高校青年教师发展计划

1、第 第 页高校青年教师发展计划职业生涯是个体职业进展的历程，是指一个人终生经受的全部职业进展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高等学校老师也是如此。因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业进展规划。一、自我认识作为高等学校的青年老师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的讨论成果。教学任务中，在平常思想上涌现惰性，不能很好参考、运用一些名家的教法及观点说明教育现象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等

2、。对老师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了肯定的职业倦怠感，也在自己的人生进展道路上涌现了困惑。二、岗位认知老师岗位是指具有教育教学、科学讨论工作职责和相应实力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承受肯定科研工作，任务重，责任大。依据我校与这一年七月份的老师岗位设置，作为讲师：1要承受二门至少承受一门全校性通识选修课以上课程的讲授工作，承受课程辅导、批改作业等教学工作，指导同学试验、实训、实习、社会调查、毕业设计论文等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好；2参与科学讨论、技术讨论、教学讨论、教育教学改革和社会服务，主动参加校级及以上的科研、

3、教研项目，参与编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学讨论论文；3承受试验室的建设工作，充盈试验内容，革新试验手段，组织和指导试验教学工作，编写试验课教材及试验指导书等工作；4聘期内完成科研业绩积分按吕梁学院科研业绩量化考核标准计分：十级须6分以上；5主动参加学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，依据需要担负教室领导、同学导师等工作；6主动参加优秀教学团队和学术创新团队建设工作。老师工作的核心是教书育人。作为教室领导，要主动协作学校系部尽最大可能把我们的同学培育成为对社会有用的人。三、目标定位学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习

4、，加强理论底蕴，成为学习型老师。上心思索，凡事多思多想，反思出事物进展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型老师。用心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型老师。全心教育，关注同学的教室生命，在创新中构建优良的教学策略，在进展中形成独特的教学风格，做个讨论型反思性老师。吸取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，仔细备好每一课，备好每一个同学，上好每一节课，擅长请教，实时总结。主动参加课题讨论，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作为教室领导，学习先进的教室管理理念，紧跟

5、时代步伐，紧握教育脉搏。着重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会上心爱惜同学，用民主和聪慧赢得同学的爱戴、父母的信任和社会的确定。四、五年规划详细目标 第一年20*年按部就班，有针对性，阅读教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。1、仔细研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思。2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。留意教育教室教学的有实效。3、利用好网络资源，带给同学有用资讯。4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍。5、结合系部进展做好当年的教室领导工作。6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。第二年20*年阅读专业和教育书籍；加强听课

6、、说课、评课等教学基本功的熬炼；教学学素养不断提高；教育机敏能在生成性的教室出现出光华。1、主动参与各种培训活动，并做好笔记。2、仔细备课、上课，实时总结教学中的得失。3、仔细参与教研活动，与同事进行教学及科研详细内容的探讨。4、撰写至少一篇科研论文。同时，考虑自己讨论著作的思路框架。5、考虑找准讨论方向，申请课题。第三年20*年能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的教室有特色；教科研成果显著。1、参与各种培训活动，作好师训工作。2、仔细备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、仔细进行课题讨论。4、发表有质量的论文至少1篇。5、确定著作框架并着手写作。

7、6、教学讨论进入课题开发阶段。第四年20*年教学上有优良的语言素养；努力地驾驭多种课型，渐渐形成自己的教室特色。1、仔细研读教育理论专著，有系统的理论基础。仔细总结教育阅历。2、主动乐观的心态，面对生活。3、上课做到有效、简明、趣味。4、发表有质量的论文一篇。5、著作写作顺当进行，争取年底完成初稿。6、教学专题讨论有实质性成效。第五年2022年顺当完成副教授职称评定任务。1、坚持写作与阅读。2、完善教学中的环节，教室教学得到同学认可。3、论文发表达到职称评定要求。4、著作定稿并顺当发表。五、目标实施1、加强自身的不断学习，为老师的专业化成长提供支持与援助。终身学习是老师专业化的必由之路。读书学

8、习是知识分子的显著特征，在学习中创新是老师的职业需要。因此，我在老师专业化进展的过程中，关注自己的学习，使自己处在知识进展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型老师。学习教育理论著作，拓展自己的专业方向，使自己能运用教育心理学的观点去分析同学的学习，分析教学中所在的问题，提高对课程、教材的讨论与实践实力，能有效指导高校生进行自主学习课题的探究与实践。2、教育教学工作丰富自身的教育、教学阅历，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解同学的基础和学习立场；激发同学学习数学的爱好。

9、授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；要着重激发同学学习爱好，提高同学学习主动性，培育同学独立思索问题的实力。形成问题认识，围绕教学内容中的热点、焦点组织引导同学开展争论，逐步激发同学的创新思维，盼望产生显著的教学效果。教学中，要摆正心态，保证做到细心备课、上课等。备课中，不仅把握精确的教学重点和难点，而且备资料，备同学，着重以人为本的教学理念。教室中留意发挥同学主体地位，把教室真正还给同学。要用自己的教学风格、教学风度、内涵修养感化同学，让同学喜爱你。着重高校生学习特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的转变，促进同学思维进展，强化训练、养成习惯，抓好教室教学，重视学习环境的建设。3、教研教学工作培育擅长总结、反思实力，在教学实践中提高教研、教科研实力，做学者型老师。主动参与每周的教研室活动，与同行进行有效