《了解你的好朋友》教学设计_第1页
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文档简介

1、了解你的好朋友教学设计与评析教学内容：苏教版小学数学二年级下册第 98-99 页“了解你的好朋友”教学目标：经历围绕问题收集整理数据， 以及基于数据获得信息、 回答问题的过程， 体会统计的意义和价值，积累初步的统计活动经验。在活动过程中获得成功的体验， 感受与他人合作交流的乐趣， 培养学习数学的兴趣。教学过程一、儿歌导入，激发兴趣1播放儿歌找朋友 ，学生拍手跟唱谈话：这是什么歌？你有好朋友吗？哪些同学是你的好朋友？你知道他的哪些情况？集体交流2游戏：猜猜他是谁？要求：用下面的语句描述自己的朋友， 也可适当增加或减少一些特征。 其他同学猜他是谁？出示：我的好朋友今年 （日，最喜欢的运动是（）岁，

2、身高大约（），最喜欢的水果是（）厘米，生日是（）月（），最喜欢的颜色是（）。你能猜出他是谁吗？指名说，其他同学猜游戏过程中揭示：了解的情况越多，描述得就越准确，猜对的可能性就越大。反之猜对的可能性就越小。谈话：关于好朋友，看来我们并不够了解，还有许多情况我们不清楚呢！关于你的好朋友，还想知道些什么？集体交流谈话：下面我们就通过调查统计来了解我们的好朋友。 （揭示课题：了解你的好朋友）二、收集数据，展开调查1调查准备谈话：做任何事之前我们都要先想一想：做什么，怎么做，要注意什么。那么我们准备了解自己的好朋友， 调查他们的情况， 则首先要想一想： 调查谁？调查什么？怎么调查？要注意什么？集体交流，

3、明确调查对象、调查内容、调查方法、调查注意点。调查对象：将自己准备调查的好朋友的姓名记录下来。调查内容：如最喜欢的颜色、最喜欢的运动、生日月份等。调查方法：可以逐个询问，也可以将好朋友召集到一起，或者其它方法。调查注意点：对每个好朋友统计的内容应当一样；采用适当的方式及时准确地记录调查结果；2实际调查，收集数据要求：照样子选几项感兴趣的内容， 向你的好朋友一一了解， 并把结果记录下来。调查内容姓名会不会打乒乓球最喜欢的水果学生活动后展示交流，体会记录方式的多样化。3分类整理过渡：了解了好朋友的这些信息有什么用处呢？事实上可以帮助我们更加融洽地相处。1）问题：周末你想约几个好朋友一起去打乒乓球，

4、你会约谁呢？集体交流，明确需要将好朋友按会不会打乒乓球进行分类。出示：按 会不会打打乒乓球 分类会打乒乓球不会打乒乓球学生分类整理，交流是如何记录的。明确：在记录过程中，需要明确会打乒乓球和不会打乒乓球的人员姓名。2）谈话：星期天你想约自己的好朋友来到家玩，购买水果时需要注意什么？集体交流，明确需要按大家的喜好来准备水果。出示：按 最喜欢的水果 分类苹果桔子香蕉学生分类整理，交流是如何记录的。明确：在记录过程中，只需要明确喜欢某种水果的人数即可。3）请选择不同的标准，把你记录结果分类整理，并用自己的方法表示出来。学生分类整理后，集体交流。4回顾反思谈话：在这次了解好朋友的活动过程中，你一共调查了多少人？通过调查，你对自己的好朋友有了哪些新的了解？

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