2022-2023学年度小学六年级科学教学计划（汇编8篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 -2023学年度小学六年级科学教学方案精选8篇 2022-2023学年度学校六班级科学教学方案精选8篇 2022-2023学年度学校六班级科学教学方案 篇1 一、班级同学状况分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学学科产生了深沉的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于助手，擅长操作。 缺乏之处：由于缘由限制，有一局部教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。同学发言不乐观，表现欲望差，应特殊留意培育，

2、形成良好的气氛，让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 二、教材分析 本册共五个单元，共22课。 第一单元 丰富多彩的生命世界，选取了生活中最为熟识的生命世界的内容作为开头，在同学经受了探究有关动植物形态、习性、升值等方面的过程后，本单元讲引领同学综合运用比拟、分类、归纳、概括、分析综合等四位方法和力量，通过观看、调查、资料搜集等活动，展览、试验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制作等活动对生命世界的构成形成一个比拟系统的熟悉。 第二单元 无处不在的能量，该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关内容，从系统的较粗理解什么是能量，熟悉多种形

3、式的能量，探究能量的转化和掌握。 第三单元 珍贵的能源，该单元以能源为线索，通过分析的能量的来源表达了构造与系统这一组统一概念。 第四单元 太阳家族，本单元从熟悉太阳系的构造开头，分别讨论了 地球与太阳的关系，并未进一步学习天文学的学问点奠定良好的根底。 第五单元 海洋资源 作为最终一个完毕单元，再次从系统的角度引导的同学综合运用查阅资料、争论和举办地展现会等多种形式，理解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和漂亮。 三、教学目的 情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、

4、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重别人意见，合理的表达自己的见解。 四、教学措施 1、理解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导同学反复进展掌握变量的试验。情感态度与价值观 1、持续和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，构成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，专心参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展，使同学构成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于

5、争论的胆识，同时学会敬重别人意见，合理的表达自己的见解。 情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重别人意见，合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 本册教材由以下五单元组成：?微小的生物?、?物质的变化?、?物体的运动?、?太阳、地球和月亮?、?生物与环境?，在探究序列中的程度是：1、探究对象主要是熟悉系统与

6、平衡；2、过程与方法着重与假设与试验、拓展与应用；3、探究程度是以自主探究为主。 第一单元?微小的生物?是理解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学学问指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：?病毒?、?细菌?、?馒头发霉了?、?食用菌?。 第二单元?物质的变化?是属于物质世界板块中物质的变化范畴，教材从生活中熟识的变化入手，提升同学对物质变化的熟悉，并试图让同学在学习相关科学学问和科学概念的过程中，经受局部或完好的科学探究过程，进步同学科学探究的程度，使同学体会到科学学问是可以改善生活，从而激发同学关注与科学有关的问题的乐观性。本单元由以下几课组成：?蜡烛的变化?

7、食盐和水泥?、?铁生锈?、?牛奶的变化?。 第三单元?物体的运动?是从人类探究地球的外形开头的，引领同学从地球外表到地球内部去熟悉地球。本单元由以下几课组成：?静止和运动?、?间隔 和时间?、?转变物体的运动状态?、?物体的运动方式?、?动物的运动?。 第四单元?太阳、地球和月亮?的教学只要求同学理解一些月球的现象就行了，这是非常简单的问题，因此在教学中不能讲解的太粗浅。 第五单元?生物与环境?中包括以下内容，1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以搜集到的证据为根底；2、能针对问题，通过观看、试验等方法搜集证据。本单元由以下几课组成：?蚯蚓找家?、?变色龙?、?植物向哪生长?、?亲密

8、联络的生物界?、?珍稀动植物?、?生物的启示?。 三、根本状况分析 1、六班级共3个班，经过几年的科学学习，大局部同学平常在科学学习上态度较好，大多数同学对科学课产生了深沉的爱好，乐观性较高，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但是由于在家过于娇惯同学的动手理论力量较弱。 2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。 3、在同学的探究过程中往往活动的实效性较

9、差，同学把握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，同学在探究活动中的观看力量、语言表达力量、科学思维力量、分析问题解决问题的力量都有待培育。 四、教学措施 1、把科学课程的总目的落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中学习； 8、给同学提问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的理论； 9、充分运用各

10、类课程资源和现代训练技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 11、在课堂教学的探究活动鼓舞同学大胆猜测，学会制定讨论方案，把握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。开展课外探究活动和小专题讨论。开展资料搜集活动。 五、主要教学活动类型 搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学嬉戏、辩论会、报告会、沟通会、科学梦想等。 2022-2023学年度学校六班级科学教学方案 篇8 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，专心提倡让同学亲身经受以探究 为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和

11、生活打好根底。 二、教学目的： 1、在活动中培育同学科学的思维方法;理解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程。 2、连续进展同学比照拟试验中变量的识别和掌握的潜力，学习运用比拟试验进展科学探究的技能，学会细致的观看。 3、让同学学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比拟和分类的方法熟悉和描绘多种多样的事物。 4、培育同学敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的 情感。 5、使同学亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、学习状况分析：同学整体学习热忱较高，对科学探究活动兴 趣深沉，不喜欢死记硬背的学问，学

12、问面广，思维活泼，喜欢动手;但是独立探究潜力不够，局部同学主动探究意识不强，对学问的理解不甚深入，运用潜力差，对本学科的熟悉还不够。 2、认知特点分析：透过三年的学习同学已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样宏大的影响，是怎样推动社会向前进展的。有了必需的抽象思维潜力，但这种潜力任然需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助同学概括总结得出结论，进展同学的探究潜力。 3、对情感、态度、价值观的培育，就应基于对证据意识的培育上，使同学能不断的查找证据来支持自己的假设，透过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度和价值观。 四、教材分析： 科学五班级下册教材

13、分四个单元。 第一单元“工具和机械：同学要学习选取使用工具并体会它们的作用，讨论杠杆、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。透过探究熟悉简洁工具和机械的功能和特点。学会正确的选取和使用工具。感受工具的进展对人类生活和进展的影响，。 第二单元“外形与构造：同学要熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形和构造，讨论物体不简单倒的外形特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。透过讨论熟悉不同的外形和构造承受力的特点不同，能满意不同的需要。 第三单元“能量：同学要制作和讨论电磁铁，探究玩具小电机是怎样转动起来的，讨论各种能量形式及其互相之间的转化。透过讨论初步建立起能量的概念，明白点可以产生磁，能量可以互相转

14、化，理解太阳能的转换化和储存。 第四单元“生物的多样性：同学要调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，人是生物的多样性与环境有亲密的关系，明白生物多样性的好处。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目的落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学课学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动; 5、各班建立科学活动试验小组，让同学在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习; 6、给同学提问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问 题的理论; 7、充分运用各类课程资源和现代训练技术; 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 教学进度 周次教材资料 1