2022年骨干教师培养计划范本（汇编17篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 年骨干老师培养方案范本精选17篇 2022年骨干老师培育方案范本精选17篇 2022年骨干老师培育方案范本 篇1 高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，需要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研程度强、业务力量强的讨论型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培育方案。 一、培育目的 的持续进展奠定根底。 二、培育目的 为推动我乡根底训练安康、协调、可持续进展，遵循名师成长规律，使我乡骨干老师培育对象在师德表率、教学示范、学术带头等方面快速到达市级评比规定的条件，从而培育和造就

2、一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂教学形式和鲜亮的教学风格，教学成果突出，学科训练有地位，区内外有影响，教学与科研并强，具有引领和辐射作用的名师。 三、培育时间 20_年3月至20_年12月。为骨干老师培育的第一个周期。 四、培育途径和要求 每学期在本校上1节有明确讨论主题的示范课;每学年在全镇执教1节或指导青年老师执教1节有讨论主题的公开课。 训练教学理论考核合格。 (2)教学程度有明显进步,并且教学能表达出新的训练观念,能在各园班级成功地理论教学。培训期间按教学方案完成亮相课、讨论课、汇报课等形式的教学理论任务,并形成肯定的教学风格。 (3)把握计算机根本操作,合理运用有关教学软件独立制

3、作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有肯定推广价值。 (4)每位老师完成一份课题讨论报告或调查报名。 (5)每位培训老师完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在西湖区以上沟通或公开发表教学论文一篇以上。 (6)完成对老师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。 (7)考勤 (8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核) 5.学员综合考核合格者,颁发?幼儿园骨干老师培训合格证书?。 6.培育过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违背培训纪律,学习不仔细,成果不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其承受培训的资格。 2022年骨干老师培育方案范本 篇17 一、总体目的 本方案旨

4、在吸引、稳定和培育数以万计的有志于高等训练事业的优秀青年骨干老师，带动老师队伍整体素养的提升。高等学校要在进步老师队伍全面政治素养和业务素养的根底上，制定青年骨干老师特地培育方案，鼓舞和支持青年骨干老师在职提升学位层次、及早参加科研工作、进入国内外高程度高校和重点科研基地研修学习、开展常常性学术沟通活动，不断进步学术程度、创新力量和组织协调力量。 二、施行原那么 1.学校主体原那么。高等学校青年骨干老师的培育工作主要由高等学校负责。 2.工程引导原那么。训练部将通过工程引导各地和高等学校加大青年骨干老师的培育力度，进步培育工作的针对性和实效性。 3.全面进步素养原那么。注意对青年骨干老师的业务

5、力量、政治素养和组织力量进展全面培育。优先遴选、推举业务突出同时又担当同学思想政治工作的优秀青年骨干老师参与训练部负责组织施行的骨干老师培训工程。 4.向中西部高等学校倾斜原那么。同等条件下优先选派中西部欠兴旺地区高等学校青年骨干老师参与各种培育方案工程。鼓舞东部兴旺地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干老师。 三、加强政策引导，实在使高等学校将青年骨干老师的培育作为学校的重要工作抓好抓实 1.不定期向社会公布各高等学校老师特殊是青年老师的构造状况，引导高等学校将青年骨干老师的培育培训作为学校老师队伍建立的常常性工作，促进高等学校结合学校的实际，制定青年骨干老师培育方案，列

6、出专项经费支持青年骨干老师培育，使各校每年参与学习培训的人数不少于本校青年老师总数的10 % 。 2.将高等学校培育青年骨干老师的成果和效果作为高等学校程度评估的一项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干老师的培育，制定相应政策，鼓舞和支持青年骨干老师进展在职学位提升，进入国内外高程度高校和重点科研基地研修学习，及早参加主干课程教学和科研工作。 3.追踪青年骨干老师的工作状况，对青年骨干老师培育工作成果突出的高等学校进展表彰，并作为今后资助高等学校培育老师工作的重要根据之一。 4.高等学校要实行相应政策措施，努力进步老师整体学位层次，在聘请新任老师时主要聘请具有博士、硕士学位的人员。 5.要

7、加大高等学校博士后流淌站建立力度，努力扩大高等学校博士后讨论人员规模，乐观吸引出站人员充实高等学校青年骨干老师队伍。鼓舞并乐观支配优秀青年骨干老师担当同学思想政治工作，增加青年骨干老师的全面熬炼，进步全面素养。 四、实行多种措施，推动高等学校青年骨干老师队伍建立 1.施行高等学校青年骨干老师在职学位提升工程。训练部每年从列入国家有关重点建立工程的高等学校中选择假设干具有博士学位授予权的高等学校作为开展高等学校青年骨干老师在职攻读学位工作的培育单位，并根据学校重点建立投入状况和学科优势，提出该校担当培育任务的学科、专业和年度招生方案。5年内为高等学校培育上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干老师

8、，提上升等学校老师队伍的学位程度。 2.连续施行高等学校全国优秀博士学位论文资助工程。设立高等学校全国优秀博士学位论文专项资金，鼓舞、支持全国优秀博士学位论文在高等学校不断 作出 制造性成果。每年支持80名左右在高等学校工作的全国优秀博士学位论文。专项资金对每个资助工程的年资助金额一般为5至15万元，资助期为五年，由训练部和高等学校按1：1比例配套支持。详细资助金额按申请工程的性质、申请资助金额预算和专项资金资助力量确定。 3.连续施行留学回国人员科研启动基金工程。设立留学回国人员科研启动基金，通过供给科研启动经费等方式，支持更多的优秀留学人员回国到高等学校从事科研教学工作。每年资助1000人

9、左右，资助金额平均为4万元/人。资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、或在国内获博士学位后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。 4.施行高等学校青年骨干老师出国研修工程。鼓舞并乐观推动高等学校与国外出名高校的强强合作和强项合作，加大力度选派高等学校青年骨干老师到国外高程度高校进修学习。训练部通过访问学者、讨论生、博士后讨论等工程以及各类国际合作工程，每年资助5000名高等学校骨干老师到国外高程度高校进展访问学者讨论、博士后讨论或攻读博士学位，追踪学科进展前沿，进步学术程度和训练教学力量。其中，1000人由国家留学基金全额资助;1000人由国家留学基金和学校按1：1配套资助;3000人

10、以国家留学基金的名义派出并供给旅费，学校供给其他费用或争取对方免费。 5.施行高等学校青年骨干老师国内访问学者工程。设立高等学校老师国内访问学者资金。在学校申报根底上，遴选国内重点高等学校的重点科研基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干老师做访问学者。通过个人申请、单位推举、训练部宏观调控的方式，每年选拔1000名高等学校青年骨干老师 赴国内 重点高等学校参加科研工作，跟踪学术前沿。 6.施行高等学校青年骨干老师高级研修班。以东北、华北、西北、华中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点试验室、工程讨论中心和人才培育基地举办学科前沿和专业学问高级研讨班。每年培训老师20_人。 以名师 巡 讲和精品课程推广使用为主，充分发挥教