教师批阅定等

1、枝江二中导学案PAGE 高二语文 YW-XXYU-63熟 语导学案（一）第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 教师批阅定等 高二语文 编号：YW-XXYU-63熟 语导学案（一）编写：苏新勇 审核：潘彬斌 包科领导： 周艺方 班级： 组别： 姓名： 【学习目标】1、了解易设误熟语的常见类型2、掌握熟语题的解题技巧【学习重难点】辨析容易混淆的熟语，学习掌握熟语的方法。【学习过程】知识链接一、熟语的定义：“正确使用熟语”是04年高考语文考试大纲新增加的一项内容。熟语是语言中常用的定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。二、熟语的特点：熟语有两个特点，一

2、是结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；一是意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。又如“骑驴看唱本走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。三、熟语的分类：1、成语是一种固定的词组，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。使用时切忌望文生义。如万人空巷，并不是指街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来来到大街上，街上人山人海，兄容欢迎、庆祝等盛况。现在常被误用来表示街上空无一人。“不刊之论”指

3、点不可改动或不可磨灭的言论、观点，形容言论精辟，无懈可击。2、谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，具体通俗，形象生动。是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争的。如“天下乌鸦一般黑”，“众人拾柴火焰高”，“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”，“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”，“只许州官放火，不许百姓点灯”。谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语是口头俗语，成语大部分是书面语。3、歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。前一部分是比喻或隐语，像谜

4、语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为“俏皮话”。歇后语分为喻意的和谐音的两类。喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如“大海里捞针无处寻、快刀切豆腐两面光”。谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象，如“旗杆顶上绑鸡毛好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭鸣（名）声在外”。说话或写作中恰当地运用歇后语，可以使语言表达得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。4、惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。例如“背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招”等。惯用语有以下几个特点：首先是语义的双层性，除字面意义外，必须具深层次的比喻义或引申义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去；“打预防针”，字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“拍马屁”“寄生虫”“红眼病”“小心眼”等；第三，它在结构上大都是“三字格”，也有少数二字或多字的，如“吃醋”“喝