《创新创意方法基础 (2)》课程教学大纲

1、创新创意方法基础课程教学大纲-、课程信息课程代码(COURSE CODE)322B2007课程名称(COURSE TITLE)创新创意方法基础课程性质(COURSE CHARACTER)专业选修课学分(CREDIT)2周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)32先修课程(PRE-COURSE)无课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业广告学、广播电视学课程简介：创新创意方法基础课程教学目的使学生了解和掌握创新活动一般过程的各个环 节及相关创新概念，本课程采用理论与实践相结合，是该专业的选修课。课程主要内容包含：创新创意概念、创新能力与创新人格、创新思维与培训、

2、创新 成果的应用和管理。该课程的教学目标是使学生认识创新规律、掌握创新方法、开发创造潜能，从而发 挥自身的主体性、主动性、开阔视野、转变观念，成为适应当前社会开展的创新人才。 教学过程采用多样化的教学模式，强化模块教学思想，推行实践教学方法，通过案例分 析与分组讨论相结合，引导学生分析问题、解决问题，了解并参与创新过程，掌握创新 方法，培养学生创新思维。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：.激发学生的基本的创造能力，系统的学习关于创新创意的知识和理论。.通过学习、实践过程刺激学生创新意识与创新激情，培养学生的创新创造能力。.力|3强学生的仓惭思维VI练 训练学生对创

3、新工程、仓业等渊傲事物的综合实践策能力。.通过展示实践工程技巧，提高组织能力、语言表达能力和团队写作能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4毕业 要求10毕业要求指标点10.1MMH毕业要求指标点10.3LML毕业 要求11毕业要求指标点11.1M毕业要求指标点H.2L毕业要求指标点11.3II三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）367知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.创新创 意导论课程目标1, 2.创新的作用和意义.创新种类.创新概述.学习掌握创新创意的基础理论知识；. 了解创新创意在实际中的运用

4、和意义。课堂教学理论2 W课程思政元素：创新性开展，责任当担、理想情怀、科学精神等；课程思政教学内容设计：从理论学习，培养学生的科学开展观，辩证思维、创新能力等。通过创新案例探讨，激发学生对创新的兴趣，做到理想坚定， 拼搏顽强，做事永不气妥，帮助学生树立远大的理想信念。2.创新能 力与创新 人格课程目标1, 2I.创新能力概述.创新能力的培养与开发.创新人格概述.创新人格的培养与训练.熟悉创新能力的特征、构成等基础理论；. 了解创新能力的培养与开发原理和方法；.学习培养创新人格与了解创新人格的特征。.课堂教学.课内实践：各组根据课堂案例进行创意 讨论，并分组汇报。理论 4 W3.创新过 程课程

5、目标1, 2, 3.心理学的创新过程.时间和空间角度的创新过程.创造性解决问题的系统模式.创新的一般过程.熟悉创造性解决问题的系统模型；.了解和掌握创新过的四个阶段，以及按时间和空间 角度区分的创新过程；. 了解创新阶段的其他说法。.课堂教学.课内外实践：根据具体案列/问题，学生可 进行课内外实践，分组汇报 讨论结果。理论6学时4.创新思 维的基础 理念课程目标1, 2, 3,4.创新思维概述.创新思维的特性.常用创新思维介绍.掌握创新思维的概述与其特征；. 了解常用创新思维的类型与运用。.课堂教学.课堂讨论：对常用思维每种类型进行思 维训练，并每组展示其思维 训练结果。理论 4学时课程思政元

6、素：探索精神、钻研精神、创新性开展! 课程思政教学内容设计：通过理论学习与案例分析, 钻研的精神上。培养学生保持一颗好奇的心，坚持二藉助学生认识和理解不同创新思维的特点，并引导学生认知任何创新都是建立在坚持不懈的探索和 卞懈的进行创新性的探索，为国家建设，社会开展做出贡献。5.创新思 维障碍及 方法训练课程目标1, 2, 3.思维定势.创新思维障碍类型.创新思维训练.掌握各种创新思维训练方法；.熟悉思维定势的积极性和消极性，以及各种类型的 创新思维障碍类型；. 了解思维定势的概念。.课堂教学.课内实践：通过课堂案例，分组讨论分 析思维定势障碍，培养学生 创新思维能力，并找出解决 问题的方法。理

7、论4 W6.创新技法课程目标1, 2, 3,4.创新激发概述.设问发.列举发.组合法.移植法.头脑风爆发. TRIZ理论.熟悉创新激发的定义、特定及分类；.掌握常用创新激发的原理、方法和步骤，并会运 用创新技法创新性的解决实际问题。.课堂教学.课内实践：围绕每种创新技法，课堂互 动，小组讨论。理论 6学时7.创新成 果的管理 与应用课程目标1, 2, 3 ,4.创新成果的概述.创新效果的预测.创新成果的管理.创新成果的转化与应用. 了解创新成果的含义、特点及分类；.掌握创新成果预测的内容和方法；.熟悉创新成果管理的内容、步骤和方法；.掌握创新成果转化和应用的途径。.课堂教学.课内外实践： 创意

8、筹划工程展示与实施。理论6学时课程思政元素：创造性转化、科学应用、分析与综合等；课程思政教学内容设计：通过一学期的学习，学生提交自己的创新工程，需要学生具有创新性思、维与实践能力。从对学生创新性成果的检验，培养学生对创新的兴 趣、认知和实践，帮助学生树立科学的探索精神，分析与探索从而完善创新工程，激发自主学习的积极性。备注1）课程思政教学方式方法：米取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教帅课堂讲授、学生查阅员料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后 拓展阅读等。2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况

9、、课后相关读书笔 记或体会等。368、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定创新创意导 论教学目标1、2课堂提问、课堂小 组讨论课程成绩包括4个局部，分别为平时出 勤、课堂讨论、课程工程和小组成员内部 评分。具体要求及成绩评定方法如下：1、平时出勤占总成绩10%。无故旷课扣 10分,迟到早退扣3分。2、课堂讨论。占总成绩20%.本课程 将结合具体实践、创新要求，要求学生以 分小组的形式（每组应确定一个组长），按 照具体事件或活动进行汇报，可由组长或 小组成员依据当时具体要求进行汇报。3、课程工程占总成绩60%。要求各d组 学生的创新创意工程筹划进行报告书撰

10、写 、PPT展示和工程实施展示。各小组的成绩由以下三个局部构成：（1）创意工程筹划书的完成情况占 30%o考核指标包括创新创意工程主题、仓憾 表现、可行性、具体实施内容等几个方面O（2）创意工程筹划书及其配套 PPT的制作质量与表现形式。占课程工程 成绩的10%。（3）现场展示与辩论情况。占课程 工程成绩的30%o4、小组内部成员评分，占总比分的 10%o每位同学的得分依据其在组内的贡献 ，组内得分由各小组成员自行讨论确定。创新能力与 创新人格目标1, 2,课堂提问、课堂小 组讨论创新思维的 基础理念教学目标1,2,- ,4课堂提问、课堂小 组讨论，案例分析创新思维障 碍及方法训 练教学目标1,2, 分组进行思维训练 ,小组参与创新项 目筹划课堂展示创新技法及 成果的管理 与应用教学目标1,2, J ,4小组创新工程课堂 PPT展示，汇报工程 意义、执