小学软笔教学实施方案

1、欢迎下载内容仅供参考曙光小学软笔教学实施方案一、指导思想1998 年教育部九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）、教育部基础教育课程改革纲要（试行）教育部基础教育课程改革纲要（试行）目标之一。中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠长的历史和普遍的群众基 守恒、谦逊的人。继承和宏扬中华民族优秀文化，写字教学应该增强，不该减弱。二、建设目标3-5 年整体目标：以国家教委关于增强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通阶段目标：一年夯实基础 两年见成效 三年有功效五年创一流一、一年夯实基础：面向全部学生，从抓“双姿”起步，力争95以上的学生写字姿 书法特色教学具体指标：抓好四个结合，

2、突出两个特点。四个结合：一是与学校语文教学结合； 二是与学校培育师资结合；三是与家庭教育结合；四是与社会活动结合。两个特点：一是软笔“立姿悬肘”，大楷入手；硬笔写字提倡提笔即练字。二是师生全员参与。写字教学科研队伍；使全校 90以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培育出一书法特色教学具体指标：查书法课情形。3、三年有功效：成立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套初步成熟的写字教学理论.100的学生写字达到大纲要求，其中 30的优秀书法.毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。编写完并印刷（软笔、硬笔）和配套辅助教材（描红），在1-6 年级推行利用。41-6 年级学生利用的校

3、本写字教程和配套辅助教材（描红），学生人手一本利用； 坚持 100的学生写字达到大纲要求，毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。校内外推行校本写字教程（软笔、硬笔）和配套辅助教材（描红）。不断进行书法教学软件开发。书法课题结题，推行写字教学方式。三，各项安排（一）写字教学常规安排。一、抓课程落实上足上好每周一周五的硬笔写字课、周五的软笔写字课。二、抓课堂教学主渠道，主要抓好五个方面的工作：吃透教材、提高驾驭教材的能力。5强化训练，通过反复练习，以求目标的达到。因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即 价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，取得充分的进展

4、增强学生“双姿”（写字姿势、握笔姿势），锲而不舍，巩固双姿达标率。34、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3 分书写附加分。规范、端正、整洁地书写汉字给 3 分，达到 2 个要求给 2 分，达到 1 个要求给 1 分。（二）增强写字教学科学研究，提高写字教学的科学性1要求，务本求实，不随意拔高。（试用）对学生分年 必需遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，尽力按阶段实现目标的达到。23、抓课题实验 为了进一步探索写字教育的规律，提高写字教育目标层次，踊跃组织写字教科研活动，申请写字教学课题，推动写字教学走向规范化、科学化。（三）1、优化文字环境汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业

5、无不整洁现象；教师批改无潦草笔迹。2、书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。3、按期举行师生现场书法比武大赛，每一年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生 三个项目。奖项设个人奖、板面奖、集体总分奖。4单上光荣榜，教师颁发优秀品级证书，学生颁发奖状。（四）成立评估机制，健全书法教师鼓励机制。为了公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干学校评优制度，并制订书法特色评优规定（教师），规定具体的评比标准、办法。四、学生管理1. 每周书法课带齐工具和材料，在老师的指导下认真练习。3、认真参加学校组织的各项书法活动，争取在书法比赛中取得优良成绩。 五、保障办法一、 管理：学校成立专门的领导班子负责书法教学，有专人负责。二、 时刻：每周一四天天保证有 20 分钟的学生硬笔书法练习时刻，全校统一；每周五保证有 70 分钟的学生软笔书法