高考后班主任个人教学总结共享四篇

1、高考后班主任个人教学总结共享四篇_高考后工作总结 沧桑砺洗，春华秋实，沐浴着公司领导关爱的xx高中在机遇与挑战，奋斗与拼搏中谱写了素养训练的新篇章，赢得了各级领导和.的充分确定。在今年首届高考中，我校54人参考，达重点线以上5人，达二本线以上17人，达本科线以上32人，达专科线以上百分之百，超额完成了武穴市训练局下达的1个重点本科、12个二本任务，同学平均上涨了63分，上涨幅度高达96%，所获成果显著，影响巨大。在此，特向一年来支持和关爱本届高三工作的各位领导、同仁，向一年来辛勤耕耘的高三老师表示崇高的敬意和深深的谢意！并借此机会就我们高三的备考工作向各位领导、老师作如下汇报： 一、倾注人文关

2、怀，突出老师主导地位 高三备考，同学是主体，是核心；老师是灵魂、是发动机。因此，我们把精挑鳞选、真心诚聘首届高三优秀老师作为07高考备考工作的首要任务。语文由教学阅历丰富的夏金国校长亲自挂率；数学梅寿桃老师是多年的高三把关老师；物理李佑水老师毕业于武汉高校，曾任教于武穴中学，是物理届的肯定权威；化学杨利斌毕业于华中师范高校，年富力强，教学效果显著；湖北高校毕业的杨宪鹏老师虽初出茅庐，但能刻苦好学，上进心强。我自己除担当校行政工作、两个班英语教学外，还身挑复读班班主任的重担。公司董事会、校行政赐予本届高三以最大限度的人力物力财产的支持，力求一切服务高三备考工作，一切服务于教学，做到让老师安心于教

3、研，让同学安心于复习。有了这样一个结构合理、阅历丰富、布满活力的团队，我们全体师生信念百倍，复读班的组建工作也特别顺当。从开头的几个同学报名，十来个同学观望，到后来的复读生峰拥而至，找后门、托关系，想方设法进复读班就读，这一切都证明白我们决策的英明，我们名师吸引力的巨大。一年来，我们这样一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于*高中、扎根于偏僻的李顶武。我们晴天一身灰，雨天一身泥，风里来，雨里去，牺牲了星期天，牺牲了节假日，以校为家，孤军奋战，克难奋进，吃尽苦头，为同学的学习愁，为同学的高考忧，为同学的进步喜，为同学的胜利欢，为的是早日培育出*高中这颗幼苗！为的是胜利打响*高中这第一炮！在各位老

4、师的共同努力下，高三同学充分发挥了团结一心、刻苦奋进、不断超越的求学精神。师生们纷纷赞美：高三同学肯吃苦、学风正、态度仔细、斗志旺盛，给我校高考开了一个好头，为高一、高二同学起到了很好的表率作用。 二、加强教学管理，发挥同学主体作用 管理出成果，管理出效益。学校管理就是给生命以成长的才智，给人制造胜利的机会。学校管理的科学性在于让师生高效地学习和工作，学校管理的艺术性在于让师生开心地学习和工作。高考备考教学管理也不例外。一方面，我们牢抓目标管理，确定一本、二本、三本的目标生和接近本科线、省线的临界生.，对目标生和临界生进行“会诊”，讨论目标生和临界生的增分点及需要改进的地方，并详细落实到人，；

5、另一方面，我们针对每次考试中暴露出的问题，常常召开高三老师联席会议，成立理科综合讨论小组、高考智囊团、高考应战指挥部，层层分析问题，查找差距，做到对症下药，力争做到让每一位老师带着开心的心情去工作，让每一位同学带着愉悦的心情去备考。 万丈高楼平地起，九层之台起于垒土。高考备考必需从基本抓起，基础是我们备考的本源。面对着54位学问不全、信念不足、基础薄弱、问题严峻的落榜生，我们毫不气馁。我们始终要求同学“有疑必问，有问必录，有录必阅，阅必思之”。因此，在教学上我们一方面鼓舞同学大胆质疑，要求老师有问必答，有疑必解；另一方面要求老师在吃透课本的基础上，充分调动与发挥同学在复习中的主体作用，使同学明

6、白各个章节的学问要点与内在规律，加强对基本概念、基本学问的理解与运用，逐步将所学学问进行整合归纳，“点”连成“线”，“线”连成整体，构建学科学问的网络体系。强化学问点、考点、得分点“三点”结合意识，努力做“一准二快三全”，处理好勤练和精练、综合练和专题练的关系，力争在心理上做到“强化信念，优化心情，进入状态，充分发挥”。在此过程中我们还要求每位同学对每天学习进行方案、评价，紧抓以落实为核心，力求学问章章到位，重点突出；训练点点落实，难点弄清。经过师生们的不断努力，许多基础差的同学在经受一年的学习后发生了翻天覆地的变化，去年高考351分的帅维同学、369分的吴天佑同学，今年分别都考了463和48

7、0分，笑逐颜开填志愿，欢高兴喜读本科。 三、坚持科学备考、全面促使质量提升 高三教室黑板上方“科学备考、超越自我”八个红色醒目大字始终提示着我们全体师生，备考如同战斗，并且是全方位的主体式的战斗！教室后面黑板上由五十四颗心愿，五十四个祝福组成的一艘浩大的“*号”之轮，正扬帆破浪，奔向胜利的彼岸。备教材、备“两纲”、备重难点、备联系、备同学等每一个环节都是战斗中至关重要的环节，只有科学备考，方能提升整体质量。因此我们针对复读生的心理特征，绽开心理备考大攻势。同学刘素娟，两次高考均告失败，面临第三次高考，她信念严峻不足，处事我行我素，性格喜怒无常，根本无法与他人相处。我们一方面发动全体科任老师同她

8、谈天、交伴侣，在生活上赐予无微不至的关怀；另一方面不断强化信念，让她破除“高考定局论”，做到信任自我，调整心态，争创奇迹，以愉悦的心情去备考、应考。结果今年高考她不负众望，以553分的好成果超出了重点本科分数线。同学鲁立志，基础扎实、勤奋学习。但该生性格内向，缺乏自信，并患有严峻的“恐考症”。每次大型考试，他都高度紧急，双手颤抖，大脑一片空白，答非所问。连他以前一中的班主任都断言：“你假如复读的时候还这样的话，就不如不读去打工算了。”每次经受考试失败后，该生都会离家数天，独自一人，借酒消愁，痛不欲生，几欲辍学，令家长、老师、同学们着急不已。针对该生的特别状况，我们一方面广泛发动同学、家特长处关

9、怀，让他正确对待考试，正确对待高考，正确对待人生，破除“高考打算论”；另一方面搜集大量的应试信息，科学分析其问题所在，并通过班会、演讲、朗诵等形式，培育信念。在师生的共同努力下，该生不断克服自我，从容应考，在今年高考中最终取得了518分的好成果，填志愿的时候他笑逐颜开，连声称谢！我们通过胜利举办了一系列如“心的挑战”“对话冲刺”等师生主题班会；利用早上喊布满斗志，具有.的口号，集体朗诵励志诗歌等形式，进行系列的科学心理训练；通过师生交心、谈心，解决个别思想问题；多次举办以高考为主题的黑板报、宣扬栏、毕业欢送晚会，鼓舞同学科学备考，拼博进取，做到“坚持制造奇迹”，“自信才能胜利”。 独木不成林，

10、单兵难言战。高考备考不是依靠个人的匹夫之勇，而是需要全体老师的协同作战；也不是仅仅凭借历史的阅历，而是需要全体老师的深化探究，才能循序渐进地提高备考工作时效。我们一方面广泛向全校老师征集备考看法，另一方面多次主动邀请市教研室领导到我校进行调研，为我校高三出谋划策。另外，夏校长亲自挂率，成立信息中心小组，多次开车到武汉猎取考试信息题，建立网上信息平台，同武汉重点中学联考，认真分析自身问题，努力克服闭门造车的弊端，把信息的搜寻、筛选、整理和利用当作一个主要的教研课题来抓，深受市教研室的高度赞扬，并引得育才高中、试验高中、梅川高中等大校纷纷来我校索求信息题，极大地提高了我校的声誉，提升了我校的地位。

11、实事证明，信息的充分占有、合理利用，拓宽了我们的视野，削减了无效劳动，提高了复习效率。 四、狠抓高考备考，争创鄂高美妙明天 首战告捷，.上好评如潮；面临着新一年的高考，我们又深感压力巨大。一方面我们会严把高三老师关，构建“高三优秀老师团”；另一方面，我们将制订各项激励政策，鼓舞吸引更优秀的同学来我校就读。同时，我们将切实加强对高考备考工作领导，明确备考工作目标，增加责任危机意识，一级抓一级，层层落实；乐观开展深化细致的思想工作，全方位调动广阔师生备考的乐观性，形成强大的备考合力，促使各项管理落到实处；狠抓“备、教、批、辅、练、考、评、结”八大环节的规范及管理，发挥群体优势，强化集体备课，扎扎实

12、实搞好阶段性复习；针对20 xx年高考特点和题型变化特点，加强同学的规范性训练和综合科目的讨论，扩大信息源，做到适应新形式，抓出高效率；针对复读生心理特点，牢抓心理备考，励志训练，打好调考五大战役，从容迎接高考。 “备考讲究专心，如沉得下去便搞得上来；应试着重会意，若想得进去就做得出来”，作为武穴市最年轻的高中，作为师资力气、办学条件均相对薄弱的.力气，作为备考阅历尚很欠缺的民办高中，摆在我们面前的道理仍很艰难，也很艰辛。但我们肯定会不畏困难！我们肯定会虚心学习、恳切务实，我们将团结一心，科学备考，拼搏进取，力争在最短的时间内“办好xx高中，回报xx人民”。我们信任，在公司董事会、育才美高领导

13、、.各届的支持和关心下，我们肯定会取得xx高中高考的节节成功。我们坚信：我们一路汗水，一腔热忱，一路打拼，肯定会换来xx高中将来一片幸福的彩云天！ 感谢大家！ 库锋冈 二0 xx年七月一日于xx高中 高考后班主任个人教学总结【篇二】 20 xx年高考已经结束了，高三地理备课组在学校领导的正确指导下，在班级组的大力支持下，以进展的训练理念为指导思想，转变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，努力提高教学质量，取得了特别优异的成果：文科综合全班级240分以上15人，230分以上60人，最高分10班苏倩纯253分。高三，是拼搏的一年，也是收获的一年，现将备课组一年来的备考工作小结如下： 一、重视教研

14、活动，方案落实到位 教研活动是引导高三备考工作的重要指向标，高三教学进度、难度、方向的把握，复习内容的取舍，教学方法的改进，模拟试题、热点问题的获得，有赖于省、市、区各级教研员的教导，因而，高三备课组不放弃任何一个学习、沟通的机会，乐观参与各项教学讨论活动，甚至坚持到每次活动结束后，和各校老师进行直接对话，获得最珍贵的备考阅历。参与活动中印象比较深刻的，例如：改卷组长曾玮老师的报告、各区高三复习课、一模、二模试卷分析会，20 xx年高考备考方向等。 除参与校外活动外，备课组还坚持每周一次的例会，毫不放松。每次例会的主要内容是：支配本周复习工作，检查进度，沟通方法，争论重点、难点及同学出现的问题

15、。本届高三地理备课组在鲁艳组长勤奋、仔细的工作作风带领下，各成员皆虚心、好学、上进，养成了乐观探讨、求真、求实的好习惯，不保守、不封闭，共享资源、共享方法、共享同学，落实备课组制定的各项工作方案，如一模前完成必修一、必修二的复习，二模前完成必修三的复习，高考前进行热点问题探究、主干学问的再次回顾，基础学问的回归课本等，最终获得了良好的复习效果。 二、班级组大力支持，促进地理复习备考 高三班级于华级长特别重视综合课的复习，在进行班级组的课程支配时，对综合课有所偏重。备课组抓住这一机会，细心支配各项复习活动。如：上半学期每周一次的第九节自习课辅导、周五综合课测试、下半学期的晨练、黄昏练、周六早读等

16、，有以上这些时间做保障，地理科目可以保证每周至少做两到三套综合试卷，及选择题或综合题专项训练两次。面对这些试卷和练习，备课组老师做到：凡试卷必有分数，最晚其次天交给同学;凡练习必有批改，当天返还同学。高三一年，地理备课组老师几乎是自早上七点进入办公室起，就开头了一天马不停蹄的工作，改作业、做试卷、备课、扫瞄各地试题，与同学沟通等等，直到晚上六点，有时还要等到黄昏练结束，才离开学校。即便如此，备课组没有一位老师叫苦叫累，由于我们信任：有付出必有收获。 三、以问题教学法为指导，将课堂还给同学 高三教学主要以复习课型为主，假如每天上课都实行一种方法：学问点、例题、练习，势必造成课堂枯燥、沉闷的气氛，

17、影响复习效果。同时，班级整体、个体差异比较大，问题也各不相同，只有对症下药，才能提高成果。因而，高三地理备课组在复习中通常采纳问题教学法，问题的获得各不相同，有通过作业、试卷获得，也有通过同学主动提问，老师课堂提问，课后沟通等方法获得，共性的问题课堂解决，个体的问题课后解决。起初，同学提问的乐观性并不高，每班常常提问的仅集中在几位同学身上，许多同学提不出问题，尤其是中等以下及地理薄弱的同学，为激起这部分同学对地理的重视，我们主要实行的是强制提问，每天必需解决几个问题，所以后来常常在高三办公室看到一个好玩的现象：下课铃声一响，同学一溜小跑到地理老师面前接受提问，办公室里下课非常钟又上起了小课。经

18、过多次反复，接近高考时，我们对同学的问题已经了然于心，常常随时随地对同学进行个别辅导。 此外，我们认为复习课的前五分钟交给同学，有利于提高整节课的复习效果。高三课堂下课晚，上课早，有同学还沉醉在上节课的内容中，有同学还在昏昏欲睡，有同学下课找老师提问刚匆忙回到座位，假如这时直接进入主题，大部分同学留意力还没法集中，不如让同学当小老师在讲台上讲区域、讲试题，让同学在同学的讲解中慢慢进入重点，此项活动，有些老师始终坚持到高考前夕，同学的综合力量得到很大提高。 高三备考方法迥异，种类繁多，每位老师各有绝技，在这里我就不一一赘述了。我认为：只要这位高三老师有热忱、有目标，乐观上进，心中时刻装着同学，就

19、肯定会制造出自己独特的备考方法，取得优异成果。 高考后班主任个人教学总结【篇三】 XX年高考已经尘埃落定，我担当三个理科班（7、9、10班）生物教学，作为第一次从事高三毕业班教学工作的年轻老师来说，我深感责任重大，压力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分别位列平行班第一和其次，所取得的成果是对我三年来工作的确定和最好的嘉奖。我觉得我是幸运的，这个成果的取得得益于一位优秀师傅关xx老师的引导，也得益于几位优秀班主任的支持和同学们的协作。但7班的成果却也给我重重一击，提示我以后的教学还有许多需要改进的地方。现将高三工作过程总结如下，以期在下一轮教学中借鉴改进，有所突破： 高三是中同学生物学

20、习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学在高三生物总复习时有好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组在关玉组长带领下对高三生物教学做了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、紧追高考指挥棒，确立复习方向 怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

21、1.讨论高考生物试题。 纵观每年的高考生物试题，既可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则；又可以提高自己的业务水平，更好的完成教学任务。 2.关注新教材和新课程标准的变化。 与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。 考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读

22、，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他资料。 除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、铺张时间。 二、合理支配复习内容和进度，选择合适的教法 在第一轮复习

23、中，基本上按教材的挨次，将选修内容的相关章节作为对必修学问的扩展，编排到必修相应章节内，避开同学认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题学问点典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。实行同学总结讲解，集体争论，老师点评，订正、重点强调等方法调动同学的学习乐观性，参加教学活动，提高学习爱好。其次轮复习着重加强对同学的学问概括、理解和应用力量的培育，对于生物来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强同学学科内的综合力量关心同学构建本学科学问体系，同时，通过肯定数量的典型习题，训练同学运用学问、提炼

24、解题规律、培育灵敏的思维及综合分析力量，乐观有效组织模拟训练，当堂考当堂讲析，训练同学的解题技巧，提高答题速度，课下不留作业，留出更多的时间让同学自己支配，进行各学科的补救，仔细总结以往同学较简单出错的学问点，并关心同学克服。 三、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。 进入高三生物教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。努力处理好教材和复习资料的关系。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、结构化、

25、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以优化方案作为主要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。 四、注意联系新课标，加强同学各种力量的培育 一是注意培育探究性学习力量。这是对同学生学科学问力量的一个高层次的考查，以探究性学习角度作为试验题命题原则也是课改思想在高考中的详细体现，主要从生物科学角度动身提出可以探究的问题，注意联系实际； 二是注意培育图表分析

26、力量。通过图表分析的题目充分考查了同学对教材中的各类相关学问的整理联系的力量，它通过一些科学试验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求同学学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，留意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化缘由，还要留意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，留意区分给出对比曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么？限制因素是什么？ 三是注意理论联系实践。就是要努力做到学以致用，亲密联系生产生活实际，关注生命科学进展的新进展，引导同学用所学学问进行联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在.进步和科技进展中的地位和作用，增加在.生产和生活中的推断和决策力量，培育同

27、学的迁移力量、创新精神和实践力量。 五、反思及对今后教学的启示 由于教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。对于理综的做题技巧指导还应再多些，同学对于物理、化学、生物单独考时做的较好，但综合到一起同学的时间安排上，做题策略上仍把握不太好。 乐观参与听课研讨，取长补短。今年4月郑春和老师的讲座使我受益匪浅，意识到自己教学工作还有太多太多需要提高的地方。乐观参与同组的老师的公开课，听取其他有阅历老师的课，这样坚持下来，效果还是比较好，能使得自身的教学水平得到不断的提高。 在以后的教学工作中还应注

28、意对同学学习方法、解题技巧的指导。进一步深化课改，探究适合同学的教学模式，营造高效课堂，使同学学的更轻松，更愉悦，使自己的教学力量进一步提高。 高考后班主任个人教学总结【篇四】 一、老师的工作态度和同学的学习态度 本届同学在高一和高二都不是本人所教，接手高三时，由于高二时素描和颜色课时支配不太合理，导致颜色科目教学进度落后，同学颜色表达力量差，但素描基本功较好。针对这一状况，我准时调整教学方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利用课余时间加强抽查、督促。同学由于发觉了自身的差距，学习态度比较端正，学习乐观性较高，保证了同学专业水平的快速提高。 二、老师对高考信息的收集和对教学内容的调整 今年

29、的考试在不断变化，但详细的方法始终没有确定，所以我仔细分析考纲，不放过一个可疑和不确定的地方，多渠道去查找相关资料，确定详细的考试模式，让同学进行各种形式的训练，从而保证了同学在高考时能镇静应变。 三、老师教学方法的改革 颜色默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一状况，我对同学进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水平好的同学再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的全部物品都是我们平常训练的内容，且80%的物品在考试前一天的模拟试卷一样，使得同学在高考中水平充分发挥。 四、老师对培优补差工作的重视 在高三教学中，同学的水平凹凸不平，特殊是几个从文秘专业转来的同学专业水平

30、很差，同学自己也很没有信念，迟疑不决。我做好他们的思想工作，让他们放下包袱，并在教学中和课后加强辅导，使他们的水平快速提高，最终在高考中取得了较满足的成果。 当然，高三的教学讨论中还存在着一些问题，如：怎样协调好专业与文化成果等。还有待我在今后的教学中不断深化。总之，抱着对同学负责的态度我将努力做好我的本职工作。 虽然我是第一次担当毕业班的教学任务，但还是有颇多的感悟及阅历产生！ 高三历史科复习总的要求是讲求方法，提高效益。详细要求是打实基础，突出重点；独立思索，擅长质疑；准时总结，触类旁通；循序渐进，效率第一。 在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践： 1、夯实基础，构建学问网络。

31、 重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结规律，找出特点，关心同学构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理； 构建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建学问网络应是这座高楼的基石。从9月份到12月份，始终做第一轮的基础复习工作。 2、围绕考纲，讨论考纲，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。 教材内容不等于高考

32、内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细讨论发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的.实际和中同学的生活阅历。重视世界史的复习如国别史的复习法，主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。国际关系史的复习法，如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、其次次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。中外史关系的复习法，如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。 近年历史科高考，以力量立

33、意，以学问为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素养的考查渗透其中；依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新；对历史问题熟悉水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用学问的方法，体现人类文明演进的历史进展现；试题综合性强，既包括学科内学问与力量的综合，也适当引进跨学科学问与力量的综合；试题反映或折射.现实的需要，不回避热点问题。 还要讨论考纲新增内容。一般来说，新增的肯定要考。07年考纲稳中有变，“变”处主要表现在，6处学问考点表述调整，2个学问点被删去。 3、高三历史科复习要把握三种学问： 章节学问结构、专题学问结构和理论学问，其中，章节学

34、问是基础，这由同学们在校教学复习中完成。章节学问和专题学问纵横交叉，构成学问网络；历史理论支撑起网上的学问点，使同学们的历史学问结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多学问的连接点上繁衍出新的学问生长点，这个过程就是运用已有学问解决新问题的过程，这也是对同学们潜在力量和制造力量的考查。历史涉及范围广，学问点多。学习的过程是一个将学问转化为力量的“加工”过程，将学问系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为力量的过程，要擅长总结规律。 4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的力量，针对同学的弱点赐予个性化的指导。 在二轮复习过程中，

35、对给定的热点素材要留意引导同学绽开多角度多层次的分析和讨论，乐观探究命题的切人点，对于材料题论述题的训练，详细来说： 一要阅读和了解背景材料； 二要思索这些材料与历史学常识的直接联系； 三要自己讨论命题的切入点和突破口； 四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点； 五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清楚，表述完整。 在备考过程中，同学会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一学问上的缺陷，有的同学可能存在着力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际状况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。 5、加

36、强时时反思与阶段反思。 在复习中肯定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体熟悉，培育从整体的角度思索问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导同学在解答主观题时，经常要反问自己，有没有比这更好的答案？有没有离题？有没有答到点子上？ 这次我所带的是高三五六班，面对文综的高考成果，回头反思自身的教学实践过程和同学的学习备考过程，结果如下： 1、和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。 所谓“亲其师，信其道”，不和谐的师生关系是本次考试失利的重要缘由。这届文科班同学来自八个

37、不同的理科班，有相当一部分孩子个性突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意识相对较差，学习惰性强，为此在班级管理上，本着对同学的将来负责的原则，我进行了严格的班级管理，从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习，各阶段的任务和规范都提出了明确的要求。 同学感觉在这样的管理下失去了“自由”，所以在心理上产生逆反，一旦产生逆反心理，同学对班主任老师所任教的学科就可能会失去爱好与学习的动力。那么，是什么缘由，造成了师生关系的不和谐？静心回首，问题还应当出在自身的训练水平和训练方式上。严格的班级管理制度是“老师”认为特别必要而同学认为是外在强加的，平常的管理也很多次犯过 “以自我为中心”的错误，一

38、把尺子衡量全部的同学，同学犯了错误动辄指责，批判，典型的“恨铁不成钢”心理，不能做到放高校生的优点过多的关注瑕疵，没有很好的实践因材施教，从而不行能真正走入同学的内心，长此以往，同学自然地疏远了老师。训练教学是相通的，看来，只有在今后的实践中进一步提高自身的训练水平和训练力量，和同学保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。 2、进一步提高课堂效率，需要加强对学情的了解和把握。 新课程条件下的教学设计特殊突出对学情把握的重要性，正如市场经济条件下要“按需组织生产”一样，首先要清晰地了解同学的学习状况，并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈

39、怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高，看来老师还得时时走到同学中间，倾听他们的声音。 3、后期同学的反思、自我领悟是促进提高的捷径，专心最重要。 高三的学习伴随着很多次的考试练习，加上同学自购的教辅资料，做过的试题数量肯定为数不少，各类题型的解法老师也可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明缘由地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，肯定要加强反思，避开重复劳动。本届同学就没有很好的处理好学科之间的均衡关系，用过多的精力来学习某一学科，陷入题海而不能自拔，缺乏感悟的意识，没有独悟的时间，老师反复提示仍执迷不悟，所以高考的结果也是在意料之中的。 4、在“能量守衡”下同学要本着“整体最大化”的

40、原则科学合理的安排自己的学习时间。 方法得当的状况下，应当一分耕耘一分收获，有付出就有回报。依据对本届同学学习时间的调查，学习时间安排的严峻不均衡也是造成文综成果不抱负的重要客观缘由。当然，在以后的教学中，我们还是应当着眼于培育同学的学科爱好，提高课堂效率而不是让同学多花时间的集约式课堂教学模式。 这就是我第一次带高三毕业班历史教学任务的一个浅薄性总结，盼望能对将来的教学起到肯定的指导作用！ 精选阅读 班主任个人教学实习总结 一、名师指导 虚心学习 细心预备 专心教学 教学工作主要分为见习阶段和实践阶段 见习长真知，再见习经过中，我首先熟识高班级得教材进而熟识其学问体系，再此基础上，再听指导老

41、师和另外有阅历得老师上课，学习好得教学方法和教学理念，感受优秀老师得教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己能够把握详细学问点，融会贯穿；与此同时，我仔细批改作业，乐观辅导同学练习，熟识同学得基本状况，把握同学得学情 实践长才能，再听了段时间课之后，便开头了全面实践上课，古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐知者爱好是学习最好得老师，所以我再备课得时候，细心收集材料，预备与本堂课有关得好玩得课外学问，再讲化学反应中得能量变化时，我搜集关与新能源得图片和背景学问，配以幻灯片播放，激发同学得奇怪心，寓教与乐；讲到碳酸氢钠与碳酸钠时，我向同学门展现了油条得图片，从生活实物动身，引领同学门

42、将生活与化学学问有机地结合再起，从而使他门产生探究化学得爱好 此外，我觉得再教学经过中，老师得感染力相当重要，怎样让同学集中留意力？怎样让同学学习效率得到增加？.和幽默，是最好得催化剂，熟悉到这点，我就再自己得教学风格中努力添加这两种元素，再讲钠与水得反应得时候，我将其现象归纳为浮、熔、游、红、鸣并谐音芙蓉、游鸿明与同学熟识得名人名字联系起来，同学再快乐笑得同时，也将学问点记住了，有次提问同学问题时，同学回答得不完全正确，与是我问道：您确定确定以及定么？用大家熟知得经典搞笑得电视剧台词，带活了课堂气氛 当然，由与学问积累稍欠缺，阅历不足，再教学经过中我也再不断地进行学习和改进，择人之长而学之，

43、择己不足而改之每次上课后通过教学后小组互评和老师点评，我即时地自己，学习到很多东西 二、仔细负责 为人师表 真情付出 管理班级 再班主任工作中，刚刚走进这个新得集体得时候，五零六双眼睛地盯这我，鼓掌欢迎我，我既紧急又兴奋，可是，我要怎么开展工作，怎么进行管理呢？ 我首先阅读同学门得军训日记和个人注册信息，得到个整体得初步得印象，并且有时间就再教室里面转悠，花了周得时间，基本上将名字与我映射后，我能够简单地喊出同学得名字，与同学更简单沟通和沟通 熟识班上得同学之后，我与班干门再起开了会，明白班上得大致状况，为了更深化得明白同学门得思想动态，我请每位同学就班级管理和班上存再得问题写下自己得看法和建

44、议，之后，应同学门得要求，再班委得帮助下，选出了班歌，设计班训、班级口号等，并预备创办属与我门班得班报，将班报得版块确定之后，要求每位同学供稿，让全班同学都参加到其中，并特地开拓栏班级建设谏言给同学门供应发言得机会，倾听同学得心声 之后，我与几位实习老师组织了班级间得三对三篮球赛，再竞赛中加强了班与班之间得联系和班级内部得凝聚力；并再班内组织下棋竞赛等活动，既丰富了同学门得课余生活，又进步加强班级凝聚力，培育同学得集体意识 由与大家刚刚进入个新环境，部分同学还不能完全地融入新集体中，我便开展了千里相聚，聚再（二）班得主题班会，让同学门通过诗歌朗诵、辩论、自由发言等环节明白个人与班级密不行分得关

45、系，尽快地调整自己，跟上这个集体得步伐；段时间过后，针对班级纪律有所下降，尤其是午休纪律较差得状况，我开展了评评自己与班干得主题班会，全班同学共同制定出班规，争论通过量化评定细则，并测评班干得表现，强调了同学自觉性得重要性，而班规只是帮助措施，要求同学门以后自觉遵守班级纪律，通过本次班会，既使同学门遵守纪律得自觉性得到增加，又使班干发挥了更大得作用；月考过后，很多月考成果不抱负得同学都熟悉到学习方法得重要性，与是我开展了为幻想插上翅膀学会学习得主题班会，同学门相互沟通阅历，解决学习中常遇到得困惑，从而学习得效率得到增加；实习得最终周，针对中同学饭偶像得状况，我又开展了中同学饭偶像利与弊得辩论会

46、，同学门再您来我往，唇枪舌剑之中达成了共识适度、正确地饭偶像 总之，路走来，路收获，再这个经过中，我始终让自己作到专心、虚心、真心，专心地进行实习和管理，虚心向班主任和另外实习同学学习，真心地对待同学，当然，管理好个班，这是门很深奥得艺术，所以，吾将上下而求索，不断学习，不断进步 三、有所作才有所为，有所思才有所获 实地进行训练调查 有了教学和班主任得实战阅历，我发觉了同学中存再得些迷惑和问题，与是打算对温江中学高班级得训练现状进行明白调查，并针对性地对高班级再校老师和同学进行问卷调查，随机访问了同学家长，以便能够为学校师生供应些参考，并真正得明白训练中存再得详细问题，盼望将来能够有机会进行更

47、深化得讨论 再这短短两个月得实习中，让我有机会将理论与实践有机得结合，从而发觉自己得不足，指导老师得指导使我受益非浅通过本次实习，也让我深感 传道、授业 、解惑是件任重而道远得事情，需要我门每个喜爱训练得人门共同努力和奋斗 初为人师，许多东西都处于懵懂状态，比如说，刚刚踏上讲台，不懂得原来老师要这样介绍自己，原来介绍自己不单单是为了让同学了解自己，更应当借此机会树立最初的威信。刚刚开头的时候对同学比较温顺，不够严峻，同学把我当透亮的，站在讲台上，下面还是乱哄哄的，后来渐渐的进入角色之后，把软绵绵的笑容换上，适当的时候相当的严厉，才开头有了一个班主任的威武；作为一个班主任，爱心，耐心以及沟通技巧

48、都是很重要的。 高考结束优秀班主任总结材料大全 时间荏苒，依据学校领导的指示，我们需要提前写高考工作总结了，工作总结是围绕我们某一时期的工作进行文字汇报，我们在写工作总结的时候要留意主体内容的层次，您是不是正在查找有关高考工作总结模板呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的高考结束优秀班主任总结材料，盼望能对您有所关心，请保藏。 高考结束优秀班主任总结材料【篇一】 大家好! 硝烟散去，20_年高考的帷幕缓缓降下，天道酬勤，在县委、县政府的正确领导下，在一中校委会的辛勤带领下，在毕业班全体老师的勤奋努力下，我们滑县一中在20_年的高考中整体成果取得了历史性的突破!更为可喜的是，我校两个孩子万明

49、超、张帅宁顺当地被清华、北大录用!作为一中人，我们感到由衷的喜悦和骄傲。在此，我谨代表滑县一中毕业班全体老师，向赐予我们大力支持、关怀鼓舞的领导和.各届人士表示深深的敬意! 今日，在这个庆祝收获的日子里，回首走过的路，有着太多难忘的记忆! 难忘集体备课时的“百家争鸣”，难忘争论问题时的坦诚相见，难忘办公室内那早早亮起却又很晚才熄的灯光，难忘那一个个披星而来却又戴月而归的疲乏身影，难忘那语数外理化生政史地各科老师的出谋献策、精诚团结，难忘学校领导的一次次嘘寒问暖，难忘送水师傅的一趟趟来来去去 俗话说：“人心齐，泰山移。”众擎易举，众志成城。正是有了全体一中人的合力托举，精诚团结，努力拼搏，才有了

50、滑县一中20_高考的佳绩! “落其实者思其树，饮其流者怀其源”，假如没有领导的关怀支持和正确引导，我们不会走到今日;假如没有全体老师的精诚团结、倾力协作，我们不会走到今日;假如没有后勤的有力保障、热心服务，我们不会走到今日 20_，我们虽然取得了肯定的成果，但是，与四周县市的先进高中相比，我们尚有很大差距，成果只能说明过去，新的学年正向我们走来，向20_年高考冲锋的号角已经吹响!站在新的起点，我们肯定会以此为契机，兴奋精神，鼓足干劲，以更高的热忱，更加团结的精神，投入到新学年更为艰难、更富有挑战性的训练教学工作中去，投入到新课程改革中去，全面提高同学素养，谱写滑县高中训练的新篇章，尽我们的绵薄

51、之力，推动滑县训练的新跨越! 屈子说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我们全部一中人将以此自励! 感谢大家! 高考结束优秀班主任总结材料【篇二】 本年度我担当高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，悄悄工作，辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。其中高三（5）班的平均分为74.7分，比同班级的同层次班级高出8分之多。现将我一年的工作总结如下： 一、注意新课标要求，讨论考纲 遵循考试大纲“

52、考察基础学问的同时，注意考察力量”的原则，我把自己的教学方针定位为：以同学为主体，注意基础教学，加强力量培育。在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采纳不同的教学方式和教学方法，并依据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复习的策略和方法。复习过程中狠抓基础学问的落实，再渐渐提升难度，加强对同学力量的培育。此外，我还仔细讨论历年的高考题，特殊是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。 二、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。 我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进行复习加强，查漏补缺，目的是趁

53、热打铁，缩短复习周期和削减复习内容；然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我实行的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求同学肯定要完成2道大题。周测采纳滚动式练习，关心同学准时复习基础学问和重要考点。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到一模之前主要进行适应性强化训练, 以及对第一轮学问的强化和查漏补缺，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我分了5个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分主要是同学自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这 种复习方式对同学尤其是重点班和临界

54、班的同学效果特殊好，同学的数学学问与数学力量在这期间得到较大幅度的提高。 三、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。 在高三资料的选择和使用上，我实行的策略是不照本宣科，而是亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，有时我还会依据需要适当进行添加和补充，或给出更好的解题方法，以适合本校同学认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我在每堂课前都做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的同学都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后都要对该堂课作出反思，课后准时与同学沟通，沟通上课后的效果以及同学听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。 四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯

55、。 高考试题中选择填空题占到了70分，而且多数为基础题，简单拿分。为此我在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前3道解答题和后3题的第一问。鉴于我校同学的状况，我觉得平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我侧重前3道解答题和后3题第一问的教学，用较多的时间分析讲解，给同学充分的时间去做，在日常教学中要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得

56、步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。 五优化考试心理，增加学习自信念 解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把同学置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求同学在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平常训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时同学的心态自然就会平和了。 总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升力量，注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。

57、 以上是我这一年在教学上所做的一些工作。虽然取得了肯定的成果，但也暴露出一些问题，尤其是对高考考试方向的把握还不是很到位。今后还要连续学习，从考试中加强对把握教学的反思，争取在今后的教学中能取得更好的成果。 高考结束优秀班主任总结材料【篇三】 20 xx年高考已落下帷幕，灵台一中继往开来、成果喜人。作为20 xx年高考团队的一员，高三（1）班61人的班级二本上线人数52人，圆满完成了学校交给的任务。这一成果的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心协力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持的结果，在此我代表高三一班表示诚心的感谢。 结果的美是一种瞬间之美，而过程的美才是永恒，因此

58、我们的眼光不能仅仅停留在最终的成果上，更应当看到高三一班一路走来的付出与艰辛！它赐予我们的启示远远超过取得的结果。 教书育人的殿堂，爱是最高学位！ 我以为在教书育人的殿堂，爱是最高学位！它的一种含义是责任，另一种含义是严格！因此我总是全力以赴，高效创新开展工作，为整个班级的进步、为每个同学的胜利找方法，在最佳时机严格训练，做实事，出狠招。对于每次考试成果滞后的同学，我的做法是让他们把自己的试卷“曝光”，以激发他们的学习潜能,知耻而后勇，同学说这是对他最好的提示。对于班中违纪的同学，我的一贯做法是严格要求,让同学反省自己的错误，写出书面保证。更有时候，对于思想误区，会不惜花几节课时间统一同学的思

59、想。每周的思品积分，各科考试成果都要第一时间排名，张贴，分析，同学都会找出自己的差距。 要仰视星空又要脚踏实地！ 说到育人，我以为成为人才的一个关键是历练品性追求卓越，胜利不在于你有多聪慧，而在于你锁定目标，心不旁骛的努力！在班级管理中我留意用先进的理念引领同学的思想，用富有感召力的目标统一同学的行动，激发同学的成才意识，训练同学心怀天下、志存高远、成就人生、成就将来，打造. 勃发、敢为人先的书生意气。以诸葛亮诫子书为古训，训练同学修养正气，支撑静气，排解干扰，潜心学习，戒骄戒躁。训练同学马上行动，言必行，行必果，提高单位时间内解决问题的效率，做时间的赢家。提倡在生活中争先，在学习中奋进，把追

60、求良好品性、 成就美妙人生作为一种时尚，抓住一切机遇，挖掘潜能，不断超越，猎取胜利。同样一个集体要更好地进展，就要不断的更新思维方式！高三一班借鉴新的学习理念，着力高效课堂的实践，先后吸取洋思阅历中的“先学后教，当堂训练”和我校“521学习法”等，体现了 “教是为了不教”“以学论教”等新的教学思维！成长既要仰视星空又要脚踏实地！我曾对我的同学说：我也曾是一名一中重点班的同学，但却只考上了一所一般的师范学校，因此你们千万不要有任何优越感，不要以为坐在重点班，一只脚就已迈入重点高校！放下了思想上的优越感，注入的是危机感和使命感：我曾以灵台文科历史上的“黄埔一期”来比方同学们的使命。 我的40分钟！