小学一年级快乐阅读教学总结

1、Word 小学一年级快乐阅读教学总结 学校一班级欢乐阅读教学总结一 本学期我连续担当一班级语文课的教学工作，一班级是整个学校阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下： 一：基本状况分析 我们班共有同学31名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都非常的聪慧活泼，天真可爱，对一切新奇的事物都布满了奇怪 ，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教学中，我熟悉到了同学的这些问

2、题所以尽量想方法解决同学的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较抱负的成果。 二：主要工作及成果 在本班级各位老师的关心指导下，在全体同学的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较抱负的成果 1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，许多小伴侣不适应课堂上紧急的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开头的几次语文考试中成果并不是很抱负，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较抱负的成果。 2、口头表达力量有了比较大的提高。学校每天都有观看说话的时间，每一个同学在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有

3、方案的训练，每一个同学都能把话说得比较完整比较有挨次，而且有个别同学还能做到把话说得比较生动好玩。 3、阅读力量有了提高。一班级的同学识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是特别不现实的。由于一班级在刚刚入学的开头首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。 4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对同学的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对同学古诗文素养的培育。每一个星期同学至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思，知道诗句的朝代和诗中比较出名的诗句。经过有方案有目的的系统训练，同学们已经把握了很多首古诗，对我国五千年

4、的文明历史也有了一丁点的了解。 5、虽然我们一班级的同学刚刚入学，学问面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。 三、取得阅历和存在不足 取得阅历 1、重视各种语文帮助训练手段的运用。 2、课堂教学注意有用性与趣味性相结合。 3、：注意培优补差工作的开展。同学年龄小，接受事物的力量和速度非常不同，这样在学习中难免就会消失两极分化的局面，对于接受快学习力量强的同学，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上临时还有困难得同学老师要准时给与关心，增加他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成果。 4、重视语文课的思想教育功能。把

5、对同学的教育融入生动活泼的教育教学中，使同学在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好基础。 5、要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文，或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重同学的独特感受。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的共性化，多元化，这样有利于调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来预备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争论替代，用图解或表格

6、替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用同学的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个同学都发挥自己的聪慧才智，才能让同学真正成为课堂的主角。 6、制造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，嬉戏活跃，小红花鼓舞等多种方法来调控教学，使同学保持良好的学习留意力。 7、实行多种识字方式，让同学在轻松开心的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强学问，力量，情感，态度，过程，方法的不断整合培育同学在生活中识字，在书本中识字的自觉性。(1)寓教消遣，在嬉戏中识字。(2)举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教同学识字，而是要制造一种

7、情趣，一种氛围，让同学有爱好学。(3)勤于实践，在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上熟悉新字，学习成语。(4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观看大自然及其事物的变化，熟悉生字，生词，说一句完整的话。 8、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使同学的熟悉从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。 9、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事，激发同学的学习爱好，因势利导，介绍一些好书让同学阅读，如好儿童。少年科技画等儿童读物。 10、是积累语言。通

8、过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。 存在不足： 1、忽视了同学动口快动手比较慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有坚固把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。 2、口语交际课只是让同学进行了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。 学校一班级欢乐阅读教学总结二 本学期，我担当一班级三班的班主任及语文教学工作。在这一学期的工作中，我得到了许多磨炼的机会，同时也在快速地成长着。半年来，我不断地反思自己，努力使自己的语文教学有所提高，盼望孩子们能在语文课堂上学得欢乐学得轻松又学得扎实。为此，我坚持仔细备课、上

9、课、听课，准时批改作业、讲评作业，课后对同学进行恰当辅导，在严格要求同学的同时又敬重同学的共性进展需求。作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点，也是提高教学质量的前提。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。现就本学期的教

10、学工作总结如下： 一、打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我常常向老老师请教与班级里老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在识字教学的时间里，我针对同学因材施教，鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过读背儿歌来激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 二、抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写

11、字的要求。首先要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己的课堂板书，在同学批改作业等方面给同学作一个很好的示范。其次，上好写字课，引导同学学会描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，只要发觉姿态不正确的我都准时订正，督促，手把手的教同学怎样握笔，保持怎样的写字姿态，假如老师忽视这些就会影响了同学写字的质量，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 三、抓好读书训练。 在语文课程标准中指出：学校各班级的阅读教学都要重视朗读，要让同学充分地读，在读中整体

12、感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。语文课程标准精确 地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培育同学良好的朗读习惯。对于一班级新生来说，他们已有肯定的拼读力量,一开头就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求同学发音准，不念错，不任意添字、丢字;每一个字的发音要洪亮、清晰，要留意不行唱读。还让同学养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都

13、要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四，存在不足和今后努力方向 1，由于缺乏阅历，上课时分层教学不足，课上对同学整体照看不周，对后进生的重视不够，没有做到准时的补差，导致班上有几名孩子学得特别吃力，基础相当薄弱。所以我应留意对不同的同学要有不同的教学方法，力量或智力差的同学要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩学校生间的差异。以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每个同学都能学到学问，让他们在学习上有所进步。 2，在汉字教学中，我有个细节地方没处理好，每次教笔顺时，我是出示CAI在大屏幕上面写的，而没有在黑板上一笔一

14、顺的板书出来。导致同学心中没有直观印象，写字消失画倒笔现象较多。 3、连续更新观念，努力实践主体教学;乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，进入溁小以来，我始终尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，虚心向前辈请教，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 学校一班级欢乐阅读教学总结三 为了拓宽同学的学问面，提高同学思想道德素养和文化素养，激发同学读书的爱好，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习

15、惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。我们班乐观响应学校创建“书香校内”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获。我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！ 一、制定班级读书方案，保证读书活动有条不紊地进行 对于一班级同学来说，识字量太少，理解力量不强，如何培育孩子读书爱好？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的同学怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书方案。 我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！活动支配： （一）建立读书活动管理小组组长：唐刘娜成林 （二）建

16、立班级图书角和个人小书库 （1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由同学自愿捐献，建立制度，完善管理，培育图书小管家。 （2）在图书角的基础上，每个同学建立起个人小书库。 （3）举办读书展览： 二、选购适合孩子的图书 一班级同学认知力量差，他们喜爱看颜色鲜亮，直观形象的图片，喜爱听浅显易懂，生动好玩的童话故事，喜爱背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导同学阅读365首儿歌中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导同学进行背诵、积累。我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时留意以下三点： 1、必需是注音读物； 2、所选书目内容简短，最好

17、配上颜色鲜亮，孩子喜爱的图片。 三、书海泛舟，成果丰硕 这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地游览，不断地吸取学问，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学喜爱读书最少现在，读书是他们的欢乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起沟通。 有书就有盼望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。 学校一班级欢乐阅读教学总结四 一班级同学刚进入学校学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴，在上学期老师和家长

18、要多为他们读故事激发他们的阅读爱好，下学期连续激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯，本学期初制定切实可行的方案，设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量。 懂得选择合适的书籍 一、详细目标如下： 1、培育同学良好的阅读意识和力量 在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育同学良好的阅读习惯 采纳多种方式引导同学获得多种信息获得独特体验，在沟通中张扬同学的阅读潜能、语言表达力。 3、培育同学的智力水平 在语言得到丰富积累的同时培育语感进展思维，提高各学科的学习水平。 4、拓宽同学的学问面 关心同学形成科学的熟悉论和世界观

19、。 5、把阅读教学作为提高老师教学素养的重要手段 老师借助阅读手段，使自己成为同学学习的最好伙伴最佳启迪者和组织者。 二、详细措施： 对一班级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣扬动员初步进行课外阅读，激发一班级孩子的阅读爱好教给阅读的初步方法。 上学期： 以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法激发同学的阅读激情喜爱上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2、乐观寻求家长的支持向家长宣扬动员提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气。让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛在学习拼音以后，老师可设计好

20、玩的情景让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期初步教会同学简洁的阅读方法；下学期： 1、在本学期的基础上 连续激发同学的阅读爱好； 2、让每个同学买同一本适合他们阅读的书除此之外 可以让每个同学选择自己喜爱的一本书让他们自主阅读； 3、开展小沟通会 让同学说说阅读感受； 4、开展小故事会评比故事大王； 5、开头写配图日记； 6、期末进行小结评比读书之星； 培育同学： 1、喜爱阅读。 2、感受阅读的乐趣。 3、学习用一般话正确、流利地朗读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句在阅读中留意积累语言。 6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来获得初步

21、的情感体验字数开头不详细做规定。 7、阅读速度每分钟50至60字让同学养成良好的读书习惯，同时还向同学推举以下书目安徒生童话、格林童话、伊索寓言、一千零一夜、学校生日记起步等。 总之，从一班级开头培育起同学良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读感受阅读的爱好，并能借助读物中的图画阅读在阅读中积累词语感受阅读的乐趣。感受祖国语言文字的无限魅力，通过近一年的阅读训练，同学渐渐养成了爱读书乐读书的好习惯。 同学的阅读爱好需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通，还开展古诗文诵读竞赛活动，鼓舞同学博览群书从小养成爱读书的习惯。 学校一班级欢乐阅读教学总结五 语文课标对学校课外阅读

22、提出了明确的要求：“学校一二班级的阅读教学要留意培育同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情景，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通课外阅读总量不少于5万字。” 黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。切实落实阅读目标，培育同学终身受益的阅读习惯，是我们应非常重视的问题。今学期，我校各班级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到肯定的效果过，下面谈谈本人的做法。 一、进行读书动员。 同学和家长只有在真正熟悉到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加快速地萌动主动参加的意识，才能更有热

23、忱与激情。在实施阅读方案前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的阅历介绍。然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。同时，自己也现身说法，给同学讲自己读书的故事。请班中爱读课外书的小伴侣，向全班同学演讲他们读书的乐趣。通过多种形式的读书动员，让同学明白阅读的重要性，产生主动阅读的爱好。 1、创设读书环境。 在同学常规的校内生活中有意识地创设一种深厚的读书氛围，让同学在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。 2、摆放同学爱读的课外书籍。 走进教室，同学就会感受到浓浓的阅读氛围，同学课余可以随时在图书角上翻阅自己喜爱的图书，享受

24、阅读的愉悦。如“我宠爱的名人名言”、“本周推举书目” “我喜爱的词句”等内容。这些内容不定期地更换，源源不断地为同学的课外阅读供应参考和引领，营造良好的读书氛围。 3、指导读书方法。 阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导同学精读和细读相结合。按月有重点地向同学推举共同阅读书目，以便于指导阅读与沟通。除午间12：2012：40为自由阅读时间外，每天回家支配不少于半小时的阅读，每周还抽一节课为大阅读课，开头指导同学做阅读笔记，尝试自己解决在阅读中遇到的问题。读书笔记的详细要求是：每周2篇，每篇包括10个好词，3个好句。 4、推动“亲子阅读”。 是顺当实施的保障，需要每一位家长都能为这一项活动出一份

25、力。课外读物里的很多词语同学不能理解，要边读边与家长探讨读懂的。像成语故事，同学的感想更多了，其实其中的很多故事他们都是似懂非懂，需要家长放下手中的事与孩子一起探讨，把难懂的故事再用通俗的语言讲解一次。课题组成员要利用家长会、家校联系单、家访与家长沟通，向家长介绍亲子阅读这一特别的读书活动，提倡他们尝试亲子阅读，家长与孩子共读一本书，共同探讨书中的一个话题，家长间相互探讨家教读书经。 5、沟通读书体会。 同学进行课外阅读后，会有表达读书收获或者感受的欲望，盼望得到大家的认可与赞许。老师通过组织各种读书活动，给同学供应一个展现与沟通的平台，从而进展同学课外阅读的爱好。如适时进行读书沟通会、故事会

26、、智力竞赛、猜谜语等。也可预先让同学依据某一主题自主选择课外读物，然后组织沟通。还可布置了一个读书竞赛栏，同学每读完一本书，就把图书的名称填在评比栏里。班级就产生了你追我赶的读书氛围，增加阅读课外书的劲头。 二、讨论结果。 通过试验的前测与后测的比较，结合我们对整个试验过程的分析，我们认为： （一）同学对课外阅读的爱好，要靠老师的培育。 同学只有产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、讨论，在了解和讨论的过程中，慢慢培育学习的长久性，提高自学力量。老师须胜利地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。 （二）课外阅读是语文教学在课外的延长。 搞好课外阅读，关键在于教给同学课外

27、阅读的方法，使同学会读。当同学对课外阅读产生了爱好，就必需重视同学读书的有效性。加强课外阅读，是不是说课内的阅读教学就不重要了呢？当然不是。叶老说：教材无非是个例子。我们在课堂要结合例子引导同学把握阅读的方法。然后在课外求拓展、求提高。 （三）关心同学选择有益课外读物特别重要。 三、分析及反思。 通过一年多的讨论实践，课外阅读课题讨论取得了肯定的实效，详细体现在以下几个方面： （一） 更新了老师的教学观、质量观 。 据调查，以往的课堂教学，96%的老师只满意于课本内容的教学，总觉得同学只要把握课本内容就可以了，没有必要也没有时间让同学阅读课外读物。通过一年的实践讨论，老师的教学观有了转变，其质

28、量观也发生了质的变化。老师评价同学从单一的看同学课本学问把握的状况转向对同学的综合评价。综合评价要素之一就是对同学的课外阅读的态度和效果。 （二）提高了同学课外阅读的爱好。 同学渐渐养成了阅读课外书籍的习惯。依据本班级的特点，常常阅读课外读物。 （三）扩大了同学的课外阅读量 。 依据家长的记录和与同学谈话， 98%的同学达到了大纲的基本要求，其中有50%的同学的课外阅读量超出大纲要求的一倍以上。 （四）提高了同学的信息力量。 信息力量包括信息识别力量、信息筛选力量、信息储存力量和信息提取应用力量。在众多的课外阅读材料中，老师指导同学面对大量的信息进行正确的推断、整理、处理，并做出相应的选择。

29、因此，在课外阅读中，同学的信息（活用）力量得以提高。 学校一班级欢乐阅读教学总结六 一班级的同学对学问布满渴求，为了引导他们从小养成喜爱读书的好习惯，我结合学校开展的课外阅读月，开展各种各样的读书活动，为同学的课外阅读创设一个良好的环境。 1、创设深厚的书香班级文化： 鼓舞同学乐观为班级捐赠书籍，做到资源共享，目前班级藏书已接近一百本，为开展课外阅读供应有利条件。每一本书都编上号码，并发给同学一个读书卡片。 专心布置好班级的文化，为班级图书角起名为“百味书园”，并在墙壁、黑板报、图书角等各地方都配置读书的名言名句、读书儿歌等，让教室布满浓浓的书香味道。 2、开展多种的读书活动： 建议家长每天督

30、促孩子阅读20分钟以上，并且能完整地把故事表述出来，家长准时表扬和评价，激发同学读书的爱好。 在每节语文课前5分钟都开设“我是故事大王”的活动。鼓舞同学通过讲故事来共享读书的欢乐，进一步提高同学读书和表达的力量。 提倡同学每周进行专题阅读，如“童话故事”、“科技世界”、“儿童生活”等等，让同学有目的地有方向地从各方面吸取学问的养分，拓展同学各方面的学问视野。 阅读与诵读经典诗词相结合。除了阅读课外书籍之外，我还和同学进行诵读经典诗词，每周一首，积累丰富的、琅琅上口的经典诗词，陶冶同学的情操。 提倡亲子阅读，鼓舞家长和孩子同读一本书，并且和孩子沟通读书体会、心得 。 3、汇报丰富成果，多种方式评

31、价： 同学每阅读一篇故事，都会填写课外阅读评价表。这个评价表内容特别丰富，可以摘抄4个美丽的词语，可以为故事配上图画，还可以为故事写上几句感想，最终还给作个自我评价，同学参加的乐观性特别高。另外，还附有家长和老师的寄语，准时对孩子的阅读赐予确定和鼓舞。 同学还可以依据故事画一幅画，或者设计制作书签，内容特别丰富，优秀的可以在黑板上展现，同学的乐观性很高。 每周评出“故事大王”5名，“读书之星”3名，让坚持阅读的同学感觉到阅读是充实的，是欢乐的。 “小荷才露尖尖角”，我们的读书征程只是跨出了一小步，以后的路还很长，我们将会连续努力，引领着一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳健壮成长! 学校一班级

32、欢乐阅读教学总结七 一个学期很快过去了，在本学期我始终引导孩子们开展课外阅读活动，取得了肯定的成果。 首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一班级同学阅读的课外读物。并以校讯通的形式通知家长，盼望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。 其次，制定了一些列的检查激励措施。对于家长，要求每天开读书条，其次天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学

33、到新字，坚持读书的孩子，每天赐予一个小笑脸的嘉奖。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。 第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书爱好。每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了鼠小弟系列，一开头读第一本鼠小弟的小背心后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来，我们又共同读了一班级的小豌豆，也是采纳这样的方法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的同学几乎都把这本书整本读完。 第四，一个学期的阅读积累，让大约30名孩子养成 了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特殊喜爱上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。 但是，在读书检测过程中，我也发觉大约有20名孩子读书完全是被