【一年级英语】第八单元Apples please第三课时 1AU8P3 教学设计

1、单元教学设计框架课题：小学英语沪教版一年级上册Module 3 Unit 8 Apples, please设计人/单位：深圳市龙岗区司雅琳名师工作室司雅琳深圳市龙岗区华南师范大学附属龙岗雅宝小学杨雅如深圳市龙岗区龙城高级中学（教育集团）东兴外国语学校罗彦深圳市龙岗区六约学校肖可深圳市龙岗区悦澜山实验小学郭佳愉深圳市龙岗区悦澜山实验小学邹珈玲一、学情分析一年级是小学英语学习过程的起始年段，作为年级的小用友、他们是活泼好 动的，同时也是很容易分散注意力的，因此是处于学习行为习惯养成的特殊阶段。 教师应在帮助其学习并进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语 的热情，培养学生运用所学英语进行

2、交流的意识和勇气。二、教材分析.本单元是小学英语沪教版一年级上册第三模块的第八单元，主要内容是学习 水果的名称以及,please.的句型结构。本单元融合应用第七单元关于具体事物 数量的问答，不断复现巩固，综合运用并丰富本课时内容。.本单元学习的内容贴近学生生活实际，水果是学生很熟悉的食物，学生也较感 兴趣。但局部涉及名词单复数变化的语法点,对于刚接触英语不久的一年级学生 来说，较难理解。为了防止给学生带来较大的学习压力，因此，教学过程中，教 师要把握讲解语法的度。三、单元设计思路和依据本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突

3、出学生个体，尊重学生差异, 开展学生的综合语用能力。每个课时都围绕一条主线来贯穿全部内容，以听说训 练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的 对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识 能力开展的同时，特别强调人格的开展和思维的开展。Ui五、单元教学目标课时话题素材内容第一课时At the fruit shopLets talk , Lets learn ,再构文本第二课时At the supermarketLefs act, Lefs learn ,再构文本第三课时In the kitchen巩固复习,再构义本第四课时At the f

4、ruit partyLet sing ,拓展情景第五课时Making a fruit faceLet play ,拓展情景.语言知识目标：能正确和熟练地认读以下新词汇：apple , pear, orange, peach;能正确地理解和应用句型，please ;能让每个学生学会如何用英语表 达买水果。.语言技能目标：能根据听到的词句识别或指认本单元的水果图片或实物；能 根据录音模仿说话，把单词和句子说完整；能在教师的指导下用英语做游戏；能 听懂课堂简短的指令并作出相应的反响；能做简单的角色扮演。.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和 句型，培养在日常生活中运用

5、英语的能力。.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的 交流；在英语学习中渗透到乐于与他人提供等情感目标。.文化意识目标：学习如何用英语购物。课时话题 :In the kitchen教学内容：小学英语沪教版一年级上册第8单元（复习巩固，再构文本） 教学目标：1、能听、说和认读拓展词汇juice, salad, nice, yummy。2、能用形容词nice , yummy和Ifs.句型描述水果美食的口味。3、复习与巩固水果名词单复数的形式以及冠词的使用。4、能整体感知理解再构文本的内容，在语境中做出正确反响，进行简单对话。5、能在语境中运用旧知和新学单词进行互动交流

6、。教学重点：1、能听、说和认读拓展词汇juice, salad, nice, yummy02、能用形容词nice , yummy和Its句型描述水果美食的口味。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1、能巩固水果名词单复数的形式以及冠词的使用。2、能综合运用语言知识，理解文本。解难策略：设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。在教学过程中渗透学法指导，借助phonics, chant等形式引导学生感知语音;运用歌曲形式突破名词单复数的运用。文本再构：红色局部为教材文本，重点学习。黑色为旧知，融合运用。紫色为拓展，适当补充。蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习。文本一：Kit

7、ty: Lefs make some food with fruit.Mum: Good idea! Kitty, Ben, come and help.Kitty and Ben: OK!文本二：Mum: Peaches, please.Kitty: How many peaches?Mum: Two peaches.Kitty: Here you are.Mum: Ta-da! Peach juice.Kitty: Wow! Its nice.文本三：Mum: Apples, please.Ben: How many apples?Mum: Two apples.Ben: Here you

8、 are.Mum: Oranges, please.Ben: How many oranges?Mum: Two oranges.Ben: Here you are.Mum: Ta-da! Fruit salad.Ben: Wow! Its yummy.文本四：Kitty: Partys ready! I cant wait.Mum: Put the food in the fridge to keep fresh.Kitty and Ben: OK!教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习复习旧知引疑激趣1、情景呈现:上节课Kitty、Ben为水果聚会做准备购买7什么水果？2、复习与巩固:W

9、hat do they have?3、引入故事情境:Where are they?新知呈现与归纳1、整体感知故事 2、语境带动，问 题引导，理解拓 展词汇，感知语 音，学说句子， 练习应用。3、通过儿歌、听 力语境问答等形 式教授和引导操 练。1、教师播放故事动画，学生观看并回 答问题：What do they make?2、呈现情景1，借助问题引导学生理 解、感知、认读单词juice,并初步运用 形容词nice和Ifs句型描述果汁的口 味。3、借助趣味游戏，操练句型；理解文 本，开展语用活动。4、呈现情景2 ,借助问题引导学生理 解、感知、认读单词salad,并初步运用 形容词yummy和Ifs句型描述沙拉的 口味。5、儿歌创编，通过比照，复习与巩固 名词单复数不同形式的用法和冠词的特 殊用法。新知巩固与活情境问答，巩固1、回答以下问