日语形态总结

1、日语形态一、表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1、直接用TJo私日本TtToJ “我会日语。李M（g料理TtToJ “小李会做菜。这里主语用（g表示，会的内容用力亍表示。2、用TJo私日本 TTtToJ李芝儿似料理在作TtToJ这里日本言吾在言舌寸J和料理幻作切是能做的具体内容，用简体，是1 的定语，言舌寸J和作吝J是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用在J,而不用Jo用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：日本T-TtToJ “能讲日语。日本吾在害L上力St芝京世4oJ “不能写日语把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：日本吾g舌寸T

2、上gT芝京寸力L害T上gT芝京世4oJ “日语能说但不能写。这里因为采用了对比方式，所以日本吾J作为主题提出，以gJ表示；1 后面的力M以gJ表示。3、可能态形式为：五段动词未然形+打吝其他动词未然形+6n句型为：-g-s可能态动词。私g刺身力亍食6nttoJ “我能吃生鱼片。明日g8畤记来乏;n京寸。J “明天8点钟能来。五段动词的情况下，动词发生音变：J 的未然形j：tJ +n吝J 变成tnJo其中tJ和nJ约音变成妃。于是tn J变成J因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的段假名变成该行的元段假名，再加吝J就可以了。如：害J的可能动词是J；遮J的可能动词

3、是遮术吝J；走吝J的可能动词是走n吝J等等。私（日本吾新力祸“toJ “我能读日语报纸。”日曜日休冬记骨a、町八行（ttToJ “星期日休息，所以能上街。”这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：京的发音是“ma”，其辅音是“m”，/的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内 容上提到的约音，都可以用此办法处理。变动词的可能态本来应该是寸吝的未然形加6而构成。这时 和a约音变成。因此，变动词的可能态应该是词干加no但实际上基本 不用这个形式，而用词干加T的形式。如：勉弓鱼芝吝、

4、说明T等。BU静力、力、6良勉弓鱼T芝京寸。“图书馆很安静，能好好学习。”私Ut日本言吾T文淀表T芝京世4。“我还不能用日语发表论文。”二、被动态当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。形式为：五段动词未然形+n吝其他动词未然形+an吝这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。变动词的被动态是寸吝的未然形加an吝而构成。这时和6约 音变成。因此，变动词的被动态是词干加n吝。一段动词和力变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。被动态有4种类型：1、在主动句中宾语是人或动物时：主动句：先生学生在褒左。“老师表扬了学生。”被动句：学生u先生记褒“an左。“

5、学生被老师表扬了。”在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用表示；主动句的宾语变成了主语， 用u表示；动词变成了被动式（=未然形+an吝）。又如：主动句：猫焦在食Dt左。“猫把鱼吃掉了。”被动句：焦u猫记食anDt左。“鱼被猫吃掉了。”2、在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：主动句：弟私畤在堞左。“弟弟弄坏了我的表。”被动句：私u弟记畤在堞nn左。“我被弟弟弄坏了表。”在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用表示；主动句宾语的定语部分变成 了主语，用u表示；宾语保留；动词变成了被动式（=未然形+n吝）。又如：主动句：5中T、酸人私足在踏儿。“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”

6、被动句：5。中t、私u人记足在踏tn左。“在公共汽车里，我被旁边的人踩了 脚。”3、主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：主动句：学校U8畤力、a会在芝tu左。“学校从8时起开会。”被动句：会U8畤力、a（学校cni）力、ntu左。“会议（由学校主持）从8时 开始。”在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用（CoT表示；主动 句的宾语变成了主语，用U表示；动词变成了被动式（=未然形+n吝）。又如：主动句：1、何犯T、言隹萨在作左力、分力、京世4。“弄不清楚，在何时何地， 谁创造了谚语。”被动句：UO、何.oT作乏;左力、分力、京世4。“弄不清楚谚语 是在何时何地

7、，被谁创造的。”4、自动词的被动式：有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后 面动作或状态的原因。主动句：雨力邓降oT、凰邪在引I、左。“因为下雨了，所以感冒了。被动句：雨记降6nr.M邪在引I、左。“因为被雨淋了，所以感冒了。如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：主动句：雨降oT、木青ooj “下雨了，树变绿了。”又如：主动句：友建来T、栾X遮4。“朋友来了，我们玩得很开心。”被动句：友建记来6nT、宿题力亍芝云力、o左。“朋友来了，害得我没有完成作业。”三、使役态当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。日语的使役态形式为

8、：五段动词未然形+世吝其他动词未然形+其中，变动词的未然形是L+n世吝变成世吝，在这里和发生 音变成为。所以变动词的使役态是：词干+芝世吝。动词的使役态有2种：1、当主动句的动词是自动词时。主动句：妹Um物记行o加“妹妹去买东西。”使役句：母妹m物记行力、世左。“母亲让妹妹去买东西。”在这里，首先动词行是自动词，其使役态是行力、世吝。在使役句中，动作的执行 者“妹妹”由原来的主语变成了宾语；主语是下命令的人，因此，在使役句中主语不是动 作的执行者。再则，原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，如果当一个自 动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办法。又如：学生病Mo

9、.先生u彼在帚乏世左。“学生生了病，所以老师让他回去了。” 急云仕事、会社山田松出接先记弛（世左。“因为是突然的工作，所以公司 让山田先生飞到出差的地方。”在这里还应该注意的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样时就不用使役态而用对应的 他动词。如：“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态，有可能译成：母貌U子供在起 芝芝世吝。但是实际上要译成：母貌U子供在起T寸。因为起芝吝的对应他动词是起L扪。2、当主动句的动词是他动词时。主动句：学生U本在乃京寸。“学生读书。”使役句：先生U学生记本在京世京寸。“老师让学生读书。”在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时，

10、下命 令的先生作主语，学生变成补语，用表示，动词言责打变成使役态京 世吝，宾语保留。在他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。又如：母貌子供记藁在食欠京世左。“母亲给孩子吃了药。”r会社社景记一日1。畤磁力、世吝。“那个公司让员工一天工作10个小时。r-学校休乃日七学生记外出oj “这个学校连假日都不让学生外出。”由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了貌记心配等少数句子以外，一般 不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作某件事情，则要用补助动词乏或者左。如：“让老师再讲解一次。 一般不译成：先生记 一度说明芝世吝。 而译成：先生记一度说明LT（T6）O关于这一点，不论是自动词的 句子还是

11、他动词的句子都是一样的。四、被役态当一个人被迫或不由自主地做某件事情时使用被役态。被役态是一个动词先变成使役态后再 变成被动态。日语的被役态的形式为：（五段动词未然形+ -t）+6n（其他动词未然形+）+6由于变成使役态后动词已经成为下一段动词，所以后面的被动态只用6吝。（五段动词未然形+）+6n在实际操作时，先变成：五段动词未然形+6n；然后世6两个假名发生音变，变成，因此整个动词变成：五段动词未然形+打吝。但是，五段动词的芝行词尾是特殊的：由于的未然形是，与吝 的首字芝重复，所以只有以词尾的五段动词不约音。如：言舌寸（寸）的被役态 是舌芝世6吝，而不是舌芝吝。主动句：凯物记行芝京寸。“我去

12、买东西。被役句：BUM物记行力、京寸。“我被姐姐逼着去买东西。”可以看出：被役句的主语是动作的执行者，所以和主动句的结构基本一致，多一个强迫的来 源，用昌表示。又如：彼言OOTU本当记考元芝世6吝。关于他说的事情，不得不使我认真思考一下。私U食欠乃左G、寸、食欠京左寸。“不是我愿意喝（酒），而是被别人灌的。”与前一讲被动态里讲到的内容联系起来看，在这里值得注意的是 当动词后面出现吝 时一定要看前面的动词，前面的动词是五段动词时就是被役态，译成“被迫”当前面的动 词是变动词时就是被动态，译成“被”。如：私U母记病院八行心g。病院私U医者矣查左。这2句话里都有左，是n的过去时。上面一句中n的前面是

13、五段 动词的未然形，所以是被役态，整个句子译成“我被母亲逼着去了医院。”而下面一句的芝 n吝前面是变动词的词干，所以是被动态，整个句子译成：“在医院里，我被医生作了 检查。”在日语文法的学习中，学习到了 “态”的地步，一般就到了 “顶点”了，后面就剩下敬语了。 但是态的问题比较难懂，而且每次考试都是少不了的问题，所以希望大家能够很好地理解包 含的内容，掌握相似的地方和区别之处，正确使用日语的态。关于动词被役态6n的几种用法被役态也称为“被动使役态”，是由被动态+使役态构成的语态，由两者的助动词叠加构成， 形式为-t6n和nj，前者用于五段动词的接续，后者用于五段以外的动 词接续。被役态有以下几

14、种用法：一、由“被动+使役”的方式，表示“我”迫于情势，干“我”不愿意干的事情。此时，主 语为动作施行者，用/u表示；受到对方的逼迫，对方即使役方，用昌表示；宾 语仍用在表示。例如：1oT海外记事云勤nu思七乃云力、左。没想到这么大年纪还被调到海外去工作。2、太郎u社畏记会社在辞6ntLo太郎被社长逼迫辞掉了工作。3、私u母记本在一日中 言责京世乏m、仔儿上CG寸。妈妈硬要我读了一整天书，真讨厌。4、一夕月何回七寄付金在出芝世乏n吝。一个月就要被收去好几次捐款。5、昔女性u见知乏人嫁入世乏n吝 1日3回食术物食6n、学校c子5行力、世乏n、病Mo 医者c力、力、n吝乏g、翌力、生活co左。现在

15、，一天三餐能够吃上了，可以让孩子上学，生病时可以看得起医生，过上了比较充裕的 生活。三、由“自发态+使役态”构成，表示使人不由自主地产生某种心理或生理活动。此时动作 施行者为主语，用u/力亍表示 前面多用c表示原因。一般无须表示对象的补语c。例如：ifGT、私u大gc考元芝世乏n京左。听到那些话，让我不由得想到很多。2、目前素晴6LG景色c感勤芝世乏n京左。眼前的景色让我不由得感动起来。3、突然言方冏co世乏n左。因为突然的来访，使我不由得大吃了一惊。4、王先生诀断lUg、私夷记感心6ntLo王老师的果断，实在让我佩服。5、T二人落言吾U泯在流寸乏I、笑打世乏;左T上何回八力、。这两个人的滑稽

16、相声，不知道有多少次让我不由得几乎笑出了眼泪。四、由“尊敬态+使役态”结合，表示最高敬意，一般用作皇室用语。此用法不能用约音芝njo此时主语为动作施行者，用u/表示。例如：1、殿下力亍、御晦席66n。殿下光临。2、天皇陛下u右力、世乏n京Lu、佳芝日6nr皇太子殿下立太子礼 ntuo天皇陛下选择了今天的吉日，举行了立皇太子殿下的大典。3、多年宰相在勤6nTo这位多年出任首相。4、rnu陛下植元芝世乏n左言己念榭予匚结1、京寸。这是陛下种植的纪念树。5、殿下u视察日程在予定通96ntLo殿下将视察日程按计划完成 了。注：五段动词后面的rnj中的世乏经常被约音为，变成njo例如：医者八行atnto

17、去看病，就要迫不得已地吃药，所以我讨厌。（食欠京世乏n吝一-atn）友建汉山右酒tntuo昨天晚上朋友们灌了我许多酒喝。（食欠t世乏n吝一-atn）注意：五段动词中以假名结尾的动词不能约音。例如：言舌芝世乏n吝x言舌nn吝押 6nx押 n另外，一段动词、力变、变动词均不能约音。虽然日本有不少人在用一段动词和变、力 变动词中的世乏约音为n，但未得到学界认可。例如：食6n-x食nnn勉弓鱼n世乏n吝x勉弓鱼nnn吝来n6nx来 nnn吝动词7个活用形的用途动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、变动词、力变 动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种

18、类。一、未然形（1）变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的勤段字。C（O 词尾所在行：t行、勤段字：t=t 害 （力、）词尾所在行：力、行、勤段字：力、=力、力、 死S（L）词尾所在行：云行、勤段字：=L呼,代（呼,代）词尾所在行：（行、勤段字：=上力吝（勤力吝）词尾所在行：乏行、勤段字：乏=勤力乏切（）词尾所在行：乏行、勤段字：乏=芝乏一段动词：去掉动词词尾中的吝。食（）去掉动词词尾中的吝=左术起（）去掉动词词尾中的5J= = 着5（）去掉动词词尾中的吝=芝寝5（）去掉动词词尾中的吝=变动词：根据不同的需要，寸吝分别变成L、世。T = =LO勉弓鱼寸吝=勉弓鱼L、勉弓鱼、勉弓鱼世。力变动词

19、：吝变成。来 5（）=（2）各种实用例A否定：未然形+私本rto （我不读书。）田中芝晚御敲r食术云力、左。（田中没有吃晚饭。）每日遮勉弓Lg、。（每天玩，不学习。）今日（g日曜日E、山田芝来云g。（今天是星期日，所以山田不来。）b被动、可能：未然形+n6n弟g兄记殴乏左。（弟弟被哥哥打了。）眠、朝早起芝乏;nG。（太困了，早晨不能起早。）授棠中rur先生记注意n加（上课说话，被老师批评了。）道路没滞早来乏nG。（道路拥挤，不能早来。） c敬语：未然形+n吝、乏n吝小林先生ugo宅新rtnt寸。（小林先生总是在家读报纸。）佐藤先生u学校tG.朝早起芝乏nt寸。（佐藤先生家离学校很远，所以每 天

20、早晨很早起床。）社畏u会参加nntu左。（总经理参加了会。）今朝部ut早来乏ntu左。（今天早晨部长来得很早。）D使役：未然形+世吝、芝世吝母u妹rw物记行力、世吝。（母亲让妹妹去买东西。）看女帚u患者记右粥r食世吝。（护士喂病人吃稀饭。）先生u学生记亍牛人卜r朗世吝。（老师让学生读课文）貌戚力涸越l、母u私r手彳云E：来芝世tu加（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。） e被役：未然形+n6n行gt、母记病院八行力、nntu左。（我不想去，但是被母亲逼着，去 了医院。）子供u食术左 容、物在汉山食世乏ntu加（下时候，有很多不想吃的东西， 都被逼着吃了。）皆仲记入吝上、u左gt上tn世乏nt寸。（和

21、伙伴们在一起，被逼着干自 己不想干的事情。）每日学校记来6ntt自分七何rurG吝力、分力vt世儿。（每天被逼着上 学，但是连自己都不知道在干什么。）F否定推量和否定意志(五段动词除外)： 未然形+t(其他还可以终止形+t)儿酸nG果物二度上食to (这样酸的水果，我再也不吃了。)天M6、浅田芝来tGo (因为天气不好，所以浅田先生不会来了。)二、连用形变化规则五段动词：a：动词词尾变成其所在行的G、段字。又称连用形1C(C)词尾所在行：t行、G、段字：乃=上乃 W()词尾所在行：力、行、G、段字：芝=力、芝 死i(L)词尾所在行：云行、G、段字：C=LC 呼,代(呼,代)词尾所在行：(行、G

22、、段字：=上力吝(勤力吝)词尾所在行：乏行、G、段字：=勤力亍切TTU69时，五段动词的连用形发生音变浊化(又 称连用形2)。详见基础日语14讲。在本章节中，凡是连用形一定是连用形1,凡 是连用形2 一定标明2。一段动词：去掉动词词尾中的吝(同未然形)。食()去掉动词词尾中的吝=左术起()去掉动词词尾中的5J= = 着5()去掉动词词尾中的吝=芝 寝5()去掉动词词尾中的吝=变动词:容变成。T = =L勉弓鱼寸=勉弓鱼Lo力变动词：吝变成芝。来 5()=各种实用例A连用法：a连用形+始t吝、吝、备冬吝等构成复合动词。本页记印在吝。“在读了一部分的书页上作记号。食06片、m等来构成复合形容词。T

23、万年U害芝中寸G、T寸。“这只钢笔很好写。”T服UT格好、非常记着1*、。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”T部分U把握LT内容。“这一部分是很容易掌握的内容。”rru云力、云力、来记埸所勤吝。“这里是很不容易来的地方。” c动词连用形2+T+ (狭义的)补助动词。兄U今本在TGtT。“哥哥现在正在读书。”美味L、全部食TLtGtL左。“因为好吃，所以全部吃光了。”友建来司6、部屋在掏除LT右芝tL加“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净 了。二飞来乃Vl此所立派WE、允“来到这里，才知道这里的壮观程度。” d连用形+名词构成复合名词乃物左W儿勤吝、本当记仔照E“书很多，但是真正读 过的，没有几

24、本。”忘打物LEM付5VWe。请注意，不要忘掉东西。”B中顿法：连用形。a用于连接2个单句，使之变成一个并列句。雨降幻凰七吹EVE/。“又下雨，又刮风。”己徵七食术、御酒atto “又吃饭，又喝酒。”日本言吾勉弓鱼七L、匕、一夕勉弓鱼七t吝。“又学日语，又学计算机。”山田W 来、田中W 来左。（一般用来V） “山田来了，田中也来了。”b用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。朝起芝V、街在磨芝、麒在洗左。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”r食术、右茶在食欠、。“吃饭（后）喝茶。”才体操在L、m牛夕、在L左。“作广播操，再慢跑。”金令木W5来、公演在L左。（一般用来V） “铃木先生来了，并进行了讲演

25、。”c表示动作的状态原因。伞持右、出V行芝tL左。“拿着伞出去了。”Me映画在见、满足LtL左。“看了想看的电影，所以很满意。”先生力亍说明在L、皆分力、tL左。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”林W5来、上V6阪中力、记4tL左。（一般用来V） “因为小林来了，所以变得非 常热闹起来。”C名词法：一些动词连用形=表示动作的名词a单独的名词言V笑E、丰重记云tL左。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”T店Uo出来t世。“这个店不能赊帐。”新疆少数民族U踊9上手Tt。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”b动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）言责乃害芝UT芝tt力、。“你会读和写吗？”早起

26、芝U体记良Et。早起对身体有好处。”行芝来上七CL左。“来回都是公共汽车。”D来去的目的连用形+C+来去动词食品ME行芝tt。“去买食品。”本打昔9B来tL左。“去图书馆借书。”逼勤埸八逼勤在LC行芝tt。“到运动场去进行运动。”E部分助词的要求：连用形+力亍乏、oo、o、LE、。本6食事在t吝。“边看书，边吃饭。”aBe知9oo、返事在出We、。“明知不对，但是就是不回信。”世中U持右o持左;noT勤吝。“人间是相互支持的。”出来吝力、力、U私中9次第T/家“能否成功就看我的劲头了。”F部分助词的要求：连用形+V、左9、左6、V、左V（五段动词音变浊化）町八行oVme物在t吝。“上街去买东西

27、。”日曜日记音栾在耳麒、左9、小说在9t吝。“星期日，听听音乐，读读小说。”北京八行o6辞害在MV芝V、We、。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”雨降明日0会（gn京寸。“即使明天下雨，运动会继续进行。”t降京世儿。“天气预报说有雨，但是还没有下。J表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词fo a表示动作好象要出现。今日暹刻LfTo “今天有可能迟到。”今日雨七降9fTo “今天不象要下雨的样子。b 差一点出现的动作少Lo9f9tLo “再差一丁点就撞车了。o刻LfC京L左。“差一点点就迟到了。三、终止形（1）变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、力变动词）的终止形就和动词原形

28、（基本 形、辞书形）一样。（2）各种实用例A句子终止结束。私g町八行 。“我上街去。”田中芝儿g每朝6畤C起芝吝。“田中先生每天早晨6时起床。来年力、6日本言吾在勉弓鱼T吝。“从明年起学习日语。”日曜日王洲来吝。“星期日小王要来。”B 一些助词要求前面动词变成终止形。口：力、6、mn、力亍、力、上、上、上T、 L、6、L力、中、上E等等。a格助词：李芝午彳爰町八行上言tLo “小李说他下午上街去。”b接续助词：私町八行 5E、手#氐在出LTTtLo “我上街去，所以帮你发信吧。”田中芝儿似每朝6畤记起芝吝6、学校八行U8To“田中先生每天早晨 6时起床，但是去学校是8点钟。”来年力m日本言吾在

29、勉弓鱼寸吝力亍、n6no“从明年起学习日语，但 是能记住多少呢？”今日休乃L、天ml、人出凄G、。“今天是休息日，而且天气又好，所以到 处都是外出的人。”雨r.a#uo “即使下雨，训练继续进行”春、花列关o“ 一到春天，花就开了”王芝儿力，彳丁 4乏、私t彳丁 o “如果小王去，那么我也去。”、油断大敞色“即使再能干，麻痹大意是大敌。C副助词：日曜日记王毋来吝力、力、打力、乏云G、。“我不知道星期日小王来不来。”o6LGo “到了这个地步，只有道歉了。r上在寸吝Gt世儿。“做这样的事情可是不好啊。朝早散步八行力、体操TLTGtTo 早晨很早去散散步，或者做做体 操之类。”食食r哀云暮6Lo

30、“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”C 一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词6LG，否定意志助动词tG， 比况助动词，传闻助动词 3悖，否定命令助动词云等等a推量助动词6LG，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其 实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。明日雨降6Lo “明天可能要下雨。”王来云g乏Lg。小王可能不来了。”兄U御敲在食6LGo “哥哥好象已经吃过了饭。”b比况助动词，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。L空模榇U雨降5g（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”花吹雪SU、雪降5花#

31、%力亍散吝榇子在言（比喻）。花雪是指 花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”一般市民食事出来5店在大浆食堂上言 （示例）。“一般市民能够吃饭之类的 地方叫小餐馆。”c传闻助动词f，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。言舌记5上、田中芝儿U中国记行fo “据说，田中先生要去中国。”今度新Lg7力一 -AU、李芝儿U AnlGGf。 “听说这次新的足 球队没有小李。”昨夜先生家T37-Tofoo听说昨晚在老师家里举行了告别宴 会。”d否定意志助动词tG，表示说话人的否定意志和否定推量。言隹七旅行记行tGL、P家休。（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在 家里好好休息吧。”危所U二度上行tGo （否

32、定意志）“那种地方，我再也不去了。” e否定命令助动词，表示不准做的事情。危所二度上行 5。“那种地方，再也不要去了。”B6大芝云声喋矗。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”D终止形+.L表示敬体和简体的推测。山田U近G、力M早来6LO （敬体）“山田家很近，能早点来吧。”小林君Ut辞害在nlGG。（简体）“小林还没有买词典吧。”四、连体形（1）变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、力变动词）的连体形就和动词原形（基本 形、辞书形）一样。（2）各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）A放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比 较复杂的句子。U（私勉

33、LT）学校寸。“这里是（我学习的）学校”今U （日本言吾在者）畤T寸。“现在是（学习日语的）时间。”昨日（日曜日TL左力M、（普段bwT混杂隹寸吝）金艮行通静力、TL左。“昨 天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”明日（ （先生来6 ）日T、部屋M片付5T右芝t寸。“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用和，但是不能用U。如上面的例句：TrU（私勉弓鱼LTG、吝）学校T寸。（正确）rTU（私U勉弓鱼LTG、吝）学校T寸。（错误）B当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词

34、化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。（私勉弓鱼LTG/）勿U日本吾T顶。“（我学习的）内容是日语。”（和形式体言一 起构成主语）私U （王毋日本吾在勉LT）知TGt寸。“我知道（小王在学习日语）事情。”（和形式体言一起构成宾语）（古o）T良GT寸力、6、贷LTg、。”（即使变旧了的）东西也行， 请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）李芝儿U（日本吾T手#氐在害）T上力ST芝t寸。“小李能够用日语写信。”（和形式体 言一起构成对象语）C 一些接续助词要求前面动词变成连体形。如T、6在、等等。（私U町八行）T、午彳爰U来t世。“我上街去，所以下午就不来了。”

35、田中芝儿U （每朝6畤记起芝吝）、刻Lt寸。“田中同学每天早晨6时起床， 但是经常迟到。”（来年力、6日本吾在勉弓鱼寸吝上g、） 、n6n力、。“从明年 起学习日语，但是能记住多少呢？”（子供力病MO）.U何七T芝云T、焦吝（力、。“孩子生病了， 但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”D 一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词。（明日（雨力邓降吝）。“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）家中力ST、（勉弓鱼T芝吝）埸所力亍探世云g。“房子里非常脏，能学习之类 的地方根本找不着。”（示例）花吹雪s、（雪力邓降）0花#%力亍散K 吝榇子在言。“花雪是指花瓣 象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻

36、）。（良G、成力亍取n）o祈京寸。“祝你取得好成绩。”（希望）e 一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连 体形。如：sr（时间、.ur r9tto9S90、以上等等。有的文法书把这部分归于形式 体言，但是由于与基本的形式体言-s不相同，所以另立条目。（1）S（时间）（食事LT）S友建力S芝左。“我正在吃饭的时候，朋友来了。”（2）（越来越）T本U（C）分力、乏云4吝。“这本书，越看越看不懂。”（3）右力、（多亏了）（王冬 5手彳云Kh左）右力、良g、水一卜力亍芝左。“多亏了小王帮忙，写出 了好报告。”（4）（明明，还）（知oT） 一生命金Tgo “为了买新

37、房子，拼命存钱。”（7）9（只因为得到不好的结果）（0SLT株记手在出L）9、大失败在起-Lo “只因为想赚钱而介入 股票，酿成了大失败。”（8）ur（应该推测）王芝（0寸来吝）。“小王应该很快就来。”（9）（理由）彼（g（今日暹刻L）先生（CLTgo “他给老师讲述自己迟到的理由。”（10）力浦寸（只要，就）私U（ ）限90S思0。“我只要能干活，就打算拼命干。”（11）tt（保持原样）疲nr（服在着左）京京寝tl京左。“太累了，穿着衣服就睡着了。”（12）O9（打算）明日日曜日力、乏、（母家C行TST，表示专门的意思。补加T”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“T寸力、”提问，则要

38、求对方回答原因和理由。口语当中T”经常简化为“4T、寸”。王芝儿似京世力亍、（町八行o）T0j ro出行tuoj“小王不在，是上街了吗？” “是的，刚才出去了。”ru（日外出寸吝）寸力、。t、街治瘵记（病院记通/孕 TToj“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪”补加“T表示：a惊讶。T上T记美味UG、店勤吝儿、想像oOTtoo “这样的地方有好 吃的饭馆，真让人难以相信呀。”b回忆。（子供O畤、上TO山记登o）To “小孩时，经常爬这个山来着。c理所当然的道理。（人（g必死）To “人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加“T”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种 东西

39、”，这里的6O就不是形式体言。nu（山田&5勉弓鱼记使）To “这是山田同学学习用的东西（工具）。补加“ T”表示“是这样的事情。”nnnu（面倒）o “哎呀，这是麻烦的事情呀。”G关于惯用形（CLoTL，等等的前面有动词时，究竟是要求终 止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。（言式力亍近）U左力亍1、不安弓t吝。“随着考试临近，心里的不安就增加着。”（勤O人g家力M学校记通oT）o“那个人一定是每天从家里上学。”（忙U力七左）CU、雷言舌乏GH坞卦m吝6 0。“尽管再忙，有应该给家里打 个电话。”五、假定形（1）变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的元段

40、字。C（C）词尾所在行：t行、元段字：= X（）词尾所在行：力、行、元段字：【= =力、 死i（U）词尾所在行：云行、元段字：to=Uto 呼,代（呼,代）词尾所在行：（行、元段字：术= 上力吝（勤力吝）词尾所在行：乏行、元段字：=勤力亍 切5（）词尾所在行：乏行、元段字：h=h一段动词：把动词词尾中的吝变成。食（）把动词词尾中的吝变成打=左 起（）把动词词尾中的吝变成打=右芝 着5（）把动词词尾中的吝变成h=h 寝吝（to吝）把动词词尾中的吝变成h= = toh变动词：T吝变成ThT=To勉弓T=勉弓Th力变动词：吝变成h 来 5（）=【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词。

41、】（2）各种实用例：A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句先生本?学生一MCo （假如老师读书，学生也一起读。）私食n?子供七食半。（我吃孩子也吃。）王冬 5勉弓鱼寸mf?李毛勉弓鱼寸吝。（小王学习，小李也学习。）六、命令形（1）变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的元段字。C（C）词尾所在行：京行、元段字：= 害 （力、）词尾所在行：力、行、元段字：=力、 死i（L）词尾所在行：云行、元段字：=L 呼,代（呼,代）词尾所在行：f行、元段字：术= 上力吝（勤力吝）词尾所在行：乏行、元段字：n= =勤力、n 切5（）词尾所在行：乏行、元段字：n= = n一段动词：把动词词尾中的吝变成；或。食

42、（）把动词词尾中的吝变成；或ctj= = 起（）把动词词尾中的吝变成；或= =右芝；、右芝上 着5（）把动词词尾中的吝变成；或=芝；、芝上 寝5（to）把动词词尾中的吝变成；或=、 在实际使用时，词尾为；，表示为口语；词尾为，多用于文章体。特殊的是n的命令形为。变动词：寸吝变成或者世T=L或者世上勉弓鱼寸吝=勉弓鱼L；或者世上力变动词：变成-o来 （）=来G（-G）（2）各种实用例：A构成口令命令形。在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传达口 令。前八逵！。止tn!（齐步走！立定！）右八傲元！直打！（向右看齐！先前看！）集合L！（集合！）B年纪较大的男性对

43、熟悉的晚辈说话用命令形机上眼箓在持oTTn（把桌上的眼镜给我拿来。）早来。（快点来。）-n在全部食“。（把这个全吃了吧。）遮儿Tf力、GGn上勉弓鱼Lo （不要光玩，好好学习吧。）C友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生 硬语气。食事前（cMSLTno （吃饭前我要洗澡。）明日家记来Go （明天到我家来吧。）教元K。（教我电脑吧。）9畤卷？早起o （都9点了，快起床呀。）D间接引语中，请求形式变成命令形。传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说 话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出

44、。如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。”直接引语为：子、右母芝明日雷言舌在力、京寸上言左。间接引语为：子、右母毋明日雷舌在力、吝上言左。如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：Kg、变成rn ；来变成来g；食变成食等等。例句：直接引语：王芝儿家寸矣来云g上言G京L左。间接引语：王0来G上言GtLo （小王说：“到我家来玩吧”。）直接引语：父兄记早 起gJ言1、出tLo间接引语：父（g兄记早 引芝受（t6nGo（即使是总经理的命令，有不能简单的接 受。）忙 Lo?T早知6TGo （是来还是不来，尽快告诉 我。）（3）不属于命令形，但

45、是表示命令A动词连用形+4表示命令或者劝告，语言比较粗俗。勤右八行G芝云。（到那边去。）勉弓鱼力冬左乏寸寝。（学习完了就马上睡觉。）MOTLo （小心点干。）明日Uo早来云。（明天再早些来。）b在Gjrt起芝云G、力、。（都9点了，他还没有起床吗？）D构成不同的惯用型，表示不同的意思。推量形+推量助动词刃上 +上思。表示“打算”。（和终止形+9T类似。）i私g北京记行思G、京寸。（我打算去北京。）ii明日 8畤记出勤L思。（我打算明天8时上班。）iii今晚g皆晚御敲在食思nG、左、出来oo （我本打算一起吃晚饭， 但是没有实现。）推量形+推量助动词刃上 +上寸吝。表示“将要”i町八行-L6,雨

46、力邓降出L左。（我将要上街，就下雨了。）ii外出LL、友建力、乏雷言舌来左。（我刚要外出，朋友就来电话了。）iii私何LT、子供g必泣芝出寸。（只要是我想干点什么事情，孩子一 定要哭起来。）推量形+推量助动词刃A+GW、。表示“我们干吧”（用否定提问的形式，婉转的表示正面意见）。i映画见上TGW、。（咱们去看电影吧。）ii 一度考元乃上中勤京世儿力、。（让我们再考虑一下吧。）iii上记力、，最彳爰京T接ol乃AGW、。（总之，让我们坚持到最后吧。）推量形+推量助动词/A + 06表示“假如要的话，就。”后面的结果是不好的事情。i彳爰十分nA06、助、乏4、o左力、LG、。（如果再晚十分钟，也许

47、就救 不过来了。）G食A七云乏、T、病氛记云吝A。（如果要吃那样不干净的东 西，会马上得病的呀。）TM邪在引M-出来gj（因为没有时间，即使想 看电影也看不成。）iii犯人g逃ALT、逃5%n、o左。（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）疑问词+推量形+推量助动词刃A同疑问词+推量形+推量助动词表示“无论，都疽i各吉果U力L言式LT乃吝n。（无论结果如何，我是打算试一下的。）ii何LA、私媵手T勤吝。（无论干什么，都是我的自由。）iii何在食A、美味LG、。（无论吃什么，我都觉得不好吃。）推量形+推量助动词刃A+c+同一动词可能否定。同推量形+推量助动词/A+同一动词连用形+Ag、。表示“想干什么也

48、干不起来”，显得无奈。（意思基本与类似）i 6no （我即使怎么想记住单词，也记不住。）ii犯人逃心 刃3、逃oo （犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）iii暇6、映画记行、行（因为没有时间，即使想去看电影 也去不成。）推量形+推量助动词、同一动词推量形+推量助动词 / 同推量形+推量助动词/、同一动词推量形+推量助动词刃上力亍 表示“不管也好，也好，都疽（意思基本与类似）6畤记起芝上、8畤记起、日曜日、力、6力、京打4G、。（不管6时起床，还是8时起床，反正是星期日，所以没有关系。）水蒸L、私 U 有京世。（他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。）推量形+推量助动词 EW、推量形+推量助动词同

49、推量形+推量助动词、推量形+推量助动词表示“不管也好，也好，都疽（意思基本与、类似）i单言吾在竟元上、文法在理解LTMLgo（不论是记单词也好，理解语法也好，都实在是太难了。）勉L、仕事LLT足g。（不论学习也好，工作也好，总是时间不够。）食欠 力，食 力s、rru 何g力、6、6g。（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。）推量形+推量助动词EW同一动词终止形+tG同推量形+推量助动词同一动词终止形+t京是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都。”i汉山食食术京G上、料金U同。（吃多吃少，费用是一样的。）ii雨降 司降6g、逼勤会U必行G篇寸。（不管下不下雨，运动会照

50、样进行。） iii田中小行T行京1、力亍、私U行芝京寸。（不管田中去不去，反正我去。）日语敬语分类汇总1-尊敬语尊敬勤oLaj （36j （3意味：=i、aTs-主人5、oL5、京寸力、5险、之、右京世力、（ = Ts-主人右5、京T力、。）vsoJ私 io 言ol京v、京T、二右右LpoKv、。（=私 ioVoXVTOs-VoXVo）先生今日To行ol研究室vT.（=研究室voxv） 说明：（1）VoLaj会言舌中VL6jv5言V、方tfe6o6j右5、寸5、言5、方tfe6o例文：私力*参左日寺、奥r5Lo5oL6j右5、顽己如言舌手力*尊敬意X他人存在在言 寺记使言fe.H以外刀存在1女

51、使tH5o:0 案Q5、X京 何力、己意 M5L5o正:5案Y5、X京何力、己意M-5o (或5、:fe京世儿力、)5oL6j56j O存在在表寸尊敬言吾折ibH6j fe6o意味OH65oLaj(3w5aj(3wruaj(2w意味：=行、来先生、明日O-5oL5o(=先生、明日o-t-5T力、/右ru京寸力、)申 U5oi95oUX5o私 m云皆棣o右ruao在栾u孙ux右京寸r右以八e产、5、u T:J856j= 5ou6j56j (2W)55j (3W)ruaj (2W)ru)意味：=来xHa9r-55o (=r5)皆,X5r上海八右5、芝5、京u左。(右越u5u)奥一run幸5、寸。右

52、忙u5r65feao例文：日本力、以右ruo田中O方5、du5、京寸力、o束京5o客棣、rr右秉换寸Ma/Maj (3W)意味：=来xHa 5*、私在言方XM京u左力、j55,tuj社畏、右客芝儿力*孙之京u左。今、田中力w,雷言舌力忙力惊u左。彳麦3 o分a5Toj123 会社O部 ,MX5ou5Tj说明：(1)MTj5955tfeao例文：fefe、若5、女帚人O右客#XMuoj森：右客九何寺记右孙ZH京寸力、正：右客何寺记孙之京寸力、 ( = T)feaj (2W)召u上力*a(3W)召寸(iw)意味：食a.fto5tOT.9ufeoX5/feoX5o9/-tX5uoX5o自分作oT.9

53、上5feo方烛草ta5T.草在用意uu5ofeO9s召H京寸力、说明：(1)召L上6J上力*尊敬程度力*高5、。召Lj召L上6J 尊敬刀程度力以日才同、5、苏。fe6/fe6j6.右召 L上力 W/右召L上6j 普通言 5、。召矿召H6j55形表T6O多5、。S6j (3 M)意味：=见.打先生奥5otO番鲍在己5、在寸。皆芝、展示会 ooX50二本在儿记左二力*苏京寸力、。)览5、j (3 w意味：=K、h先生私水一卜在丁窣1己d左。市役所O部F月刀方方力*午前私十二5 学校八5、dL5、京L左。Ll子供左右力* 害5、左检在典味深刃己5、京L左。皆芝、展示会在览5、。说明：御K5j55fe

54、6、尊敬O言5、方50注意寸父oL6j (3W)意味：=言失礼寸力*、右名前右L5、京寸力、。何力、困二力*苏京L左以、递虑4dLqI5、。先生O右dL右寸5、5、L父存* (3W)意味：=知(注意：TjO否定式存l5j顽女5、j二04左苏。)存知0X5、中国世界人口力*一番多5、国次京L左。来 -T-fear 存CL5 力、上海蟹O美味L存5、/顽女5、X5寸h中国O事在X存D5、dL5、京寸h。(=XTh)aj (3W)意味：=a先生授555656仕事在Ql5、a。今年o夏休孙E5a右七寸力、。何 65.feo 手寸。自分or自分次芝1芝5、。a/5、J (3W. 4W)意味：=a/h先生

55、私ro本在左。fe在5、(京世儿力、)。日本记着5、左、E X儿在芝5、(京世儿力、)。rno叔父* 私o生日左7卜寸召寸(1W)意味：震用句Ll竟ZH*L5、。着物在召寸=着物在着aj右凰邪在召Tj =凰邪在引右年在召Tj =年在上如M召寸=方己入如MS召寸=右凰甲 J/（花）在召寸=花W5j外右寒卯己力惊寸力W、5尾一派一在召LoX0 LX帽子七右 召 LoXo （或 5、:右召L5、）右M邪召L京世儿5、E5产右M在n5、o右疲 HoLi5o5Mg 召L5、。先 MSHLi5oJ5、力、力*L5力、。二右以右着物M召L5力、。（或：L 京L左力、）二刀帽子LoX似合5TXo旦那en（服在

56、指皿右好芝、右召L京L左。本当右年在召LXtX 似合 Vto5To尊敬言吾表现文型X5、dL（3 M）接：勤菁司速用形（即：T形）+X5修L意味：=X5/先生中国刀近代史在研究LX5oL5To田中rT5oL5To苏方今何力、考；IX5oL6X5T5、dL（2 接：名菁司/形容勤菁司吾斡（即右：形容菁司去）+5oL6失礼寸力*、日本力、以右5、左田中5oL5To 元M5、dL5、寸力、o令木 c 勤“5、nL5、寸力、oX5oL6j （2 接：形容菁司速用形（即右：5、形容菁司去5）+X意味：=形容菁司+ 寸部畏忙LX5oL5T（=5LTfe）5ot 若X5、dL5、京寸o社 OX 美LX5、L

57、5、寸X右5、（2 接：勤菁司速用形（即右：X形）+X右5、意味：=X5/先生今何在研究LX5T力、。T5L5仕事LX5To今何在考；lX56To/r-/Tj （2 w接：右+勤菁司速用形（即右：京T形）+X/T右/r、+娈勤菁司吾斡（即右：勤菁司型名菁司）+/T意味：=京T；X5、京T林君、事矜室八行oX5。社XTo （=XT）社.mTo（=j帚京寸力、）先生最近r研究t力、。（=研究LXT）林先生由信州ttt5To （=另|推在持dXT）/raj （3接：右+勤菁司速用形（即右：京t形）记ar+M#（即右：勤菁司型名菁司）+a意味：=京T今日新 Lo秉卓券在右求6方、E5产二右以八。右雷言

58、舌r注文n.T届5、左l京T。/rnj （2 接：右+勤菁司速用形（即右：京t形）+na/r+M#（即右：勤菁司型名菁司）+na意味：=二力*芝京Tfeo茶店onTXo（=ttx；tx）一人右荷物右片onTo X6LO私力*右手彳云5、5、左L京L5力、。X6/X芝5、（3/4 接：勤菁司速用形（即右：京t形）+na 意味：=xna/xn先生、二o辞害在一日二oT力*、（私【习力、LX芝5、京世儿力、。来学期、私 5记教X6先生9T.rror.io分力w京世。七一度说明lx芝5、。（）世X6/（）世X芝5、（2/3 接：（1）勤菁司未然形（即：5形）+ （芝）世X6 M#+X6意味：=（，xn

59、a。表示上级，长辈等主动的允许我后我方人员进行某动作，行为。言吾:（某人）允许我（们）作了；（某人）让我（们）作了。先生私50本在n力、fe世X5、京L左。今日、社畏（私ID 少L早X5Lo普段以休憩坛E 全然L、今日私左以D 15分休憩X 左。先生 Eo皆芝儿D二O本Dn5、xor感想在力、世X芝5、京L左。接： （2）勤菁司未然形（即：5形）+ （，世X&、 意味：=（）xn。表示我后我方人员主动的请求后希望上级，长辈等允许我（或我方人员）进行某动作，行为。 懿吾:请允许我（们）；请让我（们）。照理右麒5、力、七Ln京世儿力*、午彳麦PT京世X5、（京世儿力、）。卒 W5XTosroW 料

60、在芝世x芝5、。n顽女、今度o会0日程Dn5、X少L说明X5o右/r6/右/r）接：右+勤菁司速用形（即右：京T形）+6右/r+娈勤菁司吾斡（即右：勤菁司名菁司）+a意味：=（私O左D）X6表示对方（上级，长辈等）主动的为我（们）作某事。先生o辞害在私LLO先生私记推蘑状oo今日己演6方社会科学院O院9To旧年66世言舌记京左。今年七己指STX5. 申上 /uTo接：右+勤菁司速用形（即右：京T形）+泰、/r+M#（即右：勤菁司型名菁司）+5、意味：=（打左Do左”1习 15、表示我们主动请求对方（上级，长辈等）作某事。otoT.9 召上力W力w5、疲记次左二存京ToE5产右休孙、。rrio分