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文档简介
1、幼儿园大班心理健康教育活动浅笑的魅力设计企图幼儿正处于身心发展的要点时期。这一时期的幼儿,心理素质极不稳固,办理人际关系的能力较差,不易容纳挫折和不合理的事,不擅长控制自己的情绪,情绪变化较大。这类表现,不利于幼儿的学习和生活,不利于幼儿的身心健康。人的表情中,浅笑最漂亮,也是最有魅力的。它能够调理人的心情,让不快马上消逝,也能够和睦人际关系。为了培育幼儿踊跃健康的情绪,成立踊跃和睦的人际关系,建立完满的人品,促使幼儿身心健康和睦发展,特设计此活动。活动目标1认识心情和人面部表情的关系,理解浅笑的魅力。2学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用浅笑感染他人。3仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创建
2、力及语言表达能力。活动准备1知识经验准备知道一年四时中春季是花开最多、最艳的季节。2物质准备诗歌挂图一张,录音机,音带歌声与浅笑,悲伤和浅笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画资料若干。3环境准备浅笑展:采集空姐等浅笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确浅笑照片。教课要点认识心情和人面部表情的关系,理解浅笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力,学会关注他人的情绪,萌生幼儿关怀他人,愿为好朋友带来快乐的美好感情。教课难点幼儿能真实理解浅笑的实质意义,在不快乐、不高兴的时候学会调理自己的情绪和心情,学会用浅笑感染他人。教课流程看“浅笑”听“浅笑”谈“浅笑”创“浅笑”画“浅笑”。活动过程1
3、看“浅笑”播放歌曲歌声与浅笑,在歌声中幼儿观光浅笑图片展,引出课题。:我们小朋友一同采集了很多浅笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈的,还有小朋友自己的,此刻请小朋友一同去看一下这些图片好吗?发问:a方才小朋友们观光了浅笑图片展,看了后有什么感觉?b你看了些浅笑的片心情是怎的?(引幼儿出看了后很高兴,看了浅笑的片心理很舒畅,浅笑的人很美。幼儿感知浅笑的美和魅力)c挨次出示和浅笑的片,引幼儿分出看了片后的感觉,通比幼儿一步感知浅笑的魅力。小:一个人心情不好或许就会露出悲伤的表情,人看了很受,心情会被感染。当你高兴高的候就会露出可美的拥有魅力的浅笑,人看了后感很舒畅。因此当我不高、不高兴的候要想些
4、高的事情,自己高起来。,你自己快,你身的人也会和你一同高兴,大家就能够和你一同分享快。2听“浅笑”:我里有一首美浅笑的歌,小朋友想欣一下?朗歌:当浅笑写在上,就得特漂亮,仿佛花开在春季里。当浅笑藏在心底,内心就充了喜,仿佛春季开的花。提:a歌里是怎浅笑的?b浅笑写在上像什么?c浅笑藏在心底像什么?d什么里把浅笑比成春季的花?引幼儿:因浅笑人感很美,春季的花是一年中最多、最、美的3“浅笑”出示歌挂,帮助幼儿理解歌粗心。是什么得特漂亮?仿佛什么?是什么内心充喜?仿佛什么?怎把浅笑留住?幼儿得出:和身的人友善相,相互帮助,身的人快自己也会很高兴;每一个人内心高兴的候才会有浅笑,每一个人要始用高兴的心
5、去面人和全部的事情,那就会把浅笑永留住4“浅笑”仿歌:当浅笑写在上,就会得特漂亮,仿佛什么呢?(引幼儿用自己的言行仿,能够详细到花名,也能够展到其余季的花和植物。)用自己的言替歌中的第三行、第六行,幼儿仿歌。:当浅笑写在上,就得特漂亮,仿佛夏季开放的荷花。幼儿充分想象。接游:提示幼儿住自己的句,行句接游。一、二、四、五行,幼儿用自己的言替第三行、第六行行接。(教及幼儿的刨活予一定)5画“浅笑”:小朋友都喜浅笑,因浅笑强人美。那么我浅笑是什么子的呢?我一同来看一看吧。幼儿每人一面小子,引幼儿照着子做出不一样的表情,每种表当的心情,出自己最喜的表情是什么?鼓舞幼儿画出自己最喜的浅笑的表情,幼儿一步感觉浅笑的美和魅力。(老少:浅笑很奇特,它强人美,你的心情舒,能身的人感觉快,也能一些不高的事情静静地从身走开。浅笑么好,我每一个人来都十分重要。那么,我怎把浅笑留住呢?我要和身的人友善相,互有关怀、相互帮助,你高兴了,你身的人也就会更快。因此当我不高不高兴的候要想些高兴的事情整自己,自己高起来,我用浅笑面全部,你快,我快,大家都快)6束部分:小朋友,今日你快?幼:快!:那就我一同跟着音唱起来,跳起来吧!幼一同演唱歌曲歌声与浅笑。活延长1生成美工,制作浅笑
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