时间 内的思维真空，既无法准确审题，又无法合理搭建写作框架，更无法形成有理有据有 文采的分析阐释。基于此种风险，所有考生皆应防患于未然，了解下述几种应急策略。临场病症一：审题不自信，担忧出偏差病症分析：面对一种未曾训练过的命题形式时，考生或是无法依托既有经验准确 筛选出命题材料中最具写作价值的关键信息，或是对命题材料的阅读理解心存疑

2、虑， 不敢确信自己的理解是否准确，致使审题不自信，担忧作文跑题。应急第一板斧：了解命题规那么，找准核心信息高考是为国选材，其命题在确保价值观正确的前提下，还要确保所有考生均有话 可说。如此，哪怕命题材料谈的是最为小众化的问题，其真实命题意图也绝不在于引 导考生分析该现象中包含着的学理，而是探究个案背后的共性化的价值意义。比方2018年高考全国II卷的作文题目，命题材料介绍的是战机防护部位的选择问 题，其中重点介绍了统计学家沃德力排众议、主张更应该加强作战后幸存飞机上弹痕 少的部位这件事。此种命题当然不是希望考生思考探究战斗机重点防护部位选择的技 术，因为放眼全国数千万考生，对此有研究的人估计不

3、超过10个。此类作文命题期望考生思考的真实问题是什么呢？如果有考生因为材料中大多数 人的主张错误，只有沃德一个人的主张正确，便得出了“真理往往掌握在少数人手中” 的结论，那么其审题立意就偏离了命题人的意图。材料真正想要传递给读者的信息，是 “透过现象看本质”，是“遵循认识事物的规律进行理性分析”，是“抓主要矛盾和 矛盾的主要方面”，是“全面地、综合地看问题”，是“跳出思维惯性，以逆向思维 挖掘被隐藏的事实真相”。归结这些信息可知，命题材料真正想要倡导的，是建立在 理性思维基础上的主张与行动，而这，恰恰是每一位考生都应该具备的素养。通观历年的高考作文命题，可以发现，绝大多数年份的命题材料，都在呈

4、现并倡 导某一方面的“应有的生命态势”。2021年高考全国卷的四道作文题莫不如此，比方 新高考乙卷的“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱 者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”，就是在倡导强者善用其强、 弱者由弱变强的生命态势。把握住“应有的生命态势”这七个字，就是把握了高考作 文的命题规那么，就能找准命题材料的核心信息。临场病症二：难觅切入点，迟迟难下笔病症分析：万事开头难。完成了最初的审题和立意之后，为数甚多的考生纠葛于 如何设计一个精彩的开头段，给阅卷老师留下良好的第一印象。其结果是越想越多， 越想越紧张，很长时间写不出让自己满意的第一段。应急第二板斧

5、：熟知引论结构，展示个性风采.文有定式心自安。高考时，绝大多数考生选择写作一般性议论文或者议论性散 文。这两类作文，其开头段的结构大体相同：一种是独语成段，直接亮出全文的中心 论点。另一种是借助适宜的导引材料引出中心论点或者论题。由导引材料引出论点或论题的引论方式，通常由引语、简析、论点（或论题）三 局部构成。其中，引语可以是对命题材料的提炼，可以是对生活现象的描述，也可以 是与命题材料意义相关的名言警句。简析是由引语向论点（或论题）过渡的桥梁。且看2021高考全国甲卷优秀作文的三那么开头：例一：百年征程，梦圆复兴，这是可为的时代；披荆斩棘，砥砺前行，这是有为 的楷模。泱泱华夏五千年，有为的精

6、神亘古不断，有为的志士不胜枚举。知可为，更 有为，我辈应博古通今，助力中华民族的伟大复兴。例二：当今社会竞争加剧，每人身上压力倍增，于是乎，“躺平”成了话语，“佛 系”成了主义。仰望星空的眼神逐渐空洞，低头专注的仅仅是尺寸之间，这些“万事 不可为”之信念确乎不该是我们青年一辈所应有所该有。请谨记，相信“可为”才能 实现梦想，坚持“有为”才能书写华章。例三：孟子曾经说过：知其不可为而为之是为有为也。一句话就道明了可为和有 为之间的区别，人们如果只是追求自己能够做到的事情，那么也就永远不可能获得任 何大的成就。一个人想要做到有为，就需要那种荆轲那种“虽千万人吾往矣”的气概。三例皆由三个大句子构成，

7、差异在于例一的引语侧重于概括命题材料，例二的引 语描述社会现象，例三的引语引用名人名言。三例的第二句都是简要分析引语的内容， 并将文字朝向论点（或论题）处延展。三例的第三句都是呈现观点。.扬长避短显才干。上述三种开头从无好坏优劣之分，关键在于适宜。既适宜于 呈现对命题意义的准确理解，又适宜于展示考生的素养和才情。如果考生饱读诗书， 名言警句信手拈来，那么可选用相对冷僻的名家观点来彰显阅读面；如果考生善于观察 社会思考人生，那么可由熟识的社会现象切入；如果考生语言概括力强、文字有韵味， 那么可以通过对材料的精准提炼、诗意表达而打动阅卷者。考生只要在日常作文训练中 依据自身特点而有意识地训练某一种

8、引论技巧，那么高考时无论面对何种命题材料，都 依旧采用此种引论方法快速入题，也就不会在完成了审题和立意之后还无从下手。临场病症三：文章写一半，不知何路行病症分析：受高考特定情境的制约，多数考生完成审题和立意后，并无时间构思 完整的作文结构，只能边写边思，跟着感觉走。时常是写到一半时，思路突然出现阻 滞，不知道后局部的内容该往哪一条路上行走，才能既保持整篇文章思维的一致，又 表达出思考的深度与宽度。应急第三板斧：深耕特定架构，理顺思维层级L胸有成体路自通。写作议论文时，最常见的结构形式不过两种：引论一本论一 结论，引一议一联一结。前者中的本论，又无外乎并列式、层进式、交错式三种。考生在日常作文训

9、练中，应有意识地强化训练某一种特定的议论架构，形成大脑 中的思维定式。如此，而对任意一那么命题材料时，都能将该材料迅速带入这一思维定 式中，依照相对固化的思维流程开展思考与写作。比方，当考生每次作文都采用“引一议一联一结”这一结构时，完成了 “引”和 “议”两个环节的内容之后，自然就会将思维朝向“联”的路径上延展。而如果考生 每次作文中的“联”都分成三个层次来写，第一层由具体的命题材料联系到其他相关 材料，由个别现象中提炼出共性化的见解，第二层将此种共性化见解置入特定的社会 文化框架中进行分析，第三层将视线拉回当下社会之中，结合考生熟悉的生活进行阐 释，那么其考场上完成了第一层的“联”之后，自

10、然就会开始思考命题材料中隐藏的社 会文化问题，完成了第二层的“联”之后，也自然就会开始思考如何将思路拉回到当 下生,，舌之,中O下面这篇2021高考优秀作文，就是采用了 “引一议一联一结”这一特定架构。受 字数限制，此处只呈现其“联”的三个层次的摘要信息。第一层，由个别到一般：纵观那些在时间长河中熠熠生辉的中国共产党人，他们 哪一个不是在顺应时代的脉搏中将个人价值与社会价值实现了完美统一呢？他们 抓住了让人有可为的时代，在时代的浪潮中有为！第二层，立足文化进行分析：其实，无论是，还是这些优秀共产党人的 事迹千差万别，但他们事迹背后的价值驱动是一致的：那就是将个人的胸襟、抱负与 命运系于时代与国

11、家的使命与担当。第三层，回归当下，结合自身：百年荏苒而过，作为青年，我们必须思考： 考生只要在长期训练中养成了这样的思维习惯，那么作文的每一个环节都有了固定 的行走路径，也就不会不知道下一步该写什么样的内容了。.逐层深入天地宽。“引一议一联一结”的结构，容易形成相对固化的思维路径。 如果是“引论一本论一结论”的结构，且本论局部采用并列式，那么很难形成思维定式。 因为，并列式结构的核心在于分论点，而不同的命题材料能够形成的分论点千差万别， 几乎没有规律可循。这便提醒考生，日常训练中建构的写作框架，应尽量具有普适性，能适应绝大多 数命题材料的写作要求，且有利于打造文章的可读性。说到底，高考作文只是写给最 挑剔的读者一一阅卷老师看的，考生的作文只有尽量到达阅卷老师的欣赏高度，才能 拿到相对理想的分数。如此，作文必须告别幼稚，走向深刻。且看下面这段高考作文中的论证：在这高歌猛进又暗流汹涌的时代，我们重读毛主席的体育之研究，探讨强弱 两者的对立转化，意义正在于重申“我命由我不由天”的常识，在泛滥的自由主义和 消极处世态度的盛行中，唤醒迷惘怯懦的灵魂，为“人格缺血”的时代病递上一剂良 药。有言道：“一个能够升起月亮的身体，必然驮住了无数次的日落。”一时之弱不 可怕，可怕的是从未想过改变。平凡并不应被鄙夷，应当鄙夷的