高中地理必修一盘点知识

1、第 高中地理必修一盘点知识 高中地理必修一盘点知识大全 勤奋学习，就是在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的指示，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。下面豆花问答网小编给大家分享一些关于高中地理必修一盘点知识大全，希望对大家有所帮助。 高中地理必修一知识1 地球运动根底知识 1、天体的类别：星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次：总星系银河系(河外星系)太阳系地月系。 3、大行星按特征分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球： (1)月球的正面永远都是向着地球，也有昼夜更替; (2)无大气，故月球外表昼

2、夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风; (3)月球外表有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因： 稳定的光照条件、平安的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动：黑子(标志)、耀斑(最剧烈)，太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响：黑子影响气候，耀斑电离层无线电通讯，带电粒子流磁场磁暴。 9、太阳辐射的影响： 维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 太阳能是我们日常所用能源。 10.自转 方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向; 速度

3、：线速度(由赤道向两极递减至0) 角速度(除两极为0外，各地相等); 周期：恒星日(23h56m4s真正周期) 太阳日(24时，昼夜更替周); 意义：昼夜更替 不同经度不同的地方时 水平运动物体的偏移(北右南左)。 11、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合-春秋分;晨昏线与经线交角最大-夏至、冬至。 13、时间计算：所求时间=时间区时差+ 途中时间 14、时区=经度/15(假设不整除，那么四舍五入)，区时差=时区差 15、世界时：以本初子午线(0)时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。

4、 16、日界线：自西向东越过日界线(不完全经过180经线)日期减一天，自东向西越过日期加一天。 17、公转 速度：1月初-近日点速度快，7月初-远日点速度慢; 意义：昼夜长短的变化 正午太阳高度的变化 四季的更替 五带的形成 。 18、公转与自转形成了黄赤交角(2326)： 黄赤交角存在-太阳直射点的移动-昼夜长短和正午太阳高度的变化-四季; 黄赤交角存在-太阳直射点的移动气压带风带的季节移动地中海气候、热带草原气候的形成; 五带的划分界线：南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带 ; 假设黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小;假设黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大

5、; 假设黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。 高中地理必修一知识2 地球的运动特征及其地理意义 1、地球自转的规律及其地理意义 地球的自转方向：赤道上空的自西向东、北极上空的逆时针方向和南极上空的顺时针方向。关键是要找出地球自转方向与地球上经线的关系，并根据这种关系来判断地球的自转方向，或者根据自转方向来推断经线的经度。 昼夜交替。昼半球和夜半球之间的晨昏线的变化和应用也是高考的重要内容。掌握晨线和昏线的判断方法很重要，一般来说可以根据“顺着地球的自转方向，东昼西夜为晨线，东夜西昼为昏线来判断。晨线和昏线与赤道相交的两点分别是6时和18时，是晨昏线知识的

6、重要应用。晨昏线与南北极圈的关系也是判断日期的重要依据。 地方时与区时的计算。地方时的计算与经度的变化相关，经度每隔15地方时相差1小时;区时的计算随时区的变化而改变，相邻两个时区，区时相差1小时。地方时和区时都是“东早西晚，因此在计算时一般采用“东加西减的原那么。 “北京时间。关键是要区别开“北京时间与北京的地方时这两个概述。“北京时间是指北京所在的东八区的区时，即东八区中央经线120E的地方时，是我国目前统一使用的标准时间。而北京的地方时是指116E经线的地方时，比“北京时间要晚约16分钟。 2、地球公转的规律和黄赤交角。 地球公转的方向从文字上表述为自西向东，但要与地球的公转轨道结合起来

7、，因为从不同的方位看，地球的公转会有不同的表述，关键是要掌握地轴与地球公转方向的关系。而地球上的四季又与地球在公转轨道上的位置有关。 黄赤交角与五带。黄赤交角是地球自转和公转运动叠加而形成的，是地球自转的平面赤道平面与地球公转的平面黄道平面之间形成的一个夹角，目前的黄赤交角为2326。地球上的五带范围随着黄赤交角的变化而发生改变。 地球自转和公转的地理意义示意图 3、地球自转和公转的关系。 昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化是地球运动的结果，深刻地影响着人类的生产生活。 昼夜长短变化可以分为季节变化和纬度变化。 正午太阳高度的变化规律是从太阳直射点向南北方向递减。就北半球而言，夏季太阳高度角大

8、，冬季太阳高度角小。 高中地理必修一知识3 地球圈层结构 一、知识点梳理 1、地球内部圈层结构 划分依据及内部圈层结构对地震波的研究地震波特点 2、地球的外部圈层结构 大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成局部。 水圈是由地球表层水体构成的连续但不规那么的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。 生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。 两个判断题 (1)为探测莫霍界面的情况，在以下四地同时进行了地震

9、波的测定，最迟从莫霍界面传来地震波的是 ( ) A.当雄 B.成都 C.上海 D.北京 (2)此次地震，拉萨有轻微震感，理论上拉萨居民感觉到 ( ) A.先左右摇晃，后上下颠簸 B.先上下颠簸，后左右摇晃 C.只左右摇晃 D.只上下颠簸 (3)掌握地震发生规律可有效减少危害，我们要了解西藏地区地球各圈层组成物质和结构特征，目前主要的研究依据是_，其研究原理是_ 【解析】 第(1)题，地壳厚度不均，高山、高原较厚，平原、盆地较薄。 第(2)题，纵波传播速度快，横波传播速度慢。 第(3)题，利用地震波在不同介质中的传播速度不同，可以了解地球内部各圈层的特征。 。 【答案】 (1)A (2)B (3

10、)地震波 地震波的传播速度随所通过的介质不同而变化;纵波能通过固体、液体和气体传播，横波只能通过固体传播。 第四节 地球的圈层结构 教学目标 知识与技能 1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据有关地震波的根本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面。 2.掌握地壳、地核、地幔的根本特征界线、厚度、物理性状和物质组成等。 3.了解地球的外部圈层大气圈、水圈和生物圈的根本特征 过程与方法 1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。 2.运用比拟法学习各内部和外部圈层的特点。 情感、态度与价值观 1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学

11、生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质的辩证唯物主义观点。 2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 教学重点 1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。 2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图，初步掌握读图分析技能。 教学难点 1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。 2.地球的内部圈层。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入前边我们学习了地球的宇宙环境，“谈天是为了“说地，整个地球不是一个均质体，而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球

12、外圈和地球内圈两大局部。下面我们就来学习第四节地球的圈层结构。 一、地球的内部圈层： 1地震波： 1纵波P：速度快，可在固、液、气三种状态的物质中传播 2横波S：速度慢，只能在固态物质中传播 习题比拟S与P起始速度的大小？ S与P的变化情况？ S与P哪个先发生速度的变化？ 地球内部哪个圈层地震波传播速度最快？ 读图思考P21 1 2不连续面：地球内部圈层的划分界限 1莫霍界面：地下33千米，纵波和横波的速度均明显增加 2古登堡界面：地下2900千米，纵波速度明显下降，横波完全消失 3圈层划分： 1地壳：莫霍界面以上，由岩石构成，厚薄不一，大陆局部的平均厚度为33 km，大洋地壳的平均厚度为58

13、 km，整个地壳平均厚度为17 km。地壳最厚的地方在青藏高原。 上地壳硅铝层：密度较小，不连续分布洋壳中缺失 下地壳硅镁层：密度较大，连续分布 2地幔：莫霍界面与古登堡界面之间 上地幔：地面下80400千米处有一软流层，被认为是岩浆的发源地 下地幔：温度和密度均明显增加 3地核：古登堡界面以下 外核：因横波不能通过外核，所以外核局部呈液态，主要成分是铁镍等重金属元素，而液态铁的运动形成一个巨大的磁场。 内核：因地震波速度在内核处加快，随着深度增加，压力和密度都增大，其熔点升高得比温度升得快，所以内核呈固态。 4岩石圈：地壳和上地幔顶部软流层以上，由坚硬的岩石组成，称为岩石圈 二、地球的外部圈层： 1大气圈：由气体和悬浮物组成的复杂系统，主要成分是氮和氧。 2水圈：由地球表层水体构成的连续但不规那么的圈层。 3生物圈：它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。其核心局部集中在地面以上100米到水面以下200米的范围内。 课堂小结 本节课以宇宙环境为题导入，由天说到