小学语文期中总结报告

1、 小学语文期中总结报告学校语文期中总结报告 总结是把一定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家收拾的学校语文期中总结报告，欢迎阅读，希翼大家能够喜爱。 学校语文期中总结报告1 期中考试已经过去了，各科的成果也已经公布了。对于语文成果我并不是惬意。 期中考试已结束，这次的期中考试语文考试成果很不抱负，没有发挥出正常水平。在这次语文考试中，我发觉了我身上的不足点。 基础部分没有失分太多，在课外文言文这一部分中，翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思，由于当初没有想起有关“恶”的字词解释，所以扣了

2、一分。这说明我对文言文的解释把握不够充分，所以今后要多多堆积文言文字词堆积。并且，在文言文方面，我对概括中心思想这一版块还没有彻低把握，经常说不到点子上去。所以，我以后要多做一些文言文阅读，多增加对文言文的理解能力。 扣分最多的是课内现代文阅读。这次考的是最后一课，我认为这一课考的可能性不大，所以没有将复习的重点放在上面。结果却大意失荆州，错了许多原本会的题目。这次课内阅读理教师在课堂上指出，我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。我正是教师所说的那种类型。做课内阅读教师都讲过了，都以为把握了全部的内容，在做题时想固然地往上填答案。所以才会

3、导致做题时回答不全面，回答不深化，被扣了许多分。所以以后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存侥幸心理，认真地理解题意，从文中找到答案。 课外阅读相对来说要好一点，但对谈论文这种文体的了解还有所欠缺，所以在找谈论文的中心论点时没有掌握关键语句，找错了中心论点。再有就是在分析文章语句作用时，没有了解深彻，少回答出了一点。以后要多加强对谈论文的训练。 作文由于平常堆积的素材较少，再加上对题目的理解不够，在我个人认为略微浮现了跑题的现象，所以以后要多堆积作文素材，灵便运用，争取取得高分。 这次考试最大的缺点就在于马虎、审题不认真。信任我能改掉这些缺点，认仔细真、踏踏实实的去做题，这样，才

4、干够更上一层楼。 这次考试的不足将化为我前进的动力，再接再厉，希翼下次能取得好成果。 我信任 “天生我材必实用，千金散尽还复来”，我确信“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为了达到胜利的彼岸，我一定会好好努力的。 学校语文期中总结报告2 一、同学本来状况 本期我班共有同学31名，其中男生15人，女生16人。从学习状况来看，大部分同学的语文基础学问比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习爱好也比较深厚。但部分同学的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的学问的运用能力比较差。部分同学学习态度不够端正，上课听讲不够用心，部分同学作业

5、书写不够干净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达能力差，不太擅长表达自己的思想。经过一个学年的鼓舞和训练，部分同学学会一些表达办法，写作爱好也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。 二、试卷评析： 从卷面状况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学学问，题型有五类，分离是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题十分注意综合能力的检测，以培养同学记忆力，想象力和学习力为主，体现素养教导的教导基本理念。 三、考题分析 现将本次测试状况容易分析如下： 第一大题看拼音写汉字和其次大题挑选正确的读音，第三大题是组词，第四大题是填恰当的

6、词，第五大题和第六大题是填字成词和修改错别字，这些主要是考察同学的基础学问，同学对于课文中的内容比较认识，所以难度不是很大。第七大题是按要求改写句子，第八题按课文内容推断对错，主要考查同学的课堂接受状况，同学的综合能力不强，作答的难度还是比较大。由于没有任何时光的复习，也有部分同学对课文遗忘比较快，有的不能记住宅同学字、生词。 考查学习基础的分数比重，是48分。其中改错别字、填字考得比较好，按要求改写句子、推断题考得较差。在阅读题的考查中，反映出同学的概括能力和学问的运用等综合能力都比较差。第一阅读短文，是课文中的一个片段，但是同学在的填写上浮现了问题，可见同学读书不精心。其次阅读短文同学把握

7、较好，一小部分学生在给短文写题目上浮现了和“坐井观天”成语重复的现象。囫囵阅读部分普遍存在学习力差、所学过的学问还不能灵便地迁移运用的现象。 本次习作内容是自由命题作文，是写一件自己兴奋的事，要求按挨次介绍，内容开放，同学可以挑选的内容无数，所以写起来比较得心应手。但在囫囵卷面上，一部分同学书写有待提高。 四、今后的努力方向 本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己举行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓同学基础学问的训练，努力提高同学的记忆力。特殊是要在同学综合的学习能力和学问的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注重培养同学的阅读能力，教给

8、同学阅读办法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，惟独这样同学的三种能力才得到提高。 学校语文期中总结报告3 一、考试宗旨 进行这次期中考试旨在检测半个学期来同学语文基础学问的把握状况和基本语文能力的训练状况，为调节下阶段的教学工作指明方向。 二、考试内容 基础学问考试力求突出基础性，内容涵盖拼音、识字、辨词、写句、课文内容回顾;能力检测重在阅读和写作两个方面，也体现在写句中，主要检查同学的理解分析能力、审题能力、运用能力和想象、表达能力。 三、考试状况分析 1、拼音。读拼音写词语都是必需会读会写的生字，大多数同学能正确书写，但仍有少数学习不主动的同学写错比较少用的词，如“侍候”，笔画多的词

9、，如“隐蔽”。有个别极差生，这道题全错。整体认读音节还有少数同学弄不清，多音字读音的挑选错误率较小，但不该错，特殊是“模”的读音，老师多次强调读“mu”时，目前惟独“模样”“一模一样”，其余的读mo。但还是有些同学错选。 2、辨字组词，补充完整词语。正确率较高，主要错误在于写错别字，比如“遵守”写成“遵首”，“历史”写成“历吏”“应接不暇”的“暇”偏旁写成“目”字旁等，这说明同学对生字的学习和把握功夫下得不够。 3、辨析近义词比较容易，惟独个别马虎的同学有错误。填关联词主要错在第3题，缘由是弄不清前后分句的关系而错选关联词语，这也可以看出同学对句子意思缺乏分析理解，填词后没有去读一读、想一想。

10、以后要强调答题后要读一读，并养成习惯。 4、句子的测试稍有难度，比如缩句，谓语不好找，或缩写不整洁。用修辞手法改写句子时犯表达不规范的错误，比如第2小题，同学写成“海塘大堤上早已站满了人山人海的人。”错得最多的是把陈述句改写成反问句以及修改病句。同学总是不能按老师讲的“两步改写法”举行陈述句和反问句的互换，大多只做了第一步，不会做其次步。修改病句时找不准错误，或修改不精确，如同学把“插满了五颜六色的红旗”中的“五颜六色”删除了，而句子中的“的”字没有删去，这也说明同学修改后没有去读一读。 5、课文内容回顾，全对的很少，主要缘由反映在写错别字，另外，忽视了语文常识的堆积，以至于写不出作家及其作品

11、的名称。 6、阅读方面，稍有难度，比如理解词义，回答问题都是同学的弱项，主要缘由还是在于同学没有把握理解的办法，同学不知道从短文中找相关的内容去反复读读、思量、分析、归纳答案，而是乱写一气。要么答得不规范，不精确，要么彻低错误。实际上，问题也好，词语解释也好都可以从文中找到内容举行理解归纳的，在以后的教学中要加强这方面的指导和训练。 7、写作方面反映了几个问题，一是写作前没有仔细审题，而写出了彻低偏题的作文，比如，有的同学作文不是童话，而是写了其中一种动物，介绍动物的特点;有的作文虽然是童话，但所写动物是题目规定以外的。二是想象不丰盛，该具体写的地方很简略，有的想象根本不合理。三是表达语言不规

12、范，不确切，不生动。四是错别字、病句多。五是中心不明确。 个别同学写出的作文语言简洁，详略得当，围绕了一个中心想象了题目中某几种动物之间发生的一件事，而且说明白一个道理。 四、今后应加强的措施 1、加强生字教学，重点要指导读准生字，并正确书写，特殊是难字，不常写常用的字，要教给同学识记的办法。通过誊写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地巩固生字。平常，对生字的运用、书写严格要求，对常常写错别字的同学要加强教导。 2、对句子的训练要注意办法的指导，讲例题时，要引导同学归纳做题的办法，并准时出练习题举行巩固，对于难以把握的句子练习题做题办法，要结合课文教学适时适当地渗透这方面的练习，在常常性的

13、.练习中娴熟和巩固做题办法。 3、要加强基础学问的堆积和训练，无论是课内的还是课外的学问，都要故意识地提示同学记忆，或举行这方面的练习。 4、关于阅读和写作能力的培养，要在平常的课文教学中结合单元课文训练重点，恰当地举行阅读和写作能力的训练。同时，鼓舞同学多阅读有益的课外书籍。审题训练和修改作文的训练也要在平常的作文指导过程中很扎实地落实。 学校语文期中总结报告4 半期考试已经结束，四班级第一学期已经过半，我在第一时光内批改完了全部四班级三班的试卷。这次考试，从监考和试卷的评判上我都十分严格，目的惟独一个，那就是通过考试了解同学这一阶段的真切的学习状况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结阅

14、历，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个容易的小结。 一、试卷评析： 从卷面状况来看，所考的题型较少，内容较容易，概括了所学学问，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分离是基础学问堆积运用阅读题和作文题。从整体看，十分注意语文综合能力的检测，除了检查同学把握基础学问及课内外阅读能力之外，还重在培养同学的创新能力，想象力和灵便运用学问的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映同学的学习状况，体现本质教导的教导基本理念。由于贵州农村义务教导起步较晚，同学的基础较差，所以我还是尽量将题目出得容易，以便增加同学的自信念。 二、数据统计及分析 参考人数32人

15、，总分1127.5分，分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。 1、答卷状况。 通过同学答卷状况来看，同学的学问把握状况大致如下： 基础差，字、词、句子分同学把握得不好，连容易的字词也不会写。 对于灵便性强的阅读理解中，大部分同学几乎全军覆没，不过客观上也存在我没有给同学讲全面等缘由，不过同学平常阅读量太少和经验贫乏是主要缘由。 习作方面这次同学的作文整体上较差，同学的文字表达能力薄弱，缘由在于平常只注意听和说，而不太注意写。 大部分孩子们能够真切的叙述自己的愿望和事情，但是病句无数，标点符号乱点，更不要提什么写作题材和写作技巧了。 2、从考卷中发觉的问题。 (1)词语句子

16、堆积不够。 重视堆积，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、堆积、观赏、感悟，碰到一些较灵便的题，就感到束手无策。加强对名言和名著的堆积阅读。我觉得以后要向小学建议，让每个孩子订一份语文报，提高孩子们的阅读量，拓宽视野。 (2)书写不规范。 从整体卷面看，同学的书写状况不容积极。书写不够端正，字体潦草不规范。有些同学至今属于一窍不通类型的，连“组词”是什么意思都不懂，建议留级重读。 三、今后努力的方向 1、基础学问方面：对同学采取课课清，让同学把握课本所要把握的学问和技能。 2、要越发重视同学书写习惯的培养，要同学书写端正、规范、卷面干净 3、重

17、视同学学习习惯的培养，教导同学认真审题，仔细答卷，精心检查。 4、注意语言堆积的灵便性。以及课外阅读的习惯，以提高同学的阅读和写作能力。 学校语文期中总结报告5 为了了解半个学期来本班同学把握学问和运用学问的状况，以便改进教学策略，提高教学质量，现将本次检测的状况作个简要的分析。 一、学情分析 1、总体状况分析全班共有同学59名，所有参与考试。优秀人数21名，达到良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6，及格率93.2，从整体上看考试成果不抱负。 总体上来说，同学的基础学问把握比较扎实，看拼音写词语、按要求填词语、按课文内容填空，除个别同学外，基本上能够答对。正确率的是第一

18、题看拼音写词语，同学的答题正确率在95%左右，这说明在平常教学中，字词教学落实的较好。对于听力测试、写出下面句子的修辞手法、修改病句、课外阅读、写作都是失分较严峻的。比如说阅读理解，无数同学不会按照课文中的详细内容去分析理解。作文基础比较薄弱，个别同学不会审题，浮现翻题的状况。 2、典型错题状况分析(1)看拼音写词语中，“抵偿”的“抵”写成“低”，简单与其他相近的字混淆。 (2)写出下面句子的修辞手法，平常在教学中也有渗透这类学问了，主要缘由还是平常训练较少。 (3)课外阅读中，第小题圈出短文第七自然段中的错别字，同学一下子找到了“台头抬头”，剩下的那三个错别字就把同学考倒了，如：不尽不禁，束

19、然起禁肃然起敬。第题中题目要求写旅行家树的形状特点，大部分同学审题不仔细，所以导致一半以上同学出错。第小题，“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话你是怎么理解的?个别同学体味的不深刻。课外阅读部分，考察了同学的阅读分析能力。同学对规律思维比较强的试题分析能力差，第二同学还未能养成仔细读题的习惯。 (4)妙笔生花。习作中给了同学一个重要的提醒：先将作文题目补充完整，再写作!本班有5名同学不仔细审题吃大亏了。先不看他们内容是什么吧，题目错了先扣10分再说。但其他学生做得很好。同学将题目补充为“我最(兴奋、难忘、悲哀、好玩)的一件事”。要特殊提示同学认真审题，从题中获得提醒和启发，从

20、全文整体确定好写作思路。但错别字也浮现不少。 二、整改措施。 教学质量的抽测，对于教学质量的监控，促进老师专业水平的提高都有着乐观的意义。经过分析与反思，本人在今后的教学实践中，应当做好以下方面的工作。 1、重视对后进生学习能力的培养。 对这部分同学，要加强语文基础学问的落实，尤其是对一些重点字、词、句一定要让全体同学务必把握扎实。平常多关注后进生的学习动态，采纳课内与课外相结合，老师辅导与同学互帮相结合，家长与同学协作相结合的策略。班上还有十来位同学拼音基础不扎实，要摸清底细，找出有关同学举行一一对应的辅导帮教，对于字词要重点让同学把握好，平常多听写，多运用，平常加强形近字、同音字、多音字的

21、对照及理解运用练习，尽量削减或毁灭错别字。 2、精讲精练，提高效率在每一堂课中，要注意精讲精练，内容要讲到点子上，不能平均使用力气，要掌握好每节课的学问点，一堂课重点落实好一项学问，并且务必使大部分同学把握好。要把时光用在刀口上，掌握好课堂的每个细节，关注每个同学的学习和思想动态，准时调控课堂。让同学在课堂上有更多的时光读、背、思、记，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、堆积，在说写中运用、提高。努力提高四非常钟的教学效率。 3、强化习作训练，提高同学习作水平加强好词佳句的堆积和运用，每堂课都支配一点小练笔，并让同学学会活学活用，把自己在学习、生活中堆积的好词佳句用在其中。在大家的品赏

22、中赢得胜利的喜悦。加大习作的指导力度，鼓舞同学说实话，写真事，表真情。注意采纳多项评价机制，多让同学自评、互评，并在评价中获得提高。 总的来说，此次试题对同学语文学问与能力举行了全方位的的检测，但同时也折射出了我们平常教学中的漏洞和薄弱之处。因此我们还应面向问题，寻觅对策，对症下药，查漏补缺，力争程度地削减失误，使同学的进展更全面，更快速。 学校语文期中总结报告6 时光过得真快，转瞬期中考试结束了，看看这两个月的教学工作，有得也有失。看着同学的成果，让我感到自己和同学的付出有了一些回报!半个学期的学习，同学长进很大，增长的每一分都凝结着师生的血汗。回想这半个学期以来同学在各方面的表现以及自己在

23、教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进： 一、成果分析 1.成果分析 本班共有同学26人，及格xx人，平均成果分xx，及格率是xx% 2.存在问题： (1)课堂效率较低。体现在当堂所讲学问同学把握状况不好，本月有好几次课前提问同学的回答不精确，记忆不娴熟。 (2)教学环节落实不到位。本来以为上课讲到了，同学就应当把握，从现实来看并不是这样，惟独让同学在学习过程中不断重复，才干记忆牢固。 (3)对偏科生指导少。因为种种缘由与偏科生的沟通较少，导致偏科生还是偏科。 3.详细措施 (1)细心备课。仔细预备每一节课，阅读教材，备教材，备同学，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。 (2)优化教学环节。针对同学学习中的问题，通过讲课、收拾、练习、讲评、反思等环节，促进同学对学问的把握。 (3)加强偏科生谈话。利用好自习时光和课下时光找同学谈话 (1)年级有的同学有自豪心情。上次考完后，我在年级里提过有些同