一年级数学上册教案《认识图形》

1、一年级数学上册授课设计认识图形一年级数学上册授课设计认识图形一年级数学上册授课设计认识图形认识图形授课内容：数学一年级上册第87-91页授课目的1.经过观察、操作，直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些形体的名称，能辨别和区分这几种形状的物体和图形，初步感知其特色。在多种形式的研究活动中，培养初步的观察、比较、分类、抽象等数学思想能力。从直观到抽象，形成简单的几何看法，发展初步的空间看法。授课重难点授课重点:直观认识长方体、正方体、圆柱和球这4种形状的物体和图形,初步建立空间看法。授课难点:初步形成长方体、正方体、圆柱和球这4种图形的表象，初步建立空间看法。教具学具教具准备：课

2、件、模型（长方体、正方体、圆柱和球）学具准备：每个小组一些实物（长方体、正方体、圆柱和球形状的）授课过程一、创立情境，提出问题小朋友们,喜欢搭积木吗？老师这儿有一些用特别积木拼搭的作品，请大家一起欣赏。作品欣赏：你想不想也用准好的物体来拼一拼、搭一搭？自由拼搭小合作要求：先在小内商讨一下拼搭什么，再手拼搭。你是怎搭的？用到了什么？了什么？教巡指，从中找出有代表性的作品。展现作品：采“小”：在拼搭作品，你有什么呢？：些球到，是放不。易拉罐立起来能够做柱子；放倒能做。些盒子放在桌子上比，不乱跑。4提出：同学真是善于察的孩子，仔察“小火”，它用了哪几种形状的物体？【意:抓住少儿的知律,引学生在搭木的

3、情境中学数学,同引出所用物体行分的必要。】二、自主学习，小组研究分一分问题引领：若是我们把它翻开，尔后按形状分一分，你能把它们分成几组？为什么这样分？预设：（1）分成两类：像这些盒子能站稳，不能够转动，分为一类；像易拉罐、球，能转动，分为一类。（2）分成三类：像易拉罐只能朝一个方向转动，分为一类；像球往哪个方向都能转动，分为一类。（3）分成四类：我们把能站稳的又分成两类，把方方正正的分为一类；把长长的，不是方方正正的分为一类。【设计妄图:经过着手分一分,让学生初步感觉将外形相同的物体放在一起,充分展现从“物”到“形”的思想过程，浸透了分类比较的数学思想。】揭穿图形的名字。介绍：像这种长长方方的

4、叫长方体；正正方方的叫正方体；直直的,像柱子的叫圆柱；圆圆的叫球。（板书：长方体、正方体、圆柱和球）这节课，我们就来认识这四种图形。（板书：认识图形）进一步研究图形的特色研究要求：（1）摸一摸，滚一滚，你有什么发现？（2）想一想，每种图形各有哪些特色?（3）找一找，身边哪些物体与它们形状相同？三、报告交流，议论思疑说发现提问：谁愿意来说一说你的发现？预设:长方体是长长方方的,有平平的面,有尖尖的点,无法转动。正方体是四四方方的,有平平的面,有尖尖的点,正方体也无法转动。圆柱是直直的,上下相同粗细,两头圆圆的,平平的;圆柱若是“躺”在桌子上,它能够转动,若是立在桌子上,它就不能够转动。球是圆圆的

5、,它没有平平的面,放在桌子上能够任意转动。思疑:为什么放在桌子上的长方体、正方体和立在桌子上的圆柱无法转动?而“躺”在桌子上的圆柱和放在桌子上的球却能够转动呢?预设:长方体、正方体的面都是平平的;圆柱两头是圆圆的,有两个面是平平的;球没有平平的面,简单转动。【设计妄图:组织学生进行着手操作，经历空间表象的建立过程，初步感知各种形体的特色。】想特色过渡：的确，每种图形都有它自己的特色。谁愿意填一填？预设：图形特色长方体长长方方的，面是平平的，角很尖。正方体正正方方的，面是平平的，每个面都相同大，角很尖。圆柱上下相同粗，上下两个面都是圆的，能直立，也能转动。圆圆的，能周围转动。球【设计妄图:帮助学

6、生在原有直观经验的基础进步行初步的抽象，加深对各种形体的直观感知，引导学生初步用数学语言来描述各种图形的特色。】找物品提问：找一找，身边哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球形状的？小结：这些同学都是生活中的存心人，我们大家都要向他们学习。自然，除了这些，在平常生活中我们还有好多地方会用到这些形体，课后我们必然要认真去观察。【设计妄图:一方面在学生初步认识了各种不相同形状物体的外形后,合时引导学生辨别实物,使学生再经历从“形”到“物”的认知过程；另一方面也培养了学生的综合实践能力，让学生领悟数学与生活的联系。】四、抽象概括，总结提升小朋友们,这节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球这四种图形

7、，还探究出了它们的特色。电脑小博士现在还给我们带来了一个辨别口诀：口诀：长长方方长方体，正正方方正方体，球面曲，像皮球，圆柱像根大柱子。五、牢固练习，拓展提升过渡：你记住口诀了吗？勇闯智慧岛，你有信心吗？1连一连温馨提示：注意茶壶的形状。过渡：认识了长方体、正方体、圆柱和球，抓紧时间数一数吧！先数一数，再填一填。温馨提示：注意有序次的数能够做到不重不漏，在数的时候还可以够做上不相同的标记。猜一猜圆圆鼓鼓小俏皮，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平圆滑滑一个样。上下圆圆相同大，放倒一推就转动。长长方方六张脸，相对两面一个样。分享收获恭贺你们，闯关成功。经过本节课的学习，你有哪些收获呢？板书设计认识图形长方体、正方体、圆柱、球使用说明：1设计说明亮点之处：（1）从直观到抽象，渐渐表现新知。新课标指出：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体，它是人们更好地认识、描述生活空间，并进行交流的重要工具。”本节课中知识的引入知识的授课知识的应用，符合学生掌握知识的规律。（2）数学知识的现实性和生