小班教案认识小动物（优秀6篇）

1、Word 小班教案认识小动物（优秀6篇） 在教学工开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为伴侣们共享的小班教案熟悉小动物（优秀6篇），盼望能够为大家的写作带来一些参考。 小班教案熟悉小动物 篇一 活动目标： 1、能用美丽自然的声音演唱，把握好节奏。 2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。 3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。 4、萌发宠爱小动物的情感。 活动预备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小伴侣图片各一张、节奏图卡。

2、学问预备： 熟识歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。 活动过程： 1、创设情景，引出歌词，导入课题。 幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。老师扮演森林音乐会主持人花仙子开头活动： 敬重的各位来宾，友爱的小动物伴侣们，大家早上好！我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了很多小动物伴侣们，下面有请他们闪亮登场！ 花仙子按歌词挨次一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。 小兔入场词小兔走路蹦蹦蹦蹦跳 小鸭入场词小鸭走路摇呀摇呀摇 小乌龟入场词小乌龟走路慢吞吞 小花猫入场词小花猫

3、走路静静静 花仙子：你们边走边说的是什么呀？真好听，快教教我吧！ 分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，关心幼儿复习歌词。 2、体验音乐（再次理解歌词、审美愉悦），引导幼儿学习歌曲并进行歌表演走路。 （1）花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了！ 老师弹琴，示范唱歌曲走路，连唱两遍。幼儿观赏。 （2）提问：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你们想学吗？（想） 老师分句演唱，幼儿跟唱两遍。 （3） 师幼合唱 花仙子：大家学得真仔细，唱的真好听。我们一起唱起来吧！ 幼儿与老师一起合唱歌曲两遍。 （4）出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发觉歌曲的节奏特点： （5）边唱边

4、打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱走路，提示幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去唱歌。 第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的唱歌方法，要表现出小兔的活泼好动， 其次句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法唱歌来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。 第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度唱歌来表现小乌龟的慢性格。 最终一句小花猫走路“静静静”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。 （6）表现音乐：看指挥表演唱走路 现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开头，请观赏节目：歌表演走路 幼儿看指挥分角色表演走路两遍。 3、创编歌曲。 花仙子：大家唱的真好听，跳的真快乐啊，瞧，大家欢快的笑声吸引来了谁？

5、出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小伴侣图片，并争论他们的走路特点。 小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小伴侣走路静静静。 老师带领幼儿用走路的节奏唱出创编的歌词。 老师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。 活动延长： 激发幼儿喜爱小动物的情感。这么多小动物，你最喜爱谁呢？为什么？ 幼儿乐观思索，老师引导鼓舞幼儿说的完整、合理。激发幼儿喜爱小动物的情感。 活动反思： 优点：我设计的是中班音乐活动歌曲走路，走路描绘出四种小动物走路姿势的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静静静”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种

6、小动物走路的姿势，对这首歌曲进行感情处理，唱歌的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法唱歌来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度唱歌来表现小乌龟的慢性格。“静静静”则要用弱音的方法去唱歌表现小花猫走路的特点。我先创设出深厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓舞的方式进行教学，通过这个活动培育幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特殊喜爱这首歌，因此活动中很乐观，心情愉悦，活动气氛特殊好。 活动的目标定位恰当： 1、学问目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。 2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结

7、协作的分角色进行歌表演。 3、情感目标：萌发宠爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿势的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我预备了节奏卡图片，开头及结束走路的钢琴伴奏，关心幼儿很快的熟识节奏、学会演唱歌曲。 不足之处： 个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。 改进措施： 多鼓舞幼儿进行韵律活动或歌表演，老师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提示幼儿动作要规范。 熟悉动物小班教案 篇二 小班科学：小动物捉迷藏 活动目标： 1、 在猜猜找找嬉戏中，查找和发觉动物皮毛花纹的不同。 2、 进一步感知动物的形状特征

8、。 活动预备： PPT、动物图片、森林布景 活动过程： 一、 说说讲讲，森林里的小动物 1、活动导入：去森林里找小动物 今日，老师要带你们去大森林里找动物伴侣，想去吗？森林里都会有些什么小动物呢？森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧！ 二、 拼拼玩玩，动物的花花衣 1、吹开树叶，找出动物拼图（黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马） 2、拼图嬉戏 提问：这三个动物伴侣身上的花纹都是什么颜色的？那花纹一样吗？哪里不一样？ 小结：小伴侣真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是外形不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小

9、狗身上是小圆点。 3、翻转拼图，发觉相像花纹但颜色不同的动物。（老虎，豹子，长颈鹿）小结：原来，有些动物花纹外形一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真好玩。 三、 看看找找，黑夜里找动物 1、 在制作好的场景黑夜中找小动物：只消失动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾画。认真找找呀，你们找到小动物了吗？你找到谁了呀？ 2、 出示珍宝卡：我这里有个珍宝，这个珍宝能够很快地关心你找到小动物。 小结：今日在森林里我们找到了许很多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。 小班教案熟悉小动物 篇三 活动目标： 1、熟悉几种小动物，把握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。 2、通过比较不同

10、动物的大小，培育幼儿的比较力量和观看力量。 3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。 活动预备： 背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。 活动过程： 1、老师出示背景图；“这个地方真美丽呀，小伴侣你们看，谁来了？”出示大象，开头讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。 2、老师依据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），观察谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把

11、皮球勾上来了？（大象）。 3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。 4、老师用提问的方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最终掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最终是怎么说的？老师在请小伴侣回答的同时，加深他们的记忆。 5、老师再完整的复述一次故事 延长活动： 老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完

12、整的句子描述，巩固已已经把握的词，培育孩子举一反三的力量。 附：故事“大象、皮球和蚂蚁” 一只大象来到一片绿色的草地上。“扑”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚 ”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。 熟悉动物小班教案 篇四 活动目标 1、学会大熊猫的谜语。 2、听老师讲知道大熊猫的习性。 3、通过幻灯片边看边说熟悉大熊猫。 活动预备 1、谜语卡片 2、大熊猫幻灯片 活动过程 一、谜语导入 1、老师来出个谜语，看那位小伴侣能快速的才出来？ 2、是

13、猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（打一动物） 3、哇！小伴侣们太棒了，这么快就猜到了！ 4、我们今日就来国家一级爱护动物大熊猫。 二、说说大熊猫 1、现在老师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧！ 2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。 3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。 4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锐利啊！ 5、大熊猫后面还有短尾巴。 三、大熊猫的生活习性 1、大熊猫看起来懒懒的，很可爱。 2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜爱嘻嘻玩耍。 3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。 4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起

14、剥竹竿。 四、小结 1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。 2、说说谜语，让孩子学会记住。 熟悉动物小班教案 篇五 活动目标： 1、 了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。 2、 有喜爱、关怀小动物的情感，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： PPT，动物花纹卡片，音乐，动物大厦 活动过程： 一、看看说说 今日天气真好，小动物.们都到草地上来啦！看，来了哪些动物伴侣？他们身上的花纹是什么样子的？ 老师播放PPT，逐一消失动物：斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。 第一个来的是谁？（斑点狗）斑点狗今日穿了一件怎样的花花衣？ 接下来还有谁呢？（奶牛）谁来说说奶牛的花花衣？ 还有谁会来呢？（斑马）

15、斑马的花花衣是怎样的呢？ 最终还有两位动物伴侣他们说要一起来，看看是谁？（老虎和豹子） 老虎的花花衣又是什么样子的？ 和老虎一起来的伴侣你们熟悉吗？他有一个好听的名字叫豹子，豹子它跑得可快了！ 豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像？ 小结：原来每个动物的花花衣都很特殊呢。 斑马的花花衣有一条一条的花纹。 斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。 奶牛和老虎的是一块一块的。 二、找找猜猜 动物伴侣们可淘气了，他们说要和我们玩捉迷藏的嬉戏。老虎、豹子、斑马、奶牛和斑点狗一下子都躲到大森林里去了，要请小伴侣把这些动物都找出来。还要告知大家：在xxx找到xxx，或xxx躲在xxx。 小结：小伴侣们真聪慧，通

16、过颜色和花纹把它们给找出来了。 斑马穿着条纹的花花衣，一条一条真漂亮； 斑点狗和豹子穿着点点的花花衣，一点一点真好玩； 奶牛和老虎穿着一块块的花花衣，一块一块真可爱。 三、嬉戏“找伴侣” 老师给小伴侣每人预备了一件花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找伴侣”的嬉戏，你找的伴侣身上衣服的颜色和花纹要和你一样。 幼儿听音乐做“找伴侣”的嬉戏，查找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手，抱一抱。老师检查，重复再做一次。 四、送小动物回家 小动物们玩得真快乐，回家的时候到了，可是他们的家离这里很远很远，谁情愿关心他们送他们回家呢？ 瞧，这就是他们的家“动物大厦”。（出示动物大厦） 一共有几层？

17、每一层上都有一个标志，他告知我们一个小隐秘，可能会是什么呢？ 小结： 原来这个标志告知我们，衣服上的花纹一样的小动物就住在一起，第一层住的都是条纹衣服的小动物。其次层住着穿点点衣服的动物？第三层住着穿一块块花花衣的动物。 那我们就送小动物们回家吧！你送谁回家了？他为什么住在这里？ 小结： 小动物们险遭都回家了，是小伴侣们关心了他们，他们要对你们说“小二班的小伴侣，你们的本事真大，感谢你们”。关心别人真是件欢乐的事情，假如以后别的伴侣遇到了困难你情愿关心他吗？ 小班教案熟悉小动物 篇六 活动目标 1、通过嬉戏激发幼儿喜爱小动物的情感。 2、在嬉戏过程中逐步熟悉小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。 3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。 活动预备 1、课件：动画片我爱狗 2、课件：图片小猫5公鸡2，小鸭，小狗。 3、头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干 活动过程 1、动画片导入 播放动画片我爱狗，幼儿观看。 2、老师：小伴侣都很仔细的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀？ 请幼儿说一说动画片里的小动物。 3、逐一出示则四种小动物图片 请小伴侣认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，