走进幼儿园新教师培训

1、初 进 幼 儿 园沈阳市大东区教育局幼稚园新教师培训1/28面临问题 刚才进入新环境里，新教师面对众多性格各异孩子、形形色色家长和工作中各项事务往往应接不暇，应该怎样去尽快适应新工作岗位，走向一名称职幼儿教师呢？2/28一、怎样与幼儿交往 （一）主动了解幼儿 首先，细心了解幼儿普通年纪特点，要清楚自己所带班级幼儿大致是一个什么水平，一遍能基本判断班级种哪些幼儿发展比较成熟，哪些需要尤其关注。 其次，尽快掌握个别幼儿特殊需要（生活方面、学习方面）3/28策略关键点举例看在日常活动中观察个别幼儿行为表现，将幼儿性格特征及行为表现，看在眼里，记在心上。了解哪些幼儿喜欢说、能说、也敢说、哪些幼儿不太说

2、话，有些怕生，较为内向，观察幼儿表情，了解他们情绪。听耐心倾听幼儿声音，了解幼儿真实想法，满足幼儿情感需要。问询一些平时爱说话突然间变得缄默或怒气冲冲孩子，摸清情况，理清事情前因后果。说平时和幼儿们多聊聊天，多问幼儿们几个问题，在日常谈话中了解幼儿性格特点。“今天早晨吃饭了没有？”“假期去哪里玩了？”“有什么开心事情和老师共同分享一下”记做点案头工作，及时统计幼儿一些行为、语言或一些特殊事件，方便愈加好地分析他们特点。在家长接送幼儿或电话交谈时，向家长了解幼儿兴趣兴趣。准备好一本统计幼儿信息小册子，在对应名字后备注栏中记下这些信息，平时多浏览浏览。做开展一些有针对性活动，或者以同伴身份加入到幼

3、儿活动当中，从幼儿反应以及与幼儿互动中，了解他们特点。中大班可开展“介绍我自己”活动，让幼儿主动展示自己，以玩伴身份加入到幼儿游戏当中，与幼儿尽快熟悉起来。4/28（二）让幼儿喜欢上你尽可能在短时间内记住幼儿名字，这么你在幼儿中间会更有亲和力。衣着整齐大方、发型简单，可稍作化装，让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方，给幼儿良好视觉印象。说话声音轻柔，表情和善，态度和善，开口常笑，对幼儿经常保持微笑。用行动向幼儿传达自己尊重与爱意。蹲下来与幼儿交流，与幼儿平视，经常做一些爱抚动作，如拥抱幼儿，经常说些勉励话。掌握幼儿一些基本情况，关注幼儿喜欢是事情。经常与幼儿聊聊他感兴趣话题，与幼儿共同话题探讨，增

4、强教师在幼儿心目中魅力。练习一些幼儿喜欢本事，如讲故事、画画、跳舞，时常向幼儿秀一下自己绝技。5/28（三）与幼儿交谈与幼儿交谈前，将自己成人化语言转化成幼儿可接收语言，可经常听听幼儿间对话，多一些实践经验。与幼儿交谈时要顾及幼儿接收程度，确保发音准确，语气舒缓有致，语速适中，语气柔和，多使用疑问句、感叹句。与幼儿交谈时表情大方，用商议式口吻与幼儿谈话，主动热情，注意礼貌。与幼儿交谈时不要只顾自己说，看看幼儿精神、反应和情绪，判断一下幼儿听情况，在交谈中特意留一些停顿，给幼儿一些准备时间，便于他也能参加交谈。用丰富语言内容与幼儿交谈，不要只说一个词语表示自己感受，防止语言乏味。平时多阅读、多倾

5、听，丰富自己语言内容。6/28（四）偏爱与“偏爱” 不要带着强烈感情色彩与幼儿交往，从心底里尊重每一个幼儿，爱每一个幼儿。不过，每一个幼儿个性特点是不一样，在与不一样幼儿打交道过程中，还要对个别幼儿多关注，以他能接收方式与他交往。7/28赤诚地面对每一个幼儿，对全部幼儿说话语气、表情、动作，要保持基本一致。除非幼儿主动要求，不主动亲吻某一个幼儿，以免冷落其它幼儿。坚持尊重而不放纵教育观点与教育方式，在常规面前人人平等，表彰和批评对事不对人，有针对性地引导。不要因为某个孩子一向表现好，在他犯错时就姑息纵容，对班上一些比较调皮或者害羞孩子，教师也要发觉他们身上闪光点，给于真诚勉励和赞扬，让每个孩子

6、都拥有自信。8/28对一些尤其孩子要格外关注，多了解他们性格特质，选择不一样语言方式与他聊天，请他做游戏，帮助他尽快适应集体生活。对班上比较内向害羞孩子，能够单独抽时间与之进行个别交流。9/28（五）当幼儿听不懂或者是“不听话”时 1.区分原因他真没听到你话他不了解你讲话他专注于自己事，所以“听而不闻”他不愿意执行你“命令”装作没听到2.尝试改变改变说话时姿势和距离思索自己说话内容并适当调整，改变或选择另一个说法调整说话语气，用平和而坚定语气传达简单而又明确信息给于幼儿一定缓冲时间对不一样年纪幼儿采取不一样说话方式，对小班幼儿能够用情境化语言。10/28（六）关注幼儿特殊需要 面对成长发育中幼

7、儿，教师要关注幼儿特殊成长需要，了解哪些幼儿身体一向比较弱，生理上需要特殊照料，哪些幼儿家庭情况比较特殊，需要格外关注幼儿在园表现，有哪些幼儿当日生病了，需要特殊照料等。11/28二、怎样与家长 交往 家长工作成功是否，是新教师整个工作开展顺利是否关键之一。（一）不可防止家长工作 天天与家长沟通多花费时间平均为1小时。 每七天与家长沟通所花费时间平均为7小时。 每个月与家长沟通所花费时间平均为32小时 每学期与家长沟通所花费时间平均为170小时 12/28 渠道特点包括内容接送时间短暂普通交流入园：交流幼儿前一日在家表现，尤其记住身体有异常幼儿家长要求，聆听家长通知注意事项（尤其放假归来、换季

8、、周一等日子）。离园：交流幼儿当日在园情况，并关照明日来园一些事项。家园联络册间接个别交流反应幼儿在幼稚园一些情况和表现。和家长共同讨论一些问题教师尽可能勉励家长关注并认真填写练习联络册家园练习栏展示、提醒、分享提供当日和一周活动安排，请家长参加幼稚园活动，或通知需家园共同合作内容。提供一些相关幼儿成长和家教方面文章。教师要引导家长养成看家园联络栏习惯。开放日全方面、直观了解幼稚园教养活动和幼稚园表现家长能够了解到幼稚园各项教养活动、保教人员格调。家长能够观察到幼儿在园各种表现，了解幼儿成长、发展和学习。13/28 渠道特点包括内容家长会集中交流幼稚园或班级共性问题。交流某一阶段幼儿在园表现和

9、这一阶段保教重点。探讨幼儿教育方面经验和迷惑。家访接触幼儿家庭。普通在学期开始之前，了解幼儿家庭背景、父母对教育期望、生活方面注意事项等。也能够是探望生病或发生特殊情况幼儿。面谈与家长单独交流双方约定时间，就幼儿行为某一现象作面对面深入交流。电话（微信）针对个别幼儿和家长使用方法，尤其能够与不经常来园接送家长经过电话保持联络。*教师能够勉励家长主动联络，但需要告诉家长不要在教师带班时间打电话。经过建立班级微信群，家长能够直观地看到幼儿在园情况，能够从教学内容，育儿方法以及幼儿在原一些生活照片等方面和教师进行交流。14/28（二）关注家长需要 1.倾听家长需要教师首先要倾听家长需要，切记轻率、武

10、断地对家长教育期望和教育方式作出判断，即便双方意见不一致，也要一起商议讨论适宜教育目标和教育方式。2.主动向家长通知孩子情况统计下家长尤其关注问题，并及时将孩子发生点点滴滴向家长汇报，让家长感觉孩子在教师心中占有很主要位置，继而愈加放心。3.直面家长不合理要求做为一名教师必须清楚认识到你并不能处理孩子成长中全部问题，主要是给自己定好位，而且尽你所能去做，除此之外，能够经过各种路径让家长明白自己责任所在。15/28（三）从容面对不一样家长 1.和祖辈沟通时，将话题围绕孩子生活展开 。 2.采取各种方式和不常见面家长沟通 。 （写便条、打电话、微信 ） 3.向家长反应孩子行为问题时，必须十分慎重

11、要考虑周全后再与家长沟通，尽可能防止在公开场所或孩子在场情况下提出，能够单独面谈，不要加过多个人评论。关键是你必须给他们一些提议和专业指导。 16/28（四）第一次开家长会 1.先做个计划想一想，最近班级中最需要和家长交待事情是什么，和搭班教师一起商议，把这些事情记下来。比一比，在这么多事情里，哪件或者哪几件事情是最突出和最主要。写一写，将家长会流程写下来，帮助自己整理思绪、准备材料。17/28 家长会需要明确主题，家长即使经常会和教师见面，但经常是急忙来、急忙去，所以家长会就成了教师和家长沟通交流绝好机会。但要切忌眉毛胡子一把抓，什么都放在家长会上讲，围绕着一个主题开家长会，才能把问题说清。

12、18/28 幼稚园家长会计划（本学期第一次）班级：大一班地点：大一班教室日期和时间：X X年X X月X X日参加人：全体幼儿家长主持人：X X X 老师目标：1.使家长了解本学期课程安排，请家长配合教育工作。2.使家长了解幼儿成长统计册填写情况。准备：1.布置家长会现场，准备家长签到表和笔。2.本班使用幼儿成长统计册，以及以前班上完成幼儿成长手册。3.本学期课程安排资料过程：1.介绍本班幼儿大致情况及年纪特点。2.介绍本学期课程安排。3.展示以前班上完成幼儿成长统计册，并向家长进行介绍，请家长注意搜集孩子作品，而且告诉家长填写部分及应注意情况。4.提醒家长注意事项（1）介绍幼儿入园证使用，强调

13、应坚持使用入园证。（2）强调入园离园时间，请家长不要过晚送幼儿入园或过早接幼儿离园。（3）请家长在接送幼儿时注意幼稚园清洁，不随手扔东西，不随地吐痰，提醒幼儿不要随地乱跑。19/28和家长发生分歧时，你能够试着这么说： 谢谢您对我们工作关注，我们非常观赏您这么直言不讳家长，您提议我们会考虑。 您有这么心情我很了解，等我们冷静下来再谈好吗？回应家长质疑时，你能够试着这么说： 谢谢您提醒！我查查看，了解清楚了再给您回复。您有什么想法，我们能够坐下来谈谈，都是为了孩子。向家长反应孩子问题时，你能够试着这么说： X X最近上课注意力不太集中，并不是很严重，只是从上个月开始就有点迹象了。假如您有时间话，

14、我想和您详细聊一下，看最近她身边是否发生了些事。20/28三、班级环境 （一）精心设计班级环境 第一步 想一想为何要设计环境，明确环境创设目标性。 第二步谈一谈，请教或和搭班教师一起商议，依据当下确定教育目标对整个班级环境进行规划，并确定需要布置区域。 第三步查一查，布置环境所需材料是否齐全，哪些材料已经有了，哪些还需要搜集？是否需要动员幼儿和家长一起参加搜集和制作。 第四步试着把上述内容整理，并制订一份环境创设计划。21/28 主题环境创设 依据开展主题内容，设置对应栏目（图片、文字说明、实物展示、幼儿作品等） 区角活动环境创设 （自然角、图书角、演出区、建构区、益智区、美工区、科学区、娃娃

15、家等） 家园联络栏 （周活动安排、当日教学内容介绍、育儿宝典、请您配合等等）22/28（二）丰富多彩墙面环境 1.小班墙面环境创设注意点 人物、动物等造型应清楚，有完整轮廓，线条简练，使人物、动物等形象直观、可爱，从而吸引幼儿注意。 使用色彩不宜过多，能够是幼儿认识，常见几个颜色。颜色采取最简单几个色块，最常见是红色、绿色、蓝色、黄色和白色。 墙面布局要简单，突出主要物体，如在“我爱我家”墙面环境创设中，教师在墙上创设简单家，然后把幼儿全家福照片贴在墙上，既突出了主题，又让幼儿感到非常温馨。 墙面内容应贴近幼儿生活，教师能够布置一些幼儿熟悉和喜欢生活场景、动物和人物，如“水果娃娃”“动物宝宝家

16、”等，用简单、夸大形象帮助幼儿认识事物或进行生活常规教育。 教师能够经过提供一些成品型材料，让幼儿直接把材料或是自己作品贴在对应地方方式来引导幼儿参加环境创设。23/282.中班墙面环境创设注意点 墙面布置能够偏重知识性内容，让幼儿取得科学经验，如“我家附近”、“大海里鱼”、“有营养食物”等。 能够利用形象卡通化、拟人化手法，使幼儿感到亲切自然、易于接收，乐于与之进行互动。 能够选择幼儿认识颜色如红、黄、蓝、绿等，还要又其它调和色如粉红、天蓝、嫩绿、橙色等，使幼儿能感受到色彩丰富性。依据季节进行调整。 在布置墙面时注意整幅画面构图尽可能要饱满，安排应有主次，如在创设“旅游去”墙面环境时，墙面中

17、间以幼儿画各地名胜古迹为主，墙面四面能够是幼儿旅游时照片，突出主题。 教师还能够引导幼儿参加墙面环境创设，对于中班幼儿，教师能够提供“替换品”，让幼儿对其进行简单加工改造后成为“成品”，然后布置到对应地方。24/28 3.大班墙面环境创设注意点 墙面能够是幼儿当前最感兴趣热点问题，最关注急需取得解答问题或含有探索性内容，如“地球秘密”，“太空旅行”等。 造型上能够经过一定变形、夸大设计来吸引幼儿。 色彩中必须要有主色调，在主色调基础上再加进一些活泼色彩，让幼儿体会到色彩丰富性。 布局墙面时要注意各形象大小与面积对比关系，可尝试不一样颜色加以区分。 能够和幼儿一起商议墙面布置内容，然后搜集材料，幼儿进行创作。25/28（三）把自然带进活动室 每个活动室几乎都有一个自然角能够利用空间、墙面、柜子、架子、地面进行交叉组合，使幼儿处于一个抬头可见、低头可观环境中，随时都与自然角发生互动和作用。考虑到幼儿喜欢生动、直观形象，能够对展现植物进行拟人化装饰、吸引幼儿观察。在自然角里能够放些观察统计本、或是提供不一样试验条件和材料，如放大镜、滴管等，引导幼儿用眼睛去看、