果实累累的季节说课稿

1、果实累累的季节说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好!今天，我说课的题目是果实累累的季节。一、说教材果实累累的季节是大象出版社小学科学三年级上册第三单元第二课 的内容。本课属于综合过程能力训练的教学范畴，由三部分组成，即“秋天 的果实”、“找星星”和“果实的分类”，把探究的事实定位于果实。从三个 不同的层面、用不同的方法研究果实，使学生对果实的认识由表象到理性， 层层深入，最后上升到科学理论上，从而培养学生从不同角度认知事物，探 究事物的能力。二、说学生三年级学生对存在于自然界的各类事物都感兴趣，但生活经验的不丰富 造成他们对事物的了解不深入。针对学生在本阶段的认知水平和科学这一科 目的特点，

2、本节课我让学生自己动手操作，认真观察，从而掌握果实的特征。三、说教学目标（1）知识目标：引导学生明确果实的特征，能区分果实与非果实。（2）能力目标：能从不同的角度对特定事物进行定向观察和提问。（3）情感目标：激发学生学习的兴趣，乐于对生活中的各种现象提出问 题。四、说教学重点和难点（1）明确果实的特征。（2）能区分果实与非果实。五、说教法好的教学方法是打开课堂成功之路的一把金钥匙，本节课我主要采用探 究法，同时又与比较法、发现法等多种教学方法相结合，既让学生获得丰富 的感性材料，又提高了学生的兴趣和求知欲。六、说学法为了积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，本节课我充分发挥 学生的主体作用

3、，让学生在看看、想想、动动中自己去获取知识。七、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按 以下几个环节展开：（一）故事设疑，激趣导入好的开头是成功的一半，开始我这样娓娓道来，在果实累累的秋天， 植物大王准备召开果实大会。马铃薯前去参加，到了门口，却被守门的辣椒 拦住了： “你不是果实，不能参加这次会议。”马铃薯很不理解：“我为什么 不是果实呢？”同学们，这到底是为什么呀？这节课，我们就一起来探究果实与非果实 这个问题，帮马铃薯揭开心中的谜团吧！（二）果实展示会秋天是丰收的季节，是硕果累累的季节，现在请大家拿出自己带来的 “果实”，我们来开一个小小的果实展示会。请

4、大家和自己的五官朋友一起 观察一下这些果实各方面的特征，看看它们有什么共同特点呢？学生们可能 会说，他们的形状不一样，颜色不一样，味道不一样等等。接着我引导孩子 们：既然外表不一样，又都称之为果实，我们还应该怎么做？引导学生继续 观察果实内部，自然过渡到下一环节。（三）找星星果实里面有“星星”，你们相信吗？现在请大家利用你身边的工具和材 料找一找，看谁能率先找到（此环节我会强调操作过程中的安全问题。）刚 刚有的孩子看到了“星星”，有的却没有看到。现在就由老师为大家示范一 下怎样找“星星”。我示范用不同的方法：横切、纵切苹果，告诉他们应该 根据水果的不同形状选择切的方法。然后我会拿着“星星”，问学生：“星星” 里面是什么呢？果实里面是不是都有“星星”呢？出示课件，各种切开果实 的图片，观看图片，引导学生分析、总结果实的共同特征，板书：果实=果 皮+种子。（四）重返故事，解疑答惑这一环节我会继续以马铃薯为什么不能参加果实大会为引，让孩 子们对故事中涉及的果蔬进行分类，看看哪些是果实，哪些不是，为什么？（五）猜谜语说一两个有关果实的谜语，让学生猜猜是什么果实，并说说是怎么猜 出来的，从而加深对果实概念的理解。（六）课外拓展采集南瓜的种子。八、说板书设计我的板