声音的利用教学设计

1、 声音的利用教学设计织金县第六中学韦 毅课题名称第 3 节：声音的利用授课年级八年级总学时数1 学时设计者韦毅所属学校织金县第六中学时间安排讲授15 分钟活动25 分钟其他5 分钟教材、教辅介绍教材名称编著者出版社版别义务教育教科书八年级上册物理彭前程 杜敏人民教育出版社第 2012 年版教辅名称编著者出版社版别状元导练教师教学用书成正贵 成海蛟全新修订版一、教学分析核心 素养物理观念：知道声音的利用属于物质运动和相互作用的范畴。了解现代技术中与声有关的知识的应用。科学思维：能用转换法、分类法等具体的研究方法进行探究学习，培养初步的科学探究能 力。科学探究：探究声音可以传递信息；探究声音可以传

2、递能量；科学态度与责任：通过了解声现象的运用，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。教材 分析本课题是人民教育出版社八年级物理上册，义务教育教科书第二章声现象第3节声音的利用。教材内容紧扣生活，注重知识的应用，通过对本章内容的学习可以更好激发学生学习物理的兴趣，在讲回声定位（声呐）的计算的同时也能对第一章的计算题的运用的解答起巩固加强作用。学情 分析学生新接触物理学科，通过第一章节的学习，学生已了解了控制变量法、转换 法、科学推理及探究学习等研究学习方法，在教师的引导下通过小组的合作能够完 成本课题的学习任务。算，能由生活中的现象找到本节课要学习的内容。在信息和能量两个方面的利用

3、；也基本上具备小组合作和自主学习的能力。学习觉和听觉，掌握基本技能者特觉和听觉，掌握基本技能征分了以视频和图片创设情境导入，科学探究和自主合作的形式进行教学。析但对运动的相对性深入的学习较抽象，对物理计算题的解题过程还不熟悉，新的一 块内容的学习又与前章内容有联系，这让学生对新的物理学科具有强烈的探究欲 望。和思考，形成科学探究学习的核心素养。1. 知识基础：经过前面对S、 V、 t 的相关计算，学生基本上能对回声定位的相关计2. 能力基础：学生也具备探究实验的探究能力，能用正确的实验方法进行探究声音3. 学习者特征分析：按照心理学的相关理论，人类获取的信息80%以上的是依靠视80%以上的是通

4、过科学探究活动形成，因此，本节课采用4. 学习动机：通过第一章的学习，学生觉得物理与生活密切相关，很有趣、很实用5. 学习风格：学生能在教师设计的多个问题情境和小组合作学习活动中，激发兴趣二、教学重点和难点项目内容解决措施教学重点难点了解声与信息的传递及声与能量的应 用，拓宽知识面。观看、分析视频了解声音的利 用；设计探究实验进行验证探究；通过小组合作和自我展示体现学习主体。三、教学准备1. 实验器材：手鼓、 蜡烛等2. 助教学资料：微视频、多媒体教学课件四、课堂教学过程结构设计教学 环节教师的活动学生的活动设计意图创设问 题，引 入课题播放一组动物叫声和2011 日本地震海啸视频片段：引出问

5、题：你能说出是哪几种动物的叫声？这些声和视频说明声音有怎样的利用呢？板书课题：声的利用学生听动物的叫声，观看地震 海啸视频、思考问题。关键词：设疑与思考将学生引入到 预定的教学任 务和程序中来。出示教 学目标了解学习目标，知道本节课要 学习的内容。明确意图过渡衔接：由刚才的视频可知，声音不但可以传递信息，而且还可以传递能量。首先我们来了解声与信息的知识：倾听、了解到第一方面要学习 的内容为声与信息。衔接、连贯知 识。施展目标目标一声与信息引导学生回答：刚才你们听见哪几种动物的叫声？前后两桌为一个小组，先将书上有关声音传递信息的例子罗列出来，再相互讨论将你们知道的声能传递信息的例子写出来并试着将

6、这些传递信息的声音从次声波、可听声和超声波几个方面进行归类。教师对声音在次声波、可听声和超声波三个方面进行典型的举例：次声波：预测地震、台风和海啸。可听声：日常交流、特定的信号。超声波：导盲仪、倒车雷达、回声定位、B 超和工业擦伤等。过渡：这些事例充分说明声音可以传递信息，那么声音在传递能量方面又有那些现象和事例呢？目标二声与能量让学生通过以下三个活动，归纳出声音与能量的关系。活动1 教师用多媒体播放功夫视频要求学生带着问题观看。活动2 引导学生完成一组实验：击鼓熄蜡烛，喇叭灭火焰。正确判断出四种动物的叫声后阅读教材并在小组内讨论收集归类 声音在各方面传递信息的事例。聆听、理解和记忆了解下一个

7、学习目标观看视频，认真思考动手做实验能 力。接现 音 量。培养阅读 力和归纳能归纳记忆知识的链通过活动 象归纳出声 可以传递能五、教学板书施 展 目标课 堂 小 结活动 3 引导学生根据实验现象归纳声与能量教师对声音与能量在军事、医疗、工业、日常生活、生产五个方面进行典型的举例：军事上 超声波武器医疗 矿石 雾化工业 钻孔 焊接日常生活 洗涤 牙刷生产 育种引导学生以小组为单位进行交流讨论，谈谈自己有哪些收获？小组交流、讨论和总结。概括和归纳培养学生的概 括能力和科学 素聆听、理解和记忆归纳、记忆培养学生合作 交流的能力、归纳总结的能力 和语言表达能 力。六、即时训练检查 目标声音不仅可以传递

8、，还可以传递。声传递信息的例子大致我们可以把它们分成三类：一是 （像我们的说话声）；二是 （像蝙蝠的回声定位、声呐等）；三是（地震、海啸）。声波传递能量的例子有哪些应用？说出四点以上3. 声与信息和声与能量训练学生掌握情况运用分类声与信息声与能量日常生活医疗军事工业七、作业布置教材动手动脑六、教学流程图组织教学了解学习目标通过播放视频片 段，引入课题讲解超声波导盲仪和 倒车雷达时学生进行 相关的法制渗透了能理解声音能传递 信息个方面都有重要 的应用分析概括阅读了解课外作业过渡衔接 组织探究通过视频和学生 小组活动探究声 音能传递能量协助学生从军事、工 业、医疗、日常生活 和生产五个方面进行 举例及时归类加强记忆反馈练习通过本节课的学习，你有什么收获或体 会？课堂 小结九、教学反思亮点。本节课程教学内容简单，不经过精心的设备教学过程会显得枯燥泛味，常规的设计在声音传递信息方面很笼统，随便举几个例子就完成，我在设计这节内容时首先复习“声音”可分为次声波、可听声和超声波，在声与信息方面引导学生从这三个方面进行归纳； 学生在进行归纳时主要体现学生的自主学习，让学生阅读教材写出书上的例子再在小组内进行讨论补充后由组员进行展示；教学过程中充分利用多媒体的辅助，由图片和微视频突破本节教学的重难点；思维导图的教学板书有