部编版小学四年级上册语文教案第3课现代诗二首

1、部编版小学四年级上册语文教案第3课现代诗二首课题现代诗二首课型略读课文授课时间1课时教学目标.认识“巢、苇、罗”等 6个生字。.通过有感情地朗读诗歌， 想象诗歌描绘的意境， 感受童 年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养学生的想象力，激发学 ,写诗的兴趣。教学重点体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。教学难点掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。第一课时教学目标.认识本课的字词。.通过有感情地朗读诗歌， 想象诗歌描绘的意境， 感受童 (幸福快乐的生活和美好的愿望。.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教具准备课件教学设计设计意图导入()、谈话激趣，交流导入1.同学们，走过了春天，度过了夏天，

2、 我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说想到【设计意图： 激趣谈话，激发分钟秋天你会想到什么？.(落叶、丰收)从古至今有很多诗人 对秋天也是情有独钟的，在他们笔卜是怎样 描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同 学们来说一说自己找到的关于秋的诗。.今天，我们就来学习刘大白的一首描 写秋天的诗秋晚的江上和徐志摩的花 牛歌。(板书：秋晚的江上 花牛歌)学生学习古诗的 兴趣，同时概括 了解了古诗内 容。】新课教学()分钟一、初读诗文，学习生字.自由朗读课文，读准字音由示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占” “分别组词。.分小节读诗文。三、范读诗歌，整体感知由本诗义.用自己的话说一说这首诗给你的印 ko.引导学生

3、观看课文配图。四、自由读诗，理解诗意.学生练习读，教师相机指导评价。(由 ，诗歌指导读).赏析秋晚的江上这样美的景色， 口们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触 去描写呢？由示秋晚的江上。(1)读诗歌，品诗意。诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看n的这w好比幅回，但在回而上勺事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟 人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。(2)读了这首诗，你仿佛看到了什么？【设计意 图：自学生字， 通读全诗，为学 诗做准备。】【设计意 图：多媒体充分 调动视觉器官， 充分感受诗句的 息境。（归巢的鸟、斜阳、白色的卢苇）（板书：归巢的鸟 斜阳白色的产苇 美景）3.欣赏古诗花牛歌。这是一首赞美

4、童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己 的美好心愿？由示花牛歌。（1）读这首诗，讨论诗意。诗人描写了童年幸福快乐的生活和美 ”的愿望，也表现了归巢的鸟儿对自由的渴 也、向往，对现实的抗争。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡觉。）（板书：花牛在草地里睡觉童趣）五、指导朗读，感受诗情.请同学们自由朗读这首诗，要注意读 “字音，读流利。.指名朗读，尝试着读生诗的节奏。.齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？.生谈自己的发现。【设计意 图：在音乐中感 爻诗的息境，想 象诗的息境。】课堂小 结及拓 展延伸（）分钟六、总结拓展，布置作业秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而 花牛歌描写

5、了作者童年时的乐趣。想一 k自己童年生活是否也曾经有过无数的梦 口或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模 仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节）【设计意 图：检验对诗的 感悟程度，有利 于综合能力的发 展。】板书内容秋晚的江上花牛歌归巢的鸟 斜阳美景花牛在草地里睡觉 一童趣白色的芦苇J课堂作业新设计一、比一比，组词语。渡（）倦（）坐（）度（）卷（）座（）二、读一读，想一想。.秋晚的江上描绘了哪些景物？.花牛歌中花牛在草地上做什么了?三、我会填。.归巢的鸟儿，尽管是倦了， .花牛在草地里坐， o【答案】一、渡河温度 疲倦试卷 坐下座位二、1.鸟、斜阳、江面、芦苇。 2.花牛在草地里睡

6、觉三、1.还驮着斜阳回去 2.压扁了一穗剪秋萝教学反思成功之处：诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感，其 关键在于创设情景，在读中感悟现代诗歌的特点。今天这节课，我 感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极，但我分明感受了孩子 们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。从孩子精炼的发言中， 我发现孩子已经懂得从大量的材料中选取对自己有用的或是自己需 要的信息了。我想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。围绕 诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（关注诗的字、词）进 行进一步的感悟。一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感 真的特点的体验在读中得到了升华，孩子们的情感通过读而表