2022学前班语文教学方案

1、2021学前班语文教学方案_学前班语文教学方案 学前班语文教学方案 资料的作用就是关心我们了解许多新的事物，资料是能够关心我们更快的学习学问的一种途径，资料应当怎么写会比较好呢？我为您推举2021学前班语文教学方案.，想查看更多关于句子的话，工作总结之家网为您供应。 20 xx学前班语文教学方案. 20 xx学前班语文教学方案.1 一、基本状况分析： 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 他们同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步熟悉了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简

2、洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的训练。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径识字的力量。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 (1)能读

3、准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 (2)能借助汉语拼音识字,正音,学说一般话。 (3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 (1)喜爱学习汉字有主动识字的原望。 (2)熟悉常用汉字80个会写40个。 (3)把握汉字的基本笔划,能按笔顺规章写字字写得正确端正干净。 (4)对读物中感爱好的内容,乐与他们沟通。 3、口语交际 (1)学说一般话,蓫步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。 (4)引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 (5)留意倾

4、听对方讲话。 (6)能理解日常用语的意思。 (7)能清晰地说出自己想说的事情。 (8)喜爱听故事、看图书。 (9)能听懂和会说一般话。 (10)对同学的语言力量进行综合性开发。 三、全册教材分析 1、本册教材支配及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了学校语文课程的性质和地位;留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国学校语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积累、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点，便教利

5、学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低班级学校生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿态，目的是要求同学重视用眼卫生;二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。每课一般包括5个部分： (1)字母和协作字母教学的情境图、表音表形图; (2)汉语拼音书写教材; (3)音节拼读练习; (4)拼音词和与之相配的插图; (5)有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求

6、，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于同学的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让同学把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学

7、独立认读力量的培育。培育同学识字、写字、朗读、背诵的力量。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。 阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为同学供应学习字母的情景。坚持让同学自主拼读，削减老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育

8、正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材 在培育同学良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，实行多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。(写字姿态“三个一”，关键是“一寸”)注意实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中，以激发同学的爱好为主，以

9、抓好拼读为重点，把握肯定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让同学通过(1)编小故事;(2)采纳歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开头接触拼音的同学，还是有肯定难度的。因此，学习单韵母时，我会把同学宠爱的小动物编入儿歌，激发同学学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也把握了。 例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子

10、。乐观合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动好玩，也可以让同学更好地把握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导同学读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让同学手舞足蹈的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。 四、主要措施 1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、准时反馈、仔细批改每个同学的作业、耐心辅导同学、使用一般话教学。 2、由于小孩小。把握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具好玩味性。富有童趣,让同学在和谐的课

11、堂气氛中把握汉语拼音。 3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导同学去学。通过形象。直观的教学,加上丰富的意象,同学就能把握所学的汉字。五重难点;能记住6个单韵母。23个声母。 4、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 5、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 6、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 7、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 编辑推举 学前班体育教学方案 学前班下学期教学方案 校内体育文化是学校训练的重要组成部分，那么学前班的体育教学方案是怎样的呢？下面是我收集整理的学前班体育教学方案，欢迎阅读。 学前班体育

12、教学方案篇一 为了很好地把学前班体育课程教好，我制定如下的工作方案： 一、基本状况 本班同学通过上学期的培育，在体育方面，同学爱好较浓，但是又经常出现摔交现象。大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路姿态很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。 2.小班级幼儿的体育运动力量、体能方面不够抱负。 3.课外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 4.幼儿对体育运动的爱好低，不乐于参与各种带竞技性的体育活动。 二.解决方案： 1.大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。 2.

13、中小班幼儿学习基本的列队。加强课程中要求的体能熬炼。同时逐步的培育幼儿的体育运动爱好。 3.组织老师学习基本的体育教学学问、手段。能组织幼儿进行体育熬炼。 4.各班级的体育教研员要对本班级的体育教学时时进行督促。 5.加强幼儿来园时的早熬炼组织。形式和手段呀多样化。 6.针对大班的幼儿，要逐步培育幼儿的体育爱好。设置多样的体育爱好活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培育一支足球队，加强幼儿对外界的联系。 7.组织多样化的体育竞技 活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的沟通。 三.中、小班幼儿体育教研课题细目： 1.讨论课题： a.体育运动与幼儿生长发育(接上学期)(中、小

14、班级教研课题) b.培优拔尖，个人爱好与专项性运动力量培育初探(大班级教研课题) 2.目标： a.通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。 b.体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入学校后的体育训练、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。 四.实施过程： 1.记录和保存前一次讨论结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期(后期)评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。 2.测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价;记录对比班的幼儿状况(本学期初的体格、生长速度)，同时进行评价。 3.在带领幼儿进行体育

15、活动时，必需要做到的： a.每周要保证有1堂正规的体育体能课，老师进行必需的指导。(其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素养练习组成) b.每天要有12小时的体育运动(嬉戏)时间。 c.记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率状况等。 4.留意观看幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解养分膳食的学问。 学前班体育教学方案篇二 为了很好地把学前班体育课程教好，我制定以下工作方案：一、基本状况分析 1、本班同学通过上学期的学习和熬炼，同学活动爱好较浓，但又经常出现摔跤现象。 2、学前班同学在队列队形方面还存在很大的弊病，跑、走姿态很不规范，踏步这一方面还需要加强。 下一

16、页更多精彩学前班体育教学方案 3、学前班同学年龄较小体育运动力量、体能方面不够抱负。 4、课外活动时候，老师对幼儿有目的的运动组织，没能体现出来，幼儿在自由玩各种玩具。 5、学前班对体育运动爱好低，不乐于参与各种竞技性的体育活动。二、措施 1、多给同学讲解上体育课和熬炼身体的好处，让同学知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。 2、利用体育课初步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作4、利用课外活动时间培育同学练习走和跑的正确姿态。三、方案进度： 1、体育常识：做操的好处2、队列：排纵队，横队;3、嬉戏：一切

17、行悦耳指挥4、复习基本体操;5、嬉戏课6、韵律活动; 7、走：各种姿态的走;8、队列：报数; 9、复习，各种姿态的走;10、嬉戏：迎面接力;11、队列：齐步走立定; 12、队列：走圆形;分队与合队练习等。13、徒手操、拍手操等;14、跳小绳;15、复习跳小绳; 16、嬉戏：单脚跳接力;17、嬉戏：迎面接力跑;18、走跑交替、复习跳小绳。19、跳皮筋; 20投垒球;掷沙包练习等; 21滚动练习：球类、铁环、小车外胎等。 22、嬉戏：大球小球报数; 23、嬉戏：明九暗九报数等。 24、嬉戏：找伴侣。 25、嬉戏：老鼠夹。 26、嬉戏：割麦机。 学前班体育教学方案篇三 一、指导思想 各学科将连续坚持

18、科学的训练理论为指导，仔细实施基础训练课程改革，全面推动素养训练。从学校的现状动身，扎实有效地开展各项训练教学工作，努力提升我校的训练教学质量。为了使各项工作落到实处，特制定本学期工作设想如下： 二、主要目标任务 1.仔细组织全体老师学习市、县主管部门课堂管理常规要求及训练教学文件，力求取得成效。 2.进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大校本培训和校本教研的力度，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推动我校训练教学改革的深化。 3.强化教学常规管理。在实行校内教学常规调研的同时，加强平常教学的抽查力度，以此推动各科教学常规工作稳固、扎

19、实地开展。注意同学学习常规的养成训练，促使同学养成良好的学习习惯，为他们的终身训练打下厚实的基础。 4.坚持科研兴校策略，扎实开展县级数学课题重视语言进展，提高数学课堂教学质量的讨论，强化行动讨论和教学反思，以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题讨论等活动，提高老师的专业素养和科研水平。加强老师之间的深度对话和才智碰撞，要让老师群体成为学习型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学作为教研目的，让每一位老师把讨论的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来，亲身体验研做思写这样一个循

20、环往复、螺旋上升的过程。提倡老师撰写案例反思和训练随笔，使训练教学的反思、后记最终成为老师自觉的工作方式和生活方式。 5.加强师资队伍培训力度。扎实开展师徒结对活动，缩短转岗老师老师上岗适应期，定期有效的组织开展学科组教研活动，全面提升老师理论素养. 三、主要工作措施 (一)期初组织相关学科老师进行上学期训练教学反思大争论活动，老师们畅所欲言，通过对上学期工作的全面总结，找出自己工作中的不足，与领导和其他老师一起沟通确定改进方法。同时老师也毫不保留的把好的阅历介绍给大家，以共同提高教学质量。切实做好老师的思想工作，转变态度，以乐观向上的状态全身心的投入到训练教学工作中。 (二)加强青年老师培育

21、力度，提高师资教学业务力量 1、抓好常规培训。 本学期，将连续为青年老师分别支配了学科引领老师，要求师付在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给徒弟予悉心指导，以期缩短转岗老师的上岗适应期。重点加强对李宝华、王殿峰、刘立芬、刘磊、胡凤铃等青年老师的培育。 2、抓好专业培训 (1)大组教研活动 本学期数学、科学、学前班、体育、音乐将连续进行大组教研活动。每次活动成员要充分做好预备，力求使每一次活动成为促进老师业务力量提高的重要场所。 (2)学科备课组活动 学科备课组活动主要以课堂为主题，探讨教学过程中出现的一些问题和怀疑，力求使每一次活动成为促进老师教学力量的场所。主管领导将从第一周开头就深化课

22、堂听课，准时查找不足并适时进行指导(要求本科老师乐观参加听课活动，每位老师听课时都要写出自己对所听课的每个环节的评价)。 3、支持外出培训。 在组织开展校本培训的基础上，为老师制造走出去学习的机会，乐观组织老师参与各类业务培训活动。 (三)加大教学管理力度，提高课改实施水平 1、加强教研组建设。 加强教研组建设，对组长、教学骨干进行培训并创设平台，完善教学常规的检查与评价，教研组学期方案中必需有明确的教研方案内容，并切实落到实处。提倡组际之间的沟通与磋商，努力营造深厚的教研氛围。同时加强教研组工作的自主性、创新性、实效性，由教研组长负责，加强集体备课、说课、听课、评课等研讨，提高课堂教学的质量

23、和效益。乐观推动对各教研组教研活动的考核，学期结束评比出优秀教研组。 2、加强教学过程管理。 教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。 备课实行分层管理，因人而异，注意实效。老师一律写详案，备课量均要做到超前一周。备课不仅要分析同学的原有学问基础学习力量，更要吃透教材，提倡课前备、课后思，有话则长，无话则短，每节课必需写清导语、过渡语、和结束语，为自己的教学讨论工作积累素材。在教学过程之前的一些环节上可以简写，但要做到心中有数。凡集体备课的教案要特地设本，需在旁着重注明自己上课后的感受和想法。幼儿老师的精品教案要设专用本。 上课提倡多样化的教学模式，优化课堂教

24、学过程，有效利用现代训练技术，努力提高课堂教学的效率。课堂上要营造民主宽松的课堂氛围，为同学创设自主探究、沟通合作的机会，敬重同学的见解，重视同学的阅历，鼓舞同学创新，指导同学关注生活、关注实践。 作业需立足于减轻同学的课业负担，避开重复劳动，提倡少而精。引导同学完成一些感爱好的探究性、实践性作业。力求使作业成为联系同学学问和生活实际的纽带，培育同学的应用意识。 学习辅导体现因材施教的原则，对学习有困难的同学予以更多的关怀和关心。不得对学有困难的同学进行人身攻击和讽刺挖苦。要切实做到老师们自己反思的那样多些耐心和爱心。 向李宝华老、王殿峰、付冬杰等老师学习细心、敬业精神，向张健美等老师学习乐学

25、习、爱钻研的精神。 3、仔细落实31345工作。 4、落实全面进展，抓好综合学科教学。音乐、体育学科及学前。本学期将连续狠抓音乐、体育学科的课堂教学，要在仔细而制造性地完成学科教学任务外，还要坚持做好科学基地工作，加强舞蹈班的训练，全面提升同学的自身素养。乐观预备各项活动，肯定要出精品;抓好抓经体育运动队，力争在各级运动会上取得好成果。仔细组织学前班训练教学工作，重视幼儿智力的开发，并把平安工作放在首位。为合理衡量幼儿老师教学工作状况，考核老师工作实绩，建立有效激励机制，提高训练教学质量水平，依据我校实际状况，特对学前老师独立考核，并制定学前老师教学工作量化考核细则。 5、按学校要求落实好包班

26、工作。 6、加大毕业班管理力度。 落实学校关于毕业班的管理看法，注意过程管理。(1)要求毕业班老师仔细分析班情、分析同学、分析自我教学，写出合理的班级和教学工作方案。(2)对同学进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性。尤其是边缘优生和边缘学困生这两类，更要仔细分析他们的状况，制定非常具体的辅导方案，力争使这两类同学能有较大提高。(3)树立质量第一的意识，强化整体合作意识，坚决杜绝单打独斗的现象。毕业班应在教研组长和教育处的领导下开展工作，常常性地与教育处沟通。教研组长必需做到每天了解毕业班的同学状况，有问题和困难准时向教育处和学校反映。(4)坚持教体局提出的三清制度和月考机制，准时检测同学

27、把握学问和教学教学状况，仔细进行反思并整改。对一段时间内部分成果上升不明显的同学，赐予更多的关注，关心提高。强化分层训练，给学困生盼望，以提高其学习成果。(5)实行领导包班制的方法，加强毕业班同学的思想训练和管理。 (四)健全教学管理运行机制，确保学校教学工作稳妥有效绽开 1、进一步抓好课堂常规。 课前，每一位老师要仔细做好课前预备，于上节课下课铃响后立刻进入教室，同学要养成课前做好上课预备工作。课上，老师要注意培育同学的听课习惯，让同学学会倾听、学会发言、学会争论。课后，班主任及任课老师有责任组织好同学的课间活动，避开课间相互追赶、打闹现象。 2、进一步落实随堂听课。 进行不定期的随堂听课，

28、实行推门听课的方法。对部分相关学科的老师要进行跟踪式听课，对听课进行课堂教学状况的测试反馈，准时进行针对性点评，努力提高课堂的质量。 要求老师和同学做到六个一： 一、老师努力做到六个一。 1、每个学年里要上好一节公开课(可在学校、教研组内进行，必需通知学校领导)。 2、写一份自己满足的教学设计(期末发到学校公共邮箱)。 3、设计一份自己满足的试卷(学期末每位老师针对本册书和同学实际状况，设计一份试卷发到学校邮箱)。 4、写一篇论文(期末以A4纸打印或手写形式上交学校)。 5、做好自己的一个讨论课题(学校随时检查落实状况)。 6、每周练写一篇正楷字(从下周开头，学校统一发纸)。 二、同学做到六个

29、一： 1、每节课前一支歌：要求昂扬向上、催人奋进的歌曲。如团结就是力气 等。这就要求音乐老师下些功夫，教会同学唱歌。歌曲从百首歌曲大家唱中选。做到班班有歌声，课课有歌声。学校将做重点检查，将此项工作作为考核音乐老师的首要条件。 2、每天一篇日记：一二班级可写一两句话，三、四、五、六班级写一段话。 3、每天一组计算训练。 4、每周一篇小楷字：要求语文老师仔细指导并检查，学校适时检查。小楷字一律用三十二开田字格本，写清第几周，内容以阅读、积累为主。 5每周读一篇科学小常识。 6、每周学会一句英语日常用语。 学前班科学方案 学前班教学方案 科学技术是推动现代生产力进展中的重要因素和重要力气，那么学前

30、班老师如何制定科学教学方案呢？下面是我收集整理的学前班科学方案，欢迎阅读。 学前班科学方案篇一 一、指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

31、的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析 学植物的一生单元：引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，关心同学建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法

32、。 动物的生命周期单元：引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，关心同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 动物的生命周期单元：引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，关心同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。 四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主

33、要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代训练技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 学前班科学方案篇二 一、指导思想 学前班训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、.、科学、艺术五个范畴方面的阅历，把握粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。 二、总的要求及分析 幼儿训练领域分为健康、语言、.、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等

34、方面的进展。幼儿园训练活动应注意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿进展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的训练整体。 三、同学基本状况分析 由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动

35、，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 四、教材分析 通过各领域活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班教学训练的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 五、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育

36、幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。 下一页更多精彩学前班科学方案 六、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 七、教学措施 儿童的学习是一种主动乐观的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的学问，将其转化为熟悉事物的力量。 八、教学支配

37、 1.物体的分类学习分类区分上下、远近 2.区分前后，左右熟悉1和很多分组嬉戏 3.比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细 4.学习排序熟悉2和3 5.熟悉长方形、正方形熟悉4和5 6.熟悉梯形、三角形熟悉圆形和椭圆形 7.填图形图形变换熟悉6 8.熟悉7和8复习8以内的数 9.熟悉9和10，熟悉110的数序， 10.学习150的数数。熟悉0 11.学习110的倒数，数字的用处 12.学习2的组成及加，减法 13.学习编应用题2的加减 14.学习3的组成，及加法，口编应用题 15.学习3的减法和口头减法 16.学习4的组成及加减。 17.学习4的应用题。 18.复习分类、图形等学问 19.复

38、习2、3、4的加法及口编应用题 20.总复习 学前班科学方案篇三 一、教学目标： 1、正确引导同学感知、观看、探究其生活环境中的客观事物及自然现象，以满意其奇怪心，关心他们获得关于客观世界万物的丰富阅历，形成初步熟悉。 2、培育幼儿对待科学的乐观情感和正确态度，学习简洁的探究客观事物的方式方法，进展他们的认知力量。 二、教学重点： 1、引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。 2、体现师生互动，寓教于乐吸引孩子。引导幼儿在玩耍中主动猎取学问，在感受中体验与自然融合的欢乐。 三、教学难点： 培育幼儿的观看、动手力量和合作学习的意识和力量。 四、同学学问现状分析： 由于

39、孩子们年龄小，又来自各个不同的家庭所处的环境不同，认知水平也不一样，因此，孩子们的感知、观看事物的力量也不相同，培育同学良好的个性品质和初步的探究大自然的热忱是很有必要的。 五、提高教学质量的措施： 1、喜爱同学，给同学制造宽松、和谐的学习氛围，让孩子们轻松进入课堂。 2、多方查找资料，对孩子们进行直观教学，想方设法调动孩子们的乐观性，使他们主动学习。 3、多与家长沟通，争取得到家长的支持、协作。 六、教学时间支配： 周次日期教学内容 一2月10日2月13日第1课第2课 二2月16日2月20日第3课第4课 三2月23日2月27日第5课第6课 四3月2日3月6日第7课第8课 五3月9日3月13日

40、第9课第10课 六3月16日3月20日第11课第12课 七3月23日3月27日第13课第14课 八3月30日4月3日第15课第16课 九4月6日4月10日第17课第18课 十4月13日4月17日第19课第20课 十一4月20日4月24日第21课第22课 十二4月27日5月1日第23课第24课 .5月4日5月8日放假 十四5月11日5月15日第25课第26课 十五5月18日5月22日第27课第28课 十六5月25日5月29日第29课第30课 十七6月1日6月5日第31课第32课 十八6月8日6月12日第33课第34课 十九6月15日6月19日第35课考核 二十6月22日6月26日 二十一6月29

41、日7月3日 二十二7月6日7月10日 学前班艺术教学方案 新的学期已经开头，学前班的艺术教学方案怎么制定呢？下面是我收集整理的学前班艺术教学方案，欢迎阅读。 学前班艺术教学方案篇一 一、班况分析 我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简洁的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们熟悉简洁的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能仔细观赏绘画作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能熟悉和区分颜色，能画出简洁的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的

42、幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。依据班级幼儿的状况，制定了以下方案: 二、教学目标: 1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在唱歌过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行沟通、合作的欢乐。 2、学习辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感;初步了解音乐结构中的重复与变化的规律;体验倾听和欣赏活动的欢乐。 3、能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物;乐观投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，进展审美和制造力量，养成良好的美术活动习惯。 4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、颜色、构图等艺术表现自我和事物的变化;尝试用自己的作品美化环境或开展嬉戏活动。 三、详细措施: 1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字好玩，歌词内容能用动作表现，且有重复、进展余地的歌曲;选择一些适合幼