高一物理教学计划第一学期模板

1、第 第 页高一物理教学计划第一学期模板 1.高一物理教学计划第一学期模板 1、同学基本状况分析 同学掌控的基础知识，基本技能很薄弱，但遗忘较多，基础不牢；技能水平较低，综合技能，解题技能，分析问题的技能都不高。智力水平一般，属正常范围，有个别较差。学习爱好有个别较高，但普遍较低；同学的学习立场还好，想学好却又不用功。 2、本学年奋斗目标 通过新课教学，培育同学学习物理的爱好，使同学掌控物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学掌控物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地掌控

2、物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合技能和思维技能，为顺当通过广东省的水平测试打下坚实的基础。 3、主要教学措施： 3.1、因材施教，“生动活泼” 在教学中，为使同学都能生动活泼地主动地学习，应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学，要针对他们的详细状况导以耐烦的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的同学，要鼓舞和援助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使同学更深层次地掌控物理的基本概念和基本规律，提高各种技能，做到每个知识点都掌控的扎扎实实。 3.2、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班同学，详细做法是： 1坚持集体

3、备课，集思广益。 2每章要有单元测验，阅卷完后，依据同学答题状况，逐题分析，特别“究错”题。 3对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，援助他们解决学习中的困难。 3.3、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，同学才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。 3.4、加强训练，提高技能 要求同学答题需要严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对同学的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，着重答题的要点和文字表达的规范，专业术语和字符的精确。 2.高一

4、物理教学计划第一学期模板 一、同学状况分析 刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然这届高一班级一般班同学的基础比较差，但是目前从整体上课的状况来看，同学一般听得懂，同学学习的积极性比较高，课堂气氛比较活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。但每个班总存在一小部分比较淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜爱讲话我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比如布置一些比较详细的学习任务让他们完成。我相信经过订正，他们学习的热忱会更加高涨! 二、教材与教辅分析 本学期高一物理的教学任务

5、是完成人教版必修1的教材，这本书主要的教学内容是讨论运动、力以及力与运动间的关系，共四大章(运动的描述、匀变速直线运动的讨论、相互作用、牛顿运动定律)。 必修1这本书突出了新课程的四个特点：着重基础性、表达现代性、反映选择性、强调可操作性。 1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，着重爱护探究爱好，学习欲 望; 2、强调知识的构建过程，着重培育物理试验、科学探究技能; 3、强调基础知识的学习，着重物理学核心概念的建立。 必修1是整个高中物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等

6、概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务须要引起同学重视。 三、本学期应达到的教学目标 本学期的主要任务是带领同学在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。同学能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌控好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让同学接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高同学的解题技能。并在平常着重养成同学良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强同学对知识点的记忆和巩固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、改进教

7、学的措施及教学中应留意的问题 1、因材施教，精讲精练，实时巩固，改进不足，争取每位同学都有所突破。 2、加强试验课的教学和探究，特别是分组试验，要保证同学都能独立地完成，培育同学的动手试验技能和用试验解决物理问题的技能，努力渗透物理讨论问题方法的培育。 3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行讨论性学习，给同学以充分的课外讨论探究的舞台，使同学的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、进展技能的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活，让同学体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 五、教学讨论的计划 1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高本人的教科研水平。

8、 2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，查找更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后实时与上课老师探讨沟通，讨论教学中的优点与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有阅历的老老师的教育，并在教学中不断得以改进突破。 在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。 六、继续教育的计划 充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现

9、代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。 3.高一物理教学计划第一学期模板 一、基本状况分析： 1.同学状况分析：同学刚进入高中，物理知识还停留在中学水平。许多同学认为中学物理好学，从而忽视了高中物理的学习。 2.教材分析：我们运用的是依据新课程标准编写的教材高一物理必修一。教材突出了同学自主学习和探究教学的教学模式，强化了同学的主体地位，对同学的自学技能、规律思维技能、抽象思维技能和实践技能都有较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理的基础。这部分学习有利于培育同学分析物理情

10、境和物理过程的技能，对培育同学的抽象思维技能、实践技能和自然唯物主义人生观有重要作用。 二、教学目的和任务： 1.仔细学习20_版一般高中物理课程标准，深刻理解新课程标准的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，为新高考方案的实施做好热身，根据新课程标准做好高中物理教学，让每个同学的高中物理素养都能得到良好的进展和进步，防止同学在即将到来的新高考方案中受挫。 2.仔细学习教材内容，深刻理解教材编写意图，着重讨论同学思维特点、学习方法、爱好爱好等因素。依据教材和同学的实际状况，进行深入讨论，科学选择教学方法。高一学习阶段要特别留意培育同学良好的学习习惯和思维习惯，避开要求过高，死记硬背物理概念

11、和规律。提高同学的基本素养和技能。中学物理学习要逐步订正同学不良的学习习惯和思维方式。 3.与中学生相比，物理课程的学习要求在知识内容和讨论方法上有了显著的提高，因此学习上会有肯定的困难。同学要经受一个从中学到高中的适应过程，作为老师要耐烦的援助同学完成这个适应过程。首先，要积极培育和爱护同学学习物理的爱好和热忱。其次，要留意联系实际，搭建同学物理思维的平台。第三，要留意知识和技能的阶段性，不要急于求成，仔细选择课堂例题和习题，不求尽善尽美，不求难与丰，只求精准度和生活。同时要强调掌控基础知识、基本技能和基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是技能训练的基础。 4.加强教学和讨论，提高

12、课堂效率。课堂教学的重点应放在使同学科学地认识和理解物理概念和规律，掌控基本的科学方法，形成科学的世界观上。我们应当充分利用现代教育技术来提高教育教学的质量和效率。 5.学习新的教育教学理念，采纳探究式教学模式，强化同学的参加意识，表达同学的主体地位，真正实现“我想学”。 6.重视试验和试验技能的培育。试验探究的过程有利于同学实践技能的培育，可以再现知识发觉的过程，对同学科学思维方法的培育有着不可替代的作用。 三、采用的措施： 1.仔细组织集体备课，仔细编写学习案例。令状同学的基本技能和基本技能，提高同学成果。 2.抓好课前预习及课后实时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课

13、前检查和试卷的单独评讲。 3.积极组织组内人员多相互进行听课、评课，实时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可实时发觉问题，实时解决问题。 4.加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育同学的试验技能和动手技能。 4.高一物理教学计划第一学期模板 一、加强理论学习，学习先进教学理念 本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。 第一、全体学习，集中争论 为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，积极参与学校和教

14、研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体老师，要求能仔细学习，利用教研活动和备课时间，进行争论。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。 第二、以理论为导向，进行教学实践 在这学期，我们备课组的全体老师，在一起争论了并解决了许多问题。总结收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、同学听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发同学的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习争论，许多老师都留意转变课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以同学为主体，充分发挥同学的积极

15、性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读教育书籍，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。 二、积极开展集体备课活动 老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成果，就需要发挥集体的能量，需要加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、相互学习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理

16、组办公室开展集体备课。 第一、每名老师都养成进行教学反思的习惯 教学反思包括教学前，教学中，教学后。事实上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体争论，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。 第二、积极开展集体备课集体听课和集体评价 集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一班级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其优点在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学

17、状况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。与此同时，通过组内相互听课，包括同一班级，取长补短;跨班级，学习阅历;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行争论。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。 第三、积极开展新老老师结对子活动 本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的能量，本组积极开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任老师或教学技能需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止

18、和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的进展。 三、坚持听评课 每周至少听一节课，并仔细评课。 四、坚持业务学习。 业务学习笔记至少1万字左右。 五、加强校本研修 学期末应撰写解题报告。 5.高一物理教学计划第一学期模板 一、尽快了解同学 1、学情分析：对高一同学来讲，物理课程无论从知识内容还是从讨论方法方面相对于中学的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从中学阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地援助同学完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护同学学习

19、物理的爱好和积极性，加强物理试验教学，培育同学观测与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台 2、记住同学的名字：我一共教4个班，大略200名同学，我估计在上课后1个月内将90%的同学名记住。并且尽量见人能叫上名。 3、多与同学沟通和辅导。 依据以往的教学阅历，发觉沟通和辅导可以很好的带动同学的学习热忱。并且辅导过程可以订正同学许多问题，并且还可以实时地发觉自己的更多问题，也可以使同学于自己的感情更加亲密，从而提高同学对物理的学习热忱。而且一对一的教学同学接受的更快。 二、教法分析: 依据课标要求课改思路，本学期主要的教学方法还是以和学校

20、提出的两课型六环节为主要上课形式。 (一)上好自主课：自主课的设计能够依据同学不同的特点促进每一位同学的进展。 1、前提是做好备课。设置的问题难度适中，有内容。题量要适当。并且能依据不同同学的基础和认知技能，提出不同层次的要求。既要利用新课程选择性的特点为优秀同学的自主学习提供条件，又要关注学习不抱负的同学的困难及其成因，采用切实有效的措施，加强同学学习物理的信心。要努力创设有利于同学自主探究的问题情境，制造同学认知上的冲突，引导同学通过自主活动去构建并完善认知结构。 2、有效监督同学，做好课上辅导。自主学习是通过预习做导学案，阅读是提高自学技能的重要途径，在高一阶段培育同学的自学技能应从指导

21、阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆。由于同学的基础不齐，学习技能也有不同，所以自主课老师要起到作用，不能变成自习课。 3、掌握好小组争论的节奏。小组合作与同学独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。有些同学在争论时混水摸鱼，说话，打闹等影响效果的现象涌现。所以老师要掌握好课堂，并且掌控好进度。 做好自习课的反馈。通过自主学习同学涌现的困难要实时记录，留作二次备课的依据。 (二)上好探究课：探究课肯定要处理好同学自主